Сборник упражнений "Подготовка к ВПР по русскому языку в 7 классе"

Подготовка к ВПР 7 класс

Содержание

Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Задание 7

Задание 8
Задание 9
Задание 10
Задание 11
Задание 12
Задание 13
Задание 14

Обратите внимание на орфограммы и пунктограммы

Приставки на-з/-с
Приставки пре-/при-
о/е/ё в суффиксах и окончаниях слов после шипящих
Правописание безударных гласных в корне слова
НЕ с причастиями, прилагательными, глаголами, наречиями
Правописание сложных прилагательных (дефисное/слитное)
Правописание производных предлогов
Правописание безударных окончаний существительных, прилагательных, глаголов
Правописание ТСЯ/ТЬСЯ
Обособление причастных и деепричастных оборотов
Знаки препинания при однородных членах
Постановка двоеточия в предложениях с обобщающим словом при однородных членах
Знаки препинания в сложных предложениях

У наречия НЕТ окончания (даже нулевого!)
Не забываем выделять основы обоих слов
Слово, от которого образовано, пишем в начальной форме
Основные способы словообразования наречий: суффиксальный или приставочно-суффиксальный

Слово в той форме, что в тексте (вопрос?) – причастие, н.ф. – (И.п., ед.ч., м.р.), от глагола (инфинитив глагола). Постоянные признаки: действительное/страдательное, прошедшее/настоящее время, совершенный/несовершенный вид, возвратное/невозвратное.
Непостоянные признаки: полная/краткая форма, падеж (в полной форме), род (в ед.ч.), число.
В предложении является определением (полное), сказуемым (краткое)

Не забываем подчеркивать все члены предложения (не подчеркиваются союзы)
Указываем ВСЕ части речи
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное + может быть осложнено

Текст 1
Ещё с утра моряки заметили отсутствие птиц. До сих пор пеликаны, бакланы и чайки в большом количестве сидели на ск..листых островках выступавших(3) на краю рифовой гряды. Они пожирали пойм..(н,нн)ую рыбу и спокойно подпускали охотников.(4) (По)прежнему рифы шли (не)скончаемой грядой к югу но птицы и(з/с)чезли.
Около полудня (не)изменно ясное небо закрылось (ч..рно)красными тучами. (В)скоре во всю высоту неба встали закруче(н,нн)ые столбы тёмных облаков. Удушающая темнота тихо(2) скрыла корабли один от другого.
Вдруг на корабли обрушился горячий ветер. Песча(н,нн)ая мгла раз..ед..нила людей предостав..в каждого самому себе перед лицом невид..(н,нн)ого бедствия.
Так же внезапно всё пр..кратилось. Чистое небо встало над кораблями. Серебристое сияние успоко..вшегося моря снов.. разл..лось до самого горизонта.
(По И. Ефремову)

Текст 1
Наше большое село ра(з/с)полож..(н,нн)о в пр..дгорьях на ш..роком плато, куда (з/с)бегают..ся из каме(н,нн)ых ущелий шумливые реч..нки. (По)ниже ра(з/с)кинулась окаймлё(н,нн)ая г..рами д..лина. Железная д..рога ух..дящ..я(3) за г..ризонт чере(з/с) р..внину перес..кает её тёмной ч..рточ..кой. Высоко на бугре ст..ят два больших тополя. С..йдя с поезда я ещ.. (из)дали(2) ищу глазами р..дные мои тополя.
У тополей-близнец..в есть особе(н,нн)ости свой (не)разгада(н,нн)ый язык и своя п..вучая душа. Днём и ноч..ю ра(з с)кач..вают..ся д..рев..я и шумят (не)умолч..но на разные лады.
То кажет..ся, будто прилив плещ..т..ся о песок, то проб..жит по в..твям (не)громкий но г..рячий ш..пот. Порой высокие тополя шумно в(з/с)д..хнут в(з/с)будораж..(н,нн)ой л..ствой.(4) А когда буря залам..вая ветви обрыва..т л..ству то д..рев..я упруго ра(з/с)кач..вают..ся гудят, как бушу..щее пламя.
(По Ч. Айтматову)

