Санды және әріпті өрнектер. Математика 4 сынып

Қысқа    мерзімді  жоспар. Математика . Сабақтың  тақырыбы: Мектеп №3 Санды және әріпті өрнектер. Күні: 16.  11.18ж Сынып: 4 а Сабаққа  негізделген   мақсат: Сабақ  мақсаттары: Тілдік  мақсаты. Алдыңғы  оқу Жоспар уақыт Баста луы Орта сы Мұғалімнің  есімі: Джандаралова Жанар Ахметкановна Қатысқандар: 18 Санды және әріпті өрнек мән ­ мағынасын түсіне отырып, оларды ажырата білуге дағдыландыру; Әріпті өрнекте әріп орнына сан қою арқылы  өрнектің мәнін табу тәсілін есептеуде қолдана білуге жаттығады. Барлық оқушылар білуге тиісті: Санды және әріпті өрнектерге байланысты  есептерді өз бетінше  шығару тәсілдерін  біледі. Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:  Әріпті өрнекте әріп орнына сан қою арқылы өрнектің мәнін табу тәсілін есептеуде  қолдана біледі. Кейбір оқушылар білуге тиіс: Күрделі шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Санды, әріпті өрнек, теңдеу, теңсіздіктер. 2 Жылдамдық, уақыт, қашықтық . 3.  6 есептер  талдау, кері есептер құрастыру 4. Шығармашылық тапсырма : 5.Жазуға  ұсыныс: 8 өздік жұмыс Жақындау жылдамдығына есептер үйренді  . Жоспарланған  жаттығулар Бағалау Ресурс тар .Ұйымдастыру «Қызығушылықтарын  ояту»                    а) Психологиялық дайындық Өмірде ойлап тұрсаң бәрі де есеп Ауырсаң, ішетұғын дәрі де есеп Есепсіз сүрген  өмір мазмұнсыз ау Дүниенің бар тұтқасы есеп демек №1 слайд бойынша жұмыс.Жылдамдықі  уақыт, қашықтыққа байланысты есептер  шығару. ІІ «Мағынаны тану»  «Ой қозғау»  Балалар алдаңыңда жатқан өрнектерге  сәйкес санды өрнектер оң жаққа, әріпті  өрнектер сол жаққа тұра қаламыз. жұптық жұмыс: 55+ 9  А+7   17­а      а+2  с­3 Шапалақ  арқылы қошемет Плакат,  маркер лер Дәптер лер Стикер лер,   Интербел­ Жұптық 12 +12* 6  49 ­49:7 №1 ауызша Қай жазуларды санды, әріпті өрнектерге  жатқызбаймыз? №2,3  жұптық жұмыс                             бағалау сенді  тақта «басмақ» әдісі ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ 3,4   1,2­топтар топтар А) ( 15+5): 2 10 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ а) ( а ­  3)*2 Ә) (32*2)­ 24 40 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ә) (32:  2)+в Б) (27 ­ 2): 5 5 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ б) (с+2)*5 В) (69: 3)+20  43 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ /в)  (69*3)­ 20/ №6 топтық жұмыс Ұ. ш ­ 7ж           200 кг  қ. ш ­ 13ж ­­­­  1ж ­ ұ. ш массасы бірдей Ұ. ш ­? кг; қ. ш ­? кг ꞊ Ш: 1) 200 ­(13+7)  10 кг (1 ж массасы) 2) 7*10 70кг (Ұ. ш) 3) 13*10 130кг (Қ. ш) Жауабы: Ұзын шеге ­ 70кг; қысқа шеге ­ 130кг жіберіл Саралау тапсырмалары: №4 Өздік жұмыс №3 Есепте.  а) (318*5+1052)­ 2210 432꞊ ꞊ ә) (5256: 6+1250)­ 408 1718  б) 74612: 4+3072 21725 в) 39207: 3 ­ 4017 9052 3 топ: г) 55200: 3+80316: 4 38479 ғ) 7890*6 ­ 6548*5 14600 №6 32г ­ 4 шеге   400г ­? Шеге  Ш: 32: 4 8ш꞊ №8 Жауабы: 400г темірден ­ 50 шеге жасайды.  №8 А Тік төртбұрыштың жарты периметрін  өрнек түрінде жаз:  А 3+7 * 2/ 2 ә 5+х * 2 /2  Ә Шаршының жарты периметрін өрнек    400: 8 50ш꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ Топ жетекшісі  тексеру Бағдаршам әдісі Топ жетекші  бағалауы Аяқта­ луы түрінде жаз:  А 8*4 2 ә а*4 2  ІІІ. Ой толғаныс кезеңі 1.Сабақты бекіту. «Тез ойланайық  » ойыны   2.Сабақтың басты сәттерін анықтау. «Даналық ағашы »стратегиясы Сабақтан алған әсерлері мен  көңіл­күйі н стикерге жазадыда даналық  ағашына іледі. 3.Бағалау 1.Топтар өздеріне баға қояды. Топтар бір – бірінің жұмысын бағалайды . 4.Үйге  тапсырма . №3,6,7,8 Топта өзара  бағалау «2 жұлдыз, бір   ұсыныс»  Қосымша  ақпарат Саралау  бағалау Сабақ  кезеңдерінде бірін,  бірі, топ аралық   бағалады.Бір біріне ізгі  тілек айтып,  ынталандырды. Тақырып  бойынша қосымша  ақпарат  беру арқылы   дүниетанымы  кеңейеді. Деңгейлік   тапсырмалар  орындай отырып,  білімін  жетілдіруге  мүмкіндік  беремін. Рефлексия Пән аралық байланыс, Актмен  байланыс, құндылықтардағы   байланыс. Сабақта ән сабағымен  байланыс  жүзеге асады. Интербелсенді тақтадан  слайдтар,бейнекөріністер көрсетілді.  Оқушылардың өз мектебіне деген  сүйіспеншілік сезімдері арта түсті. Қысқа мерзімді жоспар Математика Сабақтың атауы Сілтеме Жалпы    мақсаттар Сыныбы: 4 «Б» Мұғалім: Даужанова А. М. Уақыты: 23.11.16ж. Санды және әріпті өрнектер Математика оқулығының әдістемесі, мұғалімге арналған нұсқаулық 1. Санды және әріпті өрнек мән ­ мағынасын түсіне отырып, оларды ажырата білуге дағдыландыру; Әріпті өрнекте әріп орнына сан қою арқылы өрнектің мәнін табу  тәсілін есептеуде қолдана білуге жаттығады. 2. Әріпті және санды өрнектерді жазу, оқу және мәнін табуды меңгерту;  Оқушылардың математикалық білім ­ білік дағдыларын жетілдіру; 3. Оқушылардың математикаға қызығушылықтарын арттыру, логикалық ойлауын  дамыту және топпен бірлесіп жұмыс жасауға баулу; Оқыту  нәтижесі Санды және әріпті өрнек мән ­ мағынасын түсіне отырып, оларды ажырата білуге  үйренеді; Әріпті өрнекте әріп орнына сан қою арқылы өрнектің мәнін табу тәсілін  есептеуде қолдана білуге жаттығады. Сабақтың әдіс­ тәсілдері СТО, АКТ, Диалог, бағалау, Кесте, тақырыптық дидактикалық материалдар, үлестірме материалдар Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу Ресурстар  Топқа бөлу Мұғалімнің іс­әрекеті Ынтымақтастық  атмосферасы  3 минут Қызығушылық­ ты ояту минут Мағынаны тану 20 минут Оқушының іс­әрекеті Оқушылар бір біріне сәттілік пен бестік баға тілейді. Жаңа ғана ояндық, Керілдік те созылдық. Есінедік ақырын, тұру бізге тым қиын. Оң жақтағы көршіге, сол жақтағы көршіге, Сәлем бердік ал енді,бастау керек сабақты. Алақанды соққылап, Табанменен тепкілеп, Иықты  да қозғаймыз. Содан кейін бәріне: «Қайырлы күн» дейміз біз. 1­ топ: 1. Мотоцикл жүргізушісі ауылға келе жатқанда жолдан өзіне қарсы үш  жеңіл машина және бір камазды кездестірді. Ауылға неше машина бара жатыр. 2.Бақытжанның 4 ұлы , олардың әрқайсысының туған қарындасы бар.Бақытжанның  неше баласы бар.  2­топ:1. Сағат түнгі 10­да жауын жауып тұрса , 24 сағаттан кейін күннің жарқырап  тұруы мүмкінбе?  2.Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек.  3­топ:1. Марат кешкі сағат 10­да ұйқыға жатты.Ол сағаттың қоңырауын таңертеңгі 9­ға қойды.Ол неше сағат ұйықтады?  2.Арман черновикте есеп шығарып, оны дәптерге көшірді.Бірақ жақшаларды қалай  қойғанын ұмытты.Оның есінде қалғаны мынау:  6*8+20 : 4­2=45. Арманға жақшаларды қоюға көмектесіңіз. Өрнек Бұл сандар Бұл санды өрнек  5 5+ 9  12 12* 6  49 49:7 ӨрнекБұл әріпті өрнек  А+7 17­а =15, а= 2 91: с  Әріпті өрнек деп қандай өрнекті айтамыз? ­ Әріптер мен сандар амал таңбалары арқылы байланысқан өрнекті әріпті өрнек  дейміз. Әріпті өрнекте латын әріптері қолданылады. Ал санды өрнек, сандар амал таңбаларымен байланысады. ә) Топтық жұмыс: 1 топ: №2 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2 топ: №3 А) ( 15+5): 2 10 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ а) ( а ­ 3)*2 Ә) (32*2)­ 24 40 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ә) (32: 2)+в Б) (27 ­ 2): 5 5 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ б) (с+2)*5 В) (69: 3)+20  43 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ /в) (69*3)­ 20/ ꞊ 3 топ:а*3019; мұндағы а 2, 3, 4, 5 2*3019 60385*3019 15095 3*3019 9057                4*3019 12076 б) Тақтамен жұмыс: 1 топ: №6 32г ­ 4 шеге ­­­­ Ш: 32: 4 8ш꞊ 400г ­? Шеге ­­­­­­­­ 400: 8 50ш꞊ Жауабы: 400г темірден ­ 50 шеге жасайды. 2 топ: №6 ә) Ұ. ш ­ 7ж Барлығы ­ 200 кг ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Ш: 1) 200 ­(13+7)  10 кг (1 ж массасы) ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ қ. ш ­ 13ж ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2) 7*10 70кг (Ұ. ш) 1ж ­ ұ. ш массасы бірдей ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 3) 13*10 130кг (Қ. ш) 1ж ­ қ. ж ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Жауабы: Ұзын шеге ­ 70кг; Ұ. ш ­? кг; қ. ш ­? кг ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ қысқа шеге ­ 130кг жіберілді. 3 топ: №8  А Тік төртбұрыштың жарты периметрін өрнек түрінде жаз:  А 3+7 * 2 2 ә 5+х * 2 2  Ә Шаршының жарты периметрін өрнек түрінде жаз:  А 8*4 2 ә а*4 2  №3 Есепте. 1 топ: а) (318*5+1052)­ 2210 432꞊ ә) (5256: 6+1250)­ 408 1718 2 топ: б) 74612: 4+3072 21725 в) 39207: 3 ­ 4017 9052 3 топ: г) 55200: 3+80316: 4 38479 ғ) 7890*6 ­ 6548*5 14600 Тәулiк бойы тынбайтын, Болайықшы ақ жаңбыр (Ақырын жауған  жауын  тырсылын жасайды) Астан­кестен жауатын Өткiншi ендi бiз жаңбыр (Тез­тез жауған жаңбыр  тырсылын келтiредi) 1.Автомобиль 160км қашықтықты 2 сағ. жүрді. Жылдамдығы нешеге тең? А) 90км/сағ         Б) 80км/сағ          С) 70км/сағ             Д) 60км/сағ 2. Тіктөртбұрыштың ұзындығы 20дм, ал ені 7 дм. Тіктөртбұрыштың ауданын тап. А) 140дм2            Б) 1400дм2              С) 54дм2           Д) 414дм2 Оқушылар сергіп алады ꞊ ꞊ т у н и м 5   № 7. 102 ­  бет, Оқыту үшін бағалау, ОБ 1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?  2.Қай тапсырма қиынға соқты?  3.Қай тапсырма оңай болды? Күнделіктеріне жазады Балалар өз ойларын  стикерге жазады Сергіту сәті 2 минут Ой толғаныс минут 10минут Үй тапсырмасы  Бағалау Кері байланыс