Русский язык (8 класс) Тема урока: "Повторение изученного в V - VII классах. Морфология."

Дата:                                                                           Класс: 8  урок 6

Тема: Морфология. Имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение.

Цель урока: обобщить знания учащихся о значении, морфологических признаках, самостоятельных частей речи – имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола; закрепить правописание изученных орфограмм

развивать орфографическую зоркость; продолжить работу по развитию внятной речи учащихся.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент

Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру«Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Хорошее настроение». Улыбаются друг другу.

5 мин.

II. Проверка пройденного материала. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» осуществляет проверку знаний учащихся.

Назови слово по картинке.

Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы.

Разноуровневые карточки

5 мин.

III. Подготовка к восприятию новой темы. С помощью приема «Корзина идей» проводит первичное восприятие по

Назови слово по картинке

Какое слово лишнее? Почему?

(Варианты ответа: двести:

1) слова ракета, троллейбус, велосипед – транспорт,

2) слова ракета, троллейбус, велосипед – существительные, двести – числительное.)

Демонстрируют свои знания.

 На стикерах записывают все, что знают о

Стикеры

15 мин.

IV. Актуализация знаний. Вступительное слово учителя.
1) Задание с разрезными карточками. Составление модели на доске.

– Каково значение части речи?

Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное Местоимение 

Признак предмета; действие предмета; указание на признак, количество; число, количество, порядок при счете.

– Чего не хватает? Что обозначает имя существительное? (Предмет.)

– Какие признаки относятся к части речи?

Собственное/нарицательное; одушевленное/неодушевленное; мужского, женского и среднего рода;

Качественное/относительное/притяжательное; полная/краткая форма; степени сравнения;

Количественное/порядковое;

Совершенного/несовершенного вида; возвратный/невозвратный; непереходный/переходный;

– Что забыли? (Склонение у сущ., спряжение у гл.)

– Какие это признаки: постоянные или непостоянные?

 – Укажите непостоянные признаки.

Число, падеж; род, число, падеж; наклонение, время, лицо, число, род.

– Почему частей речи 5, а карточек 3? (Ответ: у числительного, прилагательного и местоимения одинаковые непостоянные признаки.)

Проявляют интерес к изучаемому материалу.

Учебник

10 мин.

V. Закрепление урока. 

Общее задание по группам

 Рассмотрите картинку. Что на ней нарисовано?

Составьте и запишите по ней 2 предложения с разными частями речи, определите части речи, подчеркните слова.

 Ответьте на вопрос.

– Каким членом предложения являются имя существительное? Глагол? Прилагательное. Числительное?

Восстановите в данном тексте союзы.

Карточки

5 мин.

VI. Итог урока.  С помощью метода «Телеграмма» проводит итог урока.

Оценивание фишками  Проводит рефлексию.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока, и отправляют своим одноклассникам телеграмму. Оценивают работу своих одноклассников.

Светофор

Стикеры

 2 мин.

VII.  Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Учеики записывают в дневниках.

Дневник