Текст 1
Весна вдруг нач..лась во всей красе св..ей. Со..нце (по)царски п..сылавш..е на землю свет (по)доброму(2) согр..вало землю. Дерев..я выбр..сив пушистые сере..ки пр..украсились зелёной дымкой. Воздух наполн..лся нежным зап..хом хвои смеш..(н,нн)ым с зап..хом о(т,тт)а..вш..й земли.
В св..ркающ..й(3) вышине весе(н,нн)его неба слыш..тся чудес..ое пение птиц.(4) Стаи подг..ня..мые теплым ветром ут..мле(н,нн)ы дли(н,нн)ым перелетом. (В)течени.. дня п..рнатые пр..сматр..вают новые ж..лища. Су..тясь бе..пр..рывно бегают между стволами ч..рные дрозды. В липах зав..лась иволга. Утром в деревьях ещё (не) пр..сохших от р..сы закук..вала кукушка. Весь сад слуша..т кукушку. Бож..и коровки птицы уд..вле(н,нн)ые л..гушки все загад..вают судьбу. Кукушка кук..вала и ещё веселее засв..стал весь сад зашумел листьями. До чего хорошо пр..снувшись рано слушать сад гл..деть в окно.
(По А. Н. Толстому)

Текст 1
М..хнув рукой Джим п..вёл Кристо осматривать сад.
После уныл..го двора мощё(н,нн)ого камнями сад пор..жал обилием зелен.. и цв..тов. Сад пр..ст..рался на в..сток постепе(н,нн)о пон..жаясь по напр..влению к берегу моря. Доро..ки посыпа(н,нн)ые красн..ватыми и(з/с)мельчё(н,нн)ыми раковинами ра(з/с)бегались в разные стороны. Возле дорож..к свободно(2) р..сли пр..чудл..вые кактусы и голубовато(зелёные) агавы.(4)
Целые рощи персиковых и оливковых дерев..ев пр..крывали своею тенью густую траву с ярк..ми цв..тами. Среди зелен.. тр..вы (кое)где св..ркали вод..ёмы выложе(н,нн)ые(3) по краям белыми камнями. Высок..е ф..нтаны осв..жали воздух.
Этот пр..красный сад был наполн..н разн..голосыми криками пением и щебетанием птиц рёвом писком и визгом ж..вотных. Н..когда ещ.. Кристо (не)прих..дилось вид..ть столь (не)обычных птиц и ж..вотных. В этом саду жили (не)вида(н,нн)ые звери.

Текст 1
Зв..нят цикады. Тысячи мета(л,лл)ических струн пр..тянуты в густой л..стве д..рев..ев.(4) Вет..р колебл..т жёсткие лист..я, они к..сают..ся струн. Эти (не)прерывные прик..сновения нап..лняют воздух ч..рующ..м звуком. Это ещё не музыка но кажет..ся, что (не)вид..мые руки настра..вают сотни (не)вид..мых арф. Напр..жё(н,нн)о ждёш.., что вот наступ..т момент м..лчания а потом мощно грян..т стру(н,нн)ый гимн со..нцу небу и морю.
Ду..т вет..р. Д..рев..я к..чают..ся и точно идут с г..ры к морю встряхивая в..ршинами. О пр..брежные камни равномерн.. бьёт волна. Бе(з/с)числе(н,нн)ые стаи птиц опустились на синюю р..внину. Все они плывут в одном напр..влении и(з/с)чезают ныряя в глубину снова(2) являют..ся. Два судна появивш..еся(3) вдали тоже подобны птицам. Всё это напоминает давний, полузабытый сон который не похож на жизнь.

Текст 1
Зв..нят цикады. Тысячи мета(л,лл)ических струн пр..тянуты в густой л..стве д..рев..ев.(4) Вет..р колебл..т жёсткие лист..я, они к..сают..ся струн. Эти (не)прерывные прик..сновения нап..лняют воздух ч..рующ..м звуком. Это ещё не музыка но кажет..ся, что (не)вид..мые руки настра..вают сотни (не)вид..мых арф. Напр..жё(н,нн)о ждёш.., что вот наступ..т момент м..лчания а потом мощно грян..т стру(н,нн)ый гимн со..нцу небу и морю.
Ду..т вет..р. Д..рев..я к..чают..ся и точно идут с г..ры к морю встряхивая в..ршинами. О пр..брежные камни равномерн.. бьёт волна. Бе(з/с)числе(н,нн)ые стаи птиц опустились на синюю р..внину. Все они плывут в одном напр..влении и(з/с)чезают ныряя в глубину снова(2) являют..ся. Два судна появивш..еся(3) вдали тоже подобны птицам. Всё это напоминает давний, полузабытый сон который не похож на жизнь.

