Русская литература 8 класс Подготовка к сочинению по повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка"

Дата:                                                                 Класс: 8                                                            45 урок  Тема: РР: Подготовка к сочинению. Цель урока: систематизация и обобщение предметных знаний, умений, навыков, формирование  универсальных учебных действий; подготовка к написанию сочинения;  формирование духовно развитой  личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию. Ожидаймый результат:     ученик получит возможность научиться Этап урока и его цель 1.Организационный момент Цель: организация   готовности   учащихся к  предстоящей  деятельности на  уроке 2 мин. 2. Целеполагание и  мотивация Цель: обеспечение  мотивации,  формулирование  цели урока,  побуждение к  деятельности 5 мин. 3. Актуализация  знаний Цель: анализ  содержания  учебного  материала,  проверка домашнего задания, подготовка к основному этапу  урока 8 мин. Деятельность учителя Деятельность учащихся Приветствует класс, создает благоприятную  эмоциональную атмосферу на уроке. Предлагает ответить на вопросы: ­ Как вы думаете, всегда ли вы поступали по чести и по совести? ­ Трудно ли так поступать? ­ Есть ли такие ученики в вашем классе?        Отвечают на вопрос                                                  Предлагает ответить на вопросы: ­ Кто из героев романа А.С.Пушкина  «Капитанская  дочка» поступает по чести и по совести? Предлагает для просмотра фрагмент кинофильма  «Русский бунт» (7­ая мин. 23­я сек.) «Наставление отца Гринева». ­ Выполнил ли Гринев наставления отца? ­Какие качества помогли ему? ­ А вам помог роман Пушкина разобраться в себе,  понять что­то важное? ­ Подумайте, какова же цель нашего урока Предлагает записать тему урока в тетради. Обращает внимание учащихся на то, что материал  урока поможет им в написании сочинения по романую Предлагает обсудить в группе  записи, сделанные дома Отвечают на вопрос: ­Гринёв, Маша Миронова,  капитан Миронов. Смотрят фрагмент фильма, отвечают на вопрос: ­Гринев выполнил  наставления отца. А  помогли ему такие  качества, как чувство долга, ответственность, совесть,  мужество. Отвечают : выяснить, чему научил  роман, показать свои знания Записывают тему урока В тетради учащиеся  записывали те моменты из  текста, которые произвели  на них наибольшее  впечатление, вызвали какие­ то воспоминания,  ассоциации с эпизодами из  их собственной жизни,  озадачили их, вызвали  протест или, наоборот,  восторг, удивление.  Работают в группах,  обобщают, выдвигают  представителей от группы,  которые выступают с Проводит блиц­опрос (тест по роману) – см.  презентацию Предлагает посмотреть фрагмент фильма «Взятие  Белогорской крепости. Спасение Гринева» (1­ый час  07­ая мин.10­ая сек.) Охарактеризовать Гринева,  Швабрина, Пугачева. 4.Обобщение и  систематизация  знаний Цель: установление  внутрипредметных  связей, подготовка к обобщенной  деятельности,  проверка знания  содержания романа 20 мин. Предлагает составить синквей по группам: 1­ «Гринев» 2­ «Пугачев» 3­ «Швабрин» 4­ «Маша Миронова» Ответьте на вопрос: ­Чему научили нас эти герои? Предлагает оценить работу групп анализом эпизодов  Выполняют тест  со  взаимопроверкой в парах,  оценивают друг друга Заполняют таблицу  (приложение № 1).  Черты  характера  даны вразнобой,  учащиеся должны  распределить их по героям Характерные черты  героев: Гринев: впечатлительность, смелость, храбрость,  решительность,  преданность, верность,   искренность, потребность в  любви, прямодушие Швабрин: подлость,  предательство, жестокость,  властолюбие, слабость  духа, трусость, хитрость,  изворотливость  Пугачев: жестокость,  великодушии, одиночество, смелость,  доброта, вспыльчивость , одиночество, властность , милосердие,  благодарность , властность Маша: доброта, честность,  твёрдость характера Работают  в группах,  записывают синквейн на  листе формата А3,  представляют классу  Отвечают на вопрос: Дополняют, корректируют,  оценивают 5.Применение  знаний и умений в  новой ситуации Цель: освоение  способов решения  практических задач 5 мин. 6.Контроль  усвоения Цель: обсуждение  допущенных ошибок  и их коррекция 3 мин. 7.Рефлексия  Цель: подведение  итогов занятия 2 мин. ­ Изменилось ли ваше отношение к героям повести?  ­ Выполнили ли вы ваши задачи на уроке? Оценки за урок Домашнее задание: написать сочинение (темы по  Высказывание по модели: Я сегодня узнал… выбору учащихся) 1. Становление личности Петра Гринева под влиянием  «благих потрясений».  2. «Береги честь смолоду». Гринёв и Швабрин.                                                                                                                                                                            Гринев Приложение № 1 Распределите качества характера в таблице: Пугачев Швабрин Маша Впечатлительность,  жестокость, великодушие, подлость, смелость, храбрость,  предательство,  одиночество,  властность,  милосердие,  твёрдость характера, благодарность, потребность в любви,  решительность, преданность, верность, властолюбие, слабость духа, вспыльчивость,  прямодушие,   трусость, хитрость, изворотливость,  доброта, честность,  искренность.   Выполнила группа №_______