Сақталу заңдары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:  Күні: Мектеп: № 28 Ақбай  мектебі Мұғалімнің аты­жөні: Анартаев  А.И. Қатысқандар:  Қатыспағандр: Сынып:  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу мақсаттары  (оқу бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаты Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар Сақталу заңдары 7.2.3.8. Механикалық жұмыс пен қуат формулаларын  есептер шығаруда қолдану.  Механикалық   жұмыс   пен   қуат     жұмыс   Барлығы: формулаларының арасындағы тәуелділікті білу. Көпшілігі:Механикалық қуат пен формулаларының ұқсастығы мен айырмашылығын ажырата білу. Кейбірі:  Механикалық   жұмыс   пен   қуат   формуларынын түрлендіре отырып есептер шығаруда қолдану. Механикалық жұмыс пен қуат формулаларын біледі. Механикалық   жұмыс   пен   қуат   формулаларының ұқсастығы мен айырмашылығын біледі.. Механикалық жұмыс пен қуат формулаларын түрлендіре отырып, есептер шығаруда қолдана алады.   Терминдер: Күш, жол, уақыт, жұмыс, қуат, жылдамдық. Терминология: Жұмыс Уақыт Күш  Жол Қуат Жылдамдық Работа Время Сила Путь Мощность Скорость Work Time Force Road Power Speed Құндылықтарға баулу     Күш әрекетінен дене орын ауыстырғанда атқарылған  шама ..........деп аталады. Жұмыстың орындалу жылдамдығын сипаттайтын  шама ......деп аталады. Денсаулық, достық және айналасындарға  Қамқорлық көрсету, жауапкершілік. Индустрияландыру  мен инновацияларға негізделген экономикалық  өсу.Өндірісті, білім мен ғылымды біріктіру. Пәнаралық байланыс Математика, геометрия,жаратылыстану  Алдыңғы білім  Қуат ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру.   Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақтың басы 1) Сәлемдесу.  2) Оқушыларды түгелдеу. 3) Үй тапсырмасын тексеру.    айтылым, «Жасырын  сөз»  әдісі  ­  ойлау,   іздену, құрастыру,   есте   сақтау дағдыларын қалыптастырады. (бұл   кезеңде   сұрақтың   шартының арасында орын қалдырылады,оқушылар сөзді табады және есептерді толықтырады ) бос     Критерий: Интер.тақта,кесп е қағаздар, 1) Қуат анықтамасын   формуласын жаза алады.     біледі, 2) Қуаттың   формуласын   есеп   шығаруда қолдана алады. 1) N=        формуланы толықтыр. 2) ....... жұмыстың жасалу тездігі? 3) Бірлік уақыттағы жұмсалған пайдалы  энергияны сипаттайтын физикалық  шама………… деп аталады. ..... Дж/с өлшем бірлігімен өлшенеді. 50  м3 құаты  42000 Вт 4) 5) Биіктігі ……сарқырамадан 2 минутта   су құлап ағады.Су ағынының  6) Қуаты 30 Вт желдеткіш 10 минутта  ……… жұмыс істейді. 7) Қуаты 600 Вт локоматив бірқалыпты  қозғалып 200 м арақашықтықты 20  сек­та өтеді. Оның тарту күші ………. Дескриптор 1.   Қуат   анықтамасын     білді,   формуласын жаза алды. 2. Қуатпен   формуласын   есептерде   қолдана Сабақтың ортасы Белсенді оқу әдістері Жаңа сабақты өту кезінде көру, айтылым, ойлау, саралау, жазылым, іздену, зерттеу дағдыларын біліммен қатар қалыптастырамын деп жоспарлаймын Орындайтын тапсырмаларды оқушылардың қажеттіліктеріне қарай түрлі кестелер мен есептерді , дереккөздер олар үшін қолжетімді оңайдан  күрделіге қарай      Интербелсенді  тақта, В.И.  Лукашик есептер жинағы, кесте,  тест сұрақтары.  слайд. Плакат, маркер,  Физика және  Астрономия: Р.  Башарұлы, У.  Тоқбергенова, Д.Қазақбаева  оқулығы. алды. «Жұлдызша»     әдісі   арқылы   бағалаймын, әрбір   тапсырмадан   кейін   ауызша   және жазбаша кері байланыс жасаймын.   Жаңа сабақты түсіндіру.   «Олқылықты   толтыру»  ­әдісі   (есте сақтау,ойлау,іздену,шығармашылық дағдыларын   қалыптастырамын   деп жоспарлаймын ) Критерий:  Механикалық   жұмыс   пен   қуат   формулаларын біледі. Механикалық жұмыс пен қуат формулаларының ұқсастығы мен айырмашылығын біледі.. Механикалық   жұмыс   пен   қуат   формулаларын түрлендіре   отырып,   есептер   шығаруда   қолдана алады. 