Текст 1
Наш г..родок (А,а)рзамас был тихий, весь в садах ог..роже(н,нн)ых(3) ветх..ми з..борами. В тех садах р..сло велик..е множеств.. вишн.. ябл..к терновника и красных пионов. Сады пр..мыкая один к другому обр..зовывали спл..шные з..лёные ма(с,сс)ивы (не)угомо(н,нн)о звеневш..е п..ресвистами с..ниц щ..глов сн..гирей и малиновок. Чере(з/с) гор..д т..нулись тих..е зацве..шие пруды. Под г..рою т..кла реч..нка (Т,т)еша.
Тихий и патри..рхальный был у нас гор..док. Ко..да кол..кола всех ц..рквей нач..нали тр..звонить, над гор..дом п..днимался гул хорошо слыш..мый в дер..веньках ра(з/с)кинутых на два..цать кил..(м,мм)етров в окружност.. .
Я любил взб..рат..ся на кол..кольню. Долг..(2) круж..шь узеньк..й лес..нкой. В каме(н,нн)ых нишах ласков.. ворч..т голуби. Гол..ва (не)много круж..тся от бе(з/с)числе(н,нн)ых п..воротов. (С)верху вид..н весь гор..д с ра(з/с)броса(н,нн)ыми прудами и зар..слями садов.(4)

Текст 1
После мног..дневной (не)пр..краща..щейся осады весна ворв..лась в город. Руш..лись по..точ..(н,нн)ые со..нцем снежные валы и крепости во(з/с)двигнутые ребятишками. В лужах т..рпели бе..ствие бумажные фл..тилии. Тёмно(серые) крыши кое(где) были ещё не очищ..(н,нн)ы от снега. А (в)низу(2) копошились грачи озабоче(н,нн)о пр..щупывая дли(н,нн)ыми носами ещё (не)раста..вший(3) снег.
Зима (не)надолго отступила в сады укрывшись за с..раями и заборами но по ночам осмел..валась на выла..ки перехват..вая морозц..м ручьи.
Барабан..ла (не)останавл..ваясь, капель. Над домами и дворами над улицами и перекрёстками выпис..вали виражи грачи (не)умолкая н.. на одну минуту.
Со..нце плав..ло остатки снега. Воздух зажигат..льно зв..нел от стекля(н,нн)ого ш..роха по..та..вших льдинок.(4) (Из)далека можно было услышать звук ст..ка..щей капля за каплей талой воды.

Текст 1
Доктор во(з/с)вращался домой. Он ехал по широчайш..м ас(в/ф)альтовым улицам которые были осв..ще(н,нн)ы ярче, чем залы. Цепь ф..нарей б..жала над ним выс..ко в неб.. .(4) Ф..нари пох..дили на шары наполне(н,нн)ые осл..пительным кипящ..м мол..ком. Вокру(г/к) ф..нарей сыпалась пела и гибла м..шкара. Он ехал по наб..режным, (в)доль каме(н,нн)ых огра(д/т). Там бронзовые львы поднимая в лапах щиты высов..вали дли(н,нн)ые языки. (В)низу(2) медле(н,нн)о и густо шла вода, ч..рная и бл..стящая как смола.
Засыпа..щий(3) город опрокид..вался в воду тонул уплывал и не мог уплыть, только раств..рялся нежн..ми золот..ст..ми пятнами. Он ехал мостами изогнутыми (в)виде арок. (С)низу или с друго..о берега они к..зались кошками выгиба..щими перед прыжком железные спины. Здесь, у в(ъ,ь)езда, на кажд..м мосту ра(з/с)пол..галась охрана.

Текст 1
Под окнами росла (не)объятная черёмуха. Весной она пахуч.. зацветала и казалась каким(то) белым облаком спустившимся(3) на землю. Летом всё дерево было облепле(н,нн)о (тёмно)синими, почти ч..рными ягодами величиной с горош..ну. Мы поедали их в огромных количествах.
Но самое интересное было в другое время года. Зимой на со(н,нн)ой черёмухе часто гостили весёлые снегири.(4) Их (не)плохо можно было ра(з/с)глядеть пр..жав лицо к стеклу. Прошли годы но я до сих пор легко(2) пре..ставляю себе эту сказочную картину. На ней корявые ветки черёмухи, (кое)где посып..(н,нн)ые белым снежком. На ветках сидят (красно)грудые птички. Я смотрел на моих любимых пичужек из окна и предавался своим мечтам чу..ствуя себя самым счастливым человеком.

