САБАҚ: Кірпікшелі кебісше — күрделі құрылысты қарапайым жәндік.

Биология пәнінен қысқа мерзімді жоспар САБАҚ: Кірпікшелі кебісше — күрделі құрылысты қарапайым жәндік. Мектеп: №3 мектеп-интернат Күні: 26.09.2016 жыл Мұғалімнің есімі: Орынханова Сауле СЫНЫП:7 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Кәдімгі амебамен салыстырғанда кірпікшелі кебісшенің әлде- қайда күрделі құрылысты қарапайым екендігін және тіршілік әрекеті процесстері туралы біледі. Оқушылар өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: • Кірпікшелі кебісшенің тірі организм екендігін біледі. Оқушылардың басым бөлігі: • Кәдімгі амебаның құрылысымен салыстырғанда кірпікшелі кебісшенің әлдеқайда күрделі құрылысты қарапайым екендігін және тіршілік әрекеті процесстері туралы біледі. Кейбір оқушылар: Өзіндік дербес шешім қабылдай алады және өз бетімен жұмыс жасау арқылы білім деңгейін бағалай алады. Тілдік мақсат Оқушылар: • Негізгі сөздер мен тіркестер: Кірпікшелі кебісше – инфузория туфелька, циста, жынысты- және жыныссыз көбею Жыныстық процесс. Жорғалап қозғалатын және отырықшы инфузориялар. Ірі қара малдармен селбесіп тіршілік ететін ифузориялар. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: 1.Қалай ойлайсың ,кебісшенің құрылысы күрделі ме? 2.Ерекшеліктерін салыстырмалы түрде атап бер. Сіздің ойыңызша.........неліктен екенін ..... айта аласыз ба? Жазылым бойынша ұсыныстар: Сызба мен кестелерді , термин сөздерді дәптерге түсіру. Алдыңғы оқу Жасыл эвглена Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған тақырыптармен қатар ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар Басталуы Ұйымдастыру.а)Психологиялық ахуал қалыптастыру. Б) Сурет қиындыларын құрастыру арқылы сыныпты топқа бөлу Өткен тарауға шолу (лото ойыны):Оқушылар өткен тарауды қайталай отырып, мына фишкалар арқылы суретті құрастырайық (фишканың бір беті сурет, ал бір бетінде сұрақ бар), егер сол сұраққа жауап берсек, бізге керек сурет құрастырылып шығады.Енді сол сұрақтарға жауап берейік: 1) «Жануартану» оқулығы нені оқытады? (Жануарлар әлемімен танысамыз) 2) «Зоология » нені зерттейді? (Зоология (грекше «зоон» - жануар, «логос» - ғылым) – жануарлар туралы ғылым ). 3) Зоология ғылымының негізін кім қалаған? (Зоология ғылымының негізін грек ғалымы Стагрит Аристотель қалаған) 4) Төрт түлік малды ата? (Түйе,сиыр, жылқы, қой-ешкі) 5) Жануарлардың табиғаттағы маңызы қандай? (Топырақты қопарыстырады, өсімдіктің тұқымын таратады, тазалықты сақтайды, табиғаттағы тепе-теңдікті сақтауда жануарлардың маңызы зор). Осы лотоны құрастырғанда кірпікшелі кебісшенің нұсқасы құралды. Сонымен бүгінгі сабақтың тақырыбы: Кірпікшелі кебісше (деп тақтаға , дәптерге жазылады). Түрлі түсті қағазбен қиылған фигуралар арқылы (үшбұрыш, тіктөртбұрыш, шеңбер, ромб) Үлестірмелі қағаздар Ортасы Жаңа сабақты түсіндіру төмендегідей сабақ жоспарымен құрастырдым.Сабақтың жоспары: Нені білу керек? 1.Систематика 2.Кебісшенің тіршілігі, сыртқы құрылысы 3.Тыныс алуы 4.Зәр шығаруы 5.Қоректенуі Осы жоспар бойынша топтық жұмыс арқылы жаңа сабақты меңгеру (Постер қорғау) 4. Жаңа сабақты бекіту. «Ойлан тап» ойыны Перфокарталар мен жұмыс (6 оқушыға жұмыс) «Қатесін жөнде» ойыны Қалған оқушылар тобымен мына ойынды жүргізіледі, оның шарты, жазылған сөйлемде қате сөздерді табу, өзгерту. 1. Амеба кірпікшелілер класына жатады. 2. Жасыл эвглена жалған аяқтарымен қозғалады. 3. Кірпікшелі кебісшеде хлоропласт бар. 4. Амебаның қызыл көзшесі бар. 5. Кірпікшелі кебісше үнемі пішінін өзгертіп тұрады. Стикерлер Оқулық «Кірпікшелі кебісшенің ішкі құрылысы» тақырыбындағы слайд Үлестірмелі қағаздар Аяқталуы Бағалау. Бағдаршам арқылы . Екі жұлдыз бір тілек Кері байланыс «стикерлерге пікір жазу »әдісі арқылы Алдын-ала талданып жазылған оқу мақсаттарына оралу ,бағалау Үйге тапсырма беру: Кірпікшелі кебісшенің суретін салып келу. Бағдаршам арқылы . Екі жұлдыз бір тілек Қосымша ақпарат Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау-Оқушылардың үйренгенін қалай жоспарлайсыз? Пән аралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс Құндылықтардағы байланыс • Перфокарталар толтыра отырып, оқушы кірпікшелі кебісшенің тіршілік әрекеттерін(қозғалуы, қоректенуі, тыныс алуы, зәр шығаруы, осмореттелуі, көбейуі, циста түзуі) кең көлемде сипаттайды • Бағдаршам арқылы . Екі жұлдыз бір тілек Смайликтер тарату арқылы Өзін-өзі бағалау • Математика,бейнелеу,әдебиет Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төменгі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Бұл сабақта алдыма мақсат қойып, сол мақсатқа жеттім.Бүгін оқушылар сабаққа қызығушылықпен қатысты.Сыныпта ынтымақтастық ахуалы өте жақсы болды.Сабақта жоспарлаған шаралардың барлығы қамтылды. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болады (Оқытуда да, оқуда да ескеріңіз )? 1: 2: Бақылау күнделігімен жұмыс жасау,тест тапсырмаларын орындау. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (Оқытуда да, оқуда да ескеріңіз )? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеме оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні туралы не білдім? Оқушылар сабаққа белсене қатысты,сабақ қызықты өтті,ойын түрлері қолданылды. Электрондық оқулықтағы тапсырмаларды орындады.