1 тапсырма Аталуы Физ.шама Формула Өлшем бірлігі Уақыт Күш А м/c   Вт S=A/F   айтылым, 2 тапсырма «Есепке кім жүйрік» әдісі ­ ойлау, іздену, құрастыру,   есте   сақтау дағдыларын қалыптастырады. (бұл кезеңде кесте  арасында бос орын  қалдырылады,оқушылар сол бос шаманы  табады және есептерді толықтырады ) А F S T 500 Дж 20 м 210 Н 5 м 1600 25 Н 40 c 1мин Мұғалім алдын ала  әрбір А,В,С,Д,Е  арқылы белгіленген  түстері сәйкес ақ,  сары, көк,қызыл,  жасыл стикерді  таратады. Әрбір  сұрақты қойғаннан  кейін   сек кідіріп,  сыныптан тест  жауабына сәйкес  әріпті көтерулерін  сұрайды. Өзін өзі  және бірін бірі  бағалауды жүзеге  асыру үшін дұрыс  немесе дұрыс емес  жауаптарды диалог  құру арқылы  талқылайды.  «Жақсартуға  арналған уақыт»  әдісінде  оқушыларда  синхронды,қарқынд ы жұмыс жасау,  іздену, талқылау  және жинақтау  дағдылары  қалыптасады. Сабақтың соңы                                          N A 200Дж 25 Вт 1000Дж 3600Вт Дескриптор:  1) Механикалық   жұмыс   пен   қуат формулаларын білді. 2) Механикалық   жұмыс   пен   қуат формулаларын түрлендіре алды.  3 тапсырма «Жақсартуға арналған уақыт» әдісі Элективті тест 1. Механикалық   жұмыстың   өлшем бірлігі            А) H    B) кг    C) Вт     Д) Дж    Е) м/c 2.  «Восток» ғарыш зымыранының қуаты неше? А)70­80 Вт   B)150 Вт    C) 250 Вт  Д)55Вт     Е) 450 Вт 3. Джеймс Уат –қай елдің ғалымы А) Неміс  B) Орыс    C) Агылшын     Д)грек    Е) француз 4. шаманы..... деп атайды. А) қуат  B)жол   C) уақыт    Д) жұмыс  Е) күш  Жұмыстың   орындалу   тездігін   сипаттайтын   «Бағдаршам»  әдісі бойынша  жүргіземін. Қызыл түс (түсінген жоқпын) Сары түс (әлі де сұрағым  бар) Жасыл түс (барлығы түсінікті)      Дескриптор: 1. Механикалық   жұмыс   пен   қуат формулаларын білді. 2. Механикалық   жұмыс формулаларының айырмашылығын білді..     пен   қуат ұқсастығы   мен 3. Механикалық   жұмыс   пен   қуат формулаларын   түрлендіре   отырып, есептер шығаруда қолдана алды. Үйге тапсырма: Механикалықжұмыс пен қуат формулаларын  есептер шығаруда қолдану. Кері байланыс  БББ кестесі Білдім Білгім келеді Білемін  Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?   Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау Бұл бөлімде  оқушылардың сабақ  кезінде нені үйренгендерін  бағалау үшін қолданатын әдіс­тәсілдерді   жазыңыз. Денсаулық сақтау  технологиялары. Сабақта сергіту  жаттығулары мен  белсенді жұмыс  түрлерін қолдану. Осы сабақта  қолданылатын  Қауіпсіздік техникасы  ережелерінің  тармақтары Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін  пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын  сұрақтарға жауап беріңіз.  Саралау тапсырмаларды   іріктеуді, белгілі бір оқушыдан  күтілетін нәтижені, оқушыға  жеке қолдау көрсетуде, оқу  материалы мен ресурстарды  оқушылардың жеке  қабілеттерін ескере отырып  әзірлеуді қамтуы мүмкін   (Гарднер бойынша көптік зият  теориясы). Уақытты тиімді  пайдалана  отырып, саралауды сабақтың  кез келген кезеңінде қолдануға  болады.   Сабақ бойынша  рефлексия  Сабақ мақсаттары  немесе оқу  мақсаттары шынайы,  қолжетімді болды  ма? Барлық оқушылар оқу  мақсатына қол  жеткізді ме? Егер  оқушылар оқу  мақсатына жетпеген  болса, неліктен деп  ойлайсыз? Сабақта  саралау дұрыс  жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде  уақытты тиімді  пайдаландыңыз ба?  Сабақ жоспарынан  ауытқулар болды ма  және неліктен? Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:  2: Осы   сабақтың   барысында   мен   сынып   туралы   немесе   жекелеген   оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?