Текст 1
Снов..(2) пр..шли (не)зн..комые люди, и заскр..пели возы, и заст..нали под тяж..лыми шагами половицы. Напуга(н,нн)ая чужими людьми, смутно предчу..ствуя беду Кусака уб..жала на край сада и (от)туда (не)отступно гл..дела на вид..мый ей уголок те(р,рр)асы.
Всё пространство между почерневш..ю(3) землёй и небом было полно клубящ..мися обл..ками. (С)низу было видно, как тяжелы они и (не)проницаемы для света от насытивш..й их воды.
Прорвался солнечный луч, шире и печальнее стала тума(н,нн)ая осе(н,нн)..я даль. На близком горизонте поднимались разрозн..(н,нн)ые деревья и кусты.(4)
Пошёл частый дождь, и (ото)всюду стал надвигат.ся мрак осе(н,нн)ей дли(н,нн)ой ночи. Быстро и глухо он заполнил пустую дачу; бе(з/с)шумн.. вып..лзал он из кустов и вместе с дождём лился с (не)приветного неба. Наступила ночь.

Текст 1
Снов..(2) торжестве(н,нн)о шумит надо мной стари(н,нн)ый бор.(4) Над ним в..сит в синеве со..нце. Оно щедро и бе(з/с)шумно сыпл..т в пр..хладу мхов свои лучи. Дремл..т см..листые ели словно утомлё(н,нн)ые работой. Они шепч..т возмущ..ясь щедрост..ю со..нца или собстве(н,нн)ым (долг..)летием.
Я иду знакомой тр..пой. На лицо липнут (не)видимые нити п..утины с де..ским писком в..ют..ся комары. Но кусают они совсем (не)(по)де..ски. Вижу, как дятел оп..ршись на растопыре(н,нн)ый хвост колотит своим (не)утомимым носом сухую древ..сину.
Св..рнула в сторону и зат..рялась в траве моя тр..па а я выхожу к м..лодым берё..кам. Омытые(3) июльскими дождями, они полощут ветками пр..глушая едва слыш..мый голос кукушк.. .
Тихая моя родина ты всё так(же) врачуеш.. душу своей зелёной т..шиной!

Текст 1
П..р..ход о(д/т)ходил ост..рожн.. выб..раясь из гаван.. . Казалось что п..р..ход ст..ит на мест.. а п..редв..гают..ся окружа..щ..е его дек..рации при помощ.. враща..щейся сцены.
Вся (Г,г)енуя пов..рнулась к борту п..р..хода желая пок..зат..ся от..езжающ..м в последний ра(з/с). Белые дома (з/с)бегали с гор и т..снились у пр..брежной пол..сы.(4) Над ними высились жёлто(коричневые) верш..ны х..лмов с з..лёными пятнами с..дов. Но вот кто(то) как(будто) пов..рнул дек..рацию. Открылся угол з..лива. Белели яхты погружё(н,нн)ые(3) в кусок голуб..го неб.. словно упавш..го на землю. Ясно(2) были видны все линии судна сквозь пр..зрачную воду. Бе(з/с)конечные стаи рыб шныряли меж ж..лтоватых камней и коротк..х водор..слей на бел..м песча(н,нн)ом дне. Постепе(н,нн)о вода ст..новилась всё синее, пока она полностью (не)скрыла дна.

Текст 1
Солнце (до)бел.. ра(з/с)кале(н,нн)ое, почти бе(з/с)цветное, ст..яло в зенит.. . (В)низу(2) медле(н,нн)о плыла (жёлто)серая гладь пустын.. с ре(д/т)кими (не)б..льшими грядами барханов кое(где) поросших колюч..ками. Края пустын.. словно заг..бались (к)верху, и казалось, что самолёт в..сит над гиган..ским блюдом. Так прошел без малого час и внезапно путешестве(н,нн)ики увид..ли под крылом самолёта озеро окруже(н,нн)ое(3) крутыми, обрывистыми берегами и покрытое осл..пительно белым, даже голубоватым снегом. Это мнимое озеро оказалось огромным солончаком. За (не)сколько минут до приз..мления самолёт ре(з/с)ко снизился.
Экипа(ж/ш) и па(с,сс)ажиры внимательно см..трели (в)низ пыт..ясь понять, почему белая с..рдцевина солончака кажется льдистой, заснеже(н,нн)ой поверхностью настоящего озера. (Ни)что не выгляд..ло так враждебно жизни, как эта гиган..ская яма с обрывистыми краями напомин..вшая мёртвый лу(н,нн)ый кратер. Этот (не)земной пейзаж завораживал па(с,сс)ажиров пр..тягивал в(з/с)гляды.(4)

