Русская литература 9 класс (каз яз)Тема урока: Ю.О. Домбровский «Хранитель древностей»

9 класс                                                           Русская литература    Тема урока:  Ю.О. Домбровский «Хранитель древностей» Цели урока: 1.познакомить учащихся с жизнью и творчеством Ю.О. Домбровского  и его произведением;  2.развивать   навыки   анализа   художественного   произведения,   навыки выразительного чтения; 3.воспитывать у учащихся  интерес к истории  казахского народа. Ожидаемый результат: познакомятся с произведением Ю.О.Домбровского «Хранитель древностей»   Тип урока:  изучение нового материала   Ход урока: 1.Организационный момент.   2.Опрос домашнего задания.  стр. 281­283, выразительное чтение   3.Изучение нового материала. *Рассказ учителя о Юрии Осиповиче Домбровском               Ю.О.   Домбровский   родился   в   Москве.   Учился   в   Высшем   литературно­ художественном институте после окончания школы.              В 1932 году был впервые арестован за антисоветщину и осужден на 3 года ссылки. Отбывал наказание в Алматы, где жила его тётя.              В   Алматы   работал   директором   школы,   затем   преподавал   русскую   и зарубежную литературу в Казахском сельскохозяйственном институте.              В 1939 второй арест. Через месяц снова отправле в Алматы, где состоялся суд.   На   суде   его   приговорили   к   10­ти   годам   лишения   свободы.   Но   по болезни срок уменьшили.               В 1943 году Домбровский снова в Алматы. Друзья помогли ему получить курортное лечение в Копал­Арасане. Одно   из   самых   популярных   его   произведений   –   роман   «Хранитель древностей». Древность – это занавес, а потом воздух и цвет. В романе описываются события 37 года. Эта дата говорит сама за себя. *Комментированное чтение фрагмента из романа, стр.285­288 *Словарная работа (выяснить значение непонятных словам), 288,289        4. Закрепление изученного материала. *Вопросы:  ­Как выглядел Алматы весной 1933 года? ­Какие художественные приёмы использует автор для описания природы города? ­Прочитайте   абзац,   где   автор   встречает   рощицу   белых   акаций.   Как   он описывает деревья? ­Расскажите, что вы узнали об алматинском тополе? ­Как называют горожане дорогу от алматы до Ташкента? Как вы думаете, почему в Алматы дикая природа так близко соприкасается с городом? ­Как вы считаете, сильно ли отличается город, описываемый Домбровским, от сегодняшней  Алматы? Создание постера «Алматы» 6. Итог урока 7.Домашняя работа  Стр.282  ответы на вопросы 2­6