Текст 1
Река ра(з/с)ливалась широче(н,нн)ым озером с поросшими трос..ником зав..дями с ч..рневшими ч..лноками рыб..ловов. Коршун п..ривший(3) под самым обл..ком стремительно и плавно спикир..вал на воду и к..снувшись её крюч..коватыми лапами в(з/с)мыл с рыбой в ко(г/к)тях. (С)разу с м..ковки с..сны сорвалась в погоню за ним ворона. Она быстро догнала коршуна и мгнове(н,нн)о вырвала у него добычу.(4) Вернувшись на свой постоя(н,нн)ый ст..рожевой пост ворона (не)замедлительно скл..вала рыбину и уселась ожидая удобно..о случая поживит..ся (за)счёт коршуна…
Рыбаки снов..(2) свернули в протоку, прямую, как стрела. Берега протоки (з/с)десь были (не)высокими но осока, выше человеческого роста, по(д/т)ступавшая, (в)переме(ж/ш)ку с кустарником, к самой воде, заключала её в сумрач..ный (тёмно)зелёный то(н,нн)ель.

Текст 1
Прои..хождение Драба было покрыто мраком т..инстве(н,нн)ой (не)извес..ности. Люди од..ре(н,нн)ые сильным во..бражением пр..писывали ему аристократическое имя. Сильная сутуловатость г..ворила о брем..ни вынес..(н,нн)ых(3) Тыбурцием (не)счастий; крупные черты лица были грубо-выр..зительны. Глаза св..ркавшие из(под) нависш..х бровей см..трели упорно и мрач..но(2). В них св..тились острая проницательность энергия и недюжи(н,нн)ый ум.(4)
Руки пана Тыбурция были грубы и покрыты м..золями, большие ноги ступали (по)мужич..и. (В)виду этого большинство обывателей (не)призн..вало за ним аристократическ..го прои..хождения.
Когда же пан Тыбурций подняв глаза к потолку начинал декламировать дли(н,нн)ейшие латинские стихи,  усатые слушат..ли сл..дили за ним с б..язливым и жалос..ным участием. Оратор вн..запно соскакивал с боч..ки. Обрадова(н,нн)ые благополуч..ным окончанием, зрит..ли обнимались с ним и в его картуз падали звеня м..дяки.

Текст 1
Пут..шестве(н,нн)ики встали под ш..роко ра(з/с)кинувш..мися(3) д..рев..ями пр..слуш..ваясь к шуму л..ствы, по которой защ..лкал (не)крупный но частый весе(н,нн)ий дождь. Порывистый ветер (не)зат..хающий н.. на мгновение ещ.. ре(з/с)че ударил снов..(2). Стая ч..рных туч.. поб..жала с решит..льной мрач..ност..ю нап..дения и задавила единстве(н,нн)ый густо(синий) просвет на неб.. . Стало с..ротливо и хол..дно. В(з/с)парх..вая без крика встр..воже(н,нн)ые птиц.. пол..тели ни(з/с)ко над землёй.
Междуцарствие т..шины и гр..зы было законче(н,нн)о оглушит..льным шквалом дождя взявш..м теперь быстр..ту кур..ерского поезда. Под этим напором д..рев..я склонились под тридцати(градусным) углом.(4) Мелкая пор..сль отча..(н,нн)о затр..петала, как в лихора(д/т)к.. . Всё пон..слось меж.. ств..лов лист..я суч..я разный древес..ный сор.
Скакнула син..м огнём гиган..ская молния и взрывы (не)истов..го грома огл..сили окрес..ности.

Текст 1
Петя (ни)когда (не)забуд..т этого волшебно..о праз..ника.(4) Всех дач..ников х..зяева пр..гласили под абрикосы к утре(н,нн)ему чаю. Для этого в саду был накрыт громадный стол уставл..(н,нн)ый букетами п..левых цв..тов. Сер..дину его занимал сдобный крендель вел..чиной с вел..сипе(д/т). Тридцать пять горящих свечей, воткнутых в пышное тесто густо посып..(н,нн)ое сахарной пудрой обозн..чали число лет имени(н,нн)ицы.
День начавшийся(3) так торжестве(н,нн)о закончился де..ским костюмир..ва(н,нн)ым вечером с музыкой и фейерверком. Дети надели заранее пр..готовл..(н,нн)ые м..скарадные костюмы.
Петю нарядили в рыцарские доспехи, искус..но скле..(н,нн)ые из з..лотой и серебр..(н,нн)ой ёлоч..ной бумаг.. натянутой на проволоч..ный каркас. Шлем украш..(н,нн)ый пышным султаном выгляд..л соверше(н,нн)о так(же), как у рыцарей. Даже забра́ло ле(г/х)ко(2) поднималось и опускалось.

Текст 1
Николай Николаевич.. высоко ц..нил и любил историю горо..ка которая вст..вала перед ним когда он бр..дил по его улочкам, по ж..вописным окрес..ностям с древними курганами заросш..ми густыми кустарниками жимолости и березн..ком.
Городок за свою историю пережил (н..)одно бедствие.(4)
Здесь когда(то) русская дружина (на)смерть дралась с (не)сметными полчищ..ми ханских воинов вооруж..(н,нн)ых(3) луками и кр..выми саблями.
И армия Кутузова перес..кла его вереницей с..лдат и беженцев, повозок, лош..дей, пр..вратив мес..ные дороги в спл..шное месиво. А потом русские солдаты не щадя ж..зни своей гнали измуч..(н,нн)ых французов обратно.
Но прошло время окончилась война и городок снова(2) возр..дился. На одном из холмов и возвышался слож..(н,нн)ый из крепких бревен совершенно почерневших от времени дом Николая Николаевича.

Текст 1
Юшка над..вал летом на плечи котомку и ух..дил из города.(4) В пути он дышал бл..гоуханием трав см..трел на белы.. обл..ка р..ждающи..ся в небе слушал голос рек, бормочущих(3) на каме(н,нн)ых перекатах. Уйдя д..леко Юшка склонялся к земле и целовал цветы, стараясь (не)дышать на них. Он гладил кору на деревьях и подымал с тр..пинки бабочек и жуков. Но ж..вые птиц.. пели в небе, стрекозы жуки и работящие кузнечики и(з/с)д..вали особенно(2) в..сёлые звуки. В грудь Юшки вх..дил сла..кий воздух цвето(в/ф) пахнущ..х влагой и солнеч..ным светом.
И так каждый год уходил Юшка в дальн..ю деревню или в Москву, где его ожидал кто(то) или (н..)кто (не)ждал,  — об этом (н..)кому в городе (не)было извес..но.

Текст 1
Из пр..пудр..(н,нн)ой утре(н,нн)им ин..ем хвои (не)ожида(н,нн)о высунулась бурая морда. И(з/с)пуг..(н,нн)ые глаза осм..трели огромную поляну. Замшевые ноздри и(з/ с)вергавшие(3) г..рячий пар в(з/с)тревоже(н,нн)ого дыхания суд..рожн.. задвиг..лись.
Старый лось повернув голову (на)лев.. застыл в сосн..ке, как изваяние. Лиш.. шкура его нервно(2) передёргивалась на спине а насторожё(н,нн)ые уши л..вили каждый звук. Но даже эти чуткие уши (не)слышали в лесу (н..)чего, кроме птич..ей тр..скотни стука дятла и звона сосновых в..ршин.
Слух усп..каивал но об..няние предупр..ждало о возможной опас..ности. К свеж..му ар..мату талого снега были пр..меш..(н,нн)ы острые тяж..лые и опасные запахи (не)пр..надлежавши.. этому др..мучему лесу. П..чальные глаза зверя увид..ли на осл..пительной чешуе наста тёмные фигуры.(4) (Не)шевелясь лось весь напружился пр..готов..вшись (з/с)делать прыж..к в чащу.

Текст 1
Ассоль увидела, что деревья (в)переди свободно(2) раздвинулись пропустив синий разлив моря, облака и край ж..лтого песча(н,нн)ого обрыва, на который она выбежала почти падая от усталости. (З/С)десь было устье ручья. Разлившись (не)широко и мелко он пропадал в морской волне.(4) С (не)высокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела что у ручья, на плоском большом камне, спиной к ней, сидит человек держа в руках (з/с)бежавшую яхту, и всесторо(н,нн)е ра(с,сс)матривает её. Отчасти успокое(н,нн)ая тем, что игрушка цела, Ассоль сползла по обрыву и близко подойдя к незнакомцу воззрилась на него изучающ..м(3) взглядом ожидая когда он подним..т голову. Перед ней был (н..)кто иной, как путешествующий пешком Эгль, извес..ный соб..ратель песен легенд пр..даний и сказок.

Текст 1
Со..нце уже выгл..нуло из(за) гор..да и заработ..ло.(4) (С)начал.., д..леко (в)пер..ди, где небо сходит..ся с з..млёю, около курганч..ков и ветр..(н,нн)ой мельниц.. которая (и..)дали(2) похожа на мал..нького чел..вечка ра..махивающего руками (по)п..лзла (по)з..мле ш..рокая (ярко)ж..лтая пол..са; (чере..)м..нуту такая(же) пол..са (за)св..тилась (не)сколько ближе, (по)ползла (в)прав.. и (о)хв..тила х..лмы; что(то) тёплое к..снулось Егорушкиной сп..ны, пол..са света (под)кравш..сь (с)зади шмыгнула (чере..)бричку и лош..дей (по)н..слась (на)встречу другим пол..сам, и (в)друг вся ш..рокая степь (з/с)бросила с себя утре(н,нн)юю (полу)тень улыбнулась и (за)св..ркала р..сой.
(З/С)жатая рож.., бур..ян, молочай – всё, побуревш.. от (не)сконча..мого зноя рыжее и (полу)мёртвое, теперь (о)мытое чистой р..сою и обласк..(н,нн)ое(3) жарким со..нцем (о)ж..вало, что(бы) (в)новь буйно (за)цв..сти.

Текст 1
В тот день я (не)решил задачу зада(н,нн)ую(3) на дом. Там было что(то) про арти(л,лл)ерийский снаряд который куда(то) л..тит с какой(то) скоростью и за какое(то) время.
Задача была запута(н,нн)ая. У меня решение (н..)как (не)сх..дилось с ответом.
На следу..щий день я приш..л в школу за час до занятий. Самые заядлые фу..болисты были на месте. Я спр..сил у одного (на)счёт задачи, ок..залось, что он её (не)решил. Совесть моя ок..н..чательно усп..коилась. Мы разд..лились на к..манды и играли до самого зв..нка.(4)
И вот вход..м в класс. Еле отдышавшись спрашиваю у отличника Сахарова о задач.. . Он сказал, что ответ прав..льный.
Я снов..(2) х..тел посомн..ват..ся но он отв..рнулся отняв у меня последн..е ут..шение падающих.

Текст 1
И тут вдруг… Льды напр..глись др..гнули. Так бывает с лю..ской толпой когда она встрепенётся разом, поражё(н,нн)ая (не)ожида(н,нн)ой вестью. Бе(з/с)форме(н,нн)ые торосы в бе(з/с)порядке заш..в..лились, стали грудит..ся высокой стеною и подступать к самому берегу и затем дружно(2) отступать в озеро.
Вскоре подул перелётный горный ветер.(4) Льды ун..сились всё дальше и дальше. В (не)сколько минут очистилась дли(н,нн)ая и широкая береговая полоса а через час-другой льды умчались открыв широкий простор озера-моря.
Что тут сталось с лу(н,нн)ым светом! На ч..рную, как густые ч..рнила, воду буйно выб..вшуюся из-подо льда, оранжевый свет луны набросился жадным вольным пламенем. Всё это мгнове(н,нн)ое превр..щение застойного, сдавле(н,нн)ого(3) озера в бурлящее, свободное казалось волшебством.

Текст 1
 Мать моя вст..вала рано, до со..нца. Я однажды встал то(же) до со..нца. Мать уг..стила меня ча..м заваре (н,нн)ым(3) с молоком. Молоко это кип..тилось в глиня(н,нн)ом горшоч..ке и (с)верху всегда покрывалось румя(н,нн)ой пенкой.(4)
Это уг..щение р..шило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вст..вать до со..нца что(бы) напит..ся с мамой вкус..ного чаю. Мало(помалу) я к этому утре(н,нн)ему вст..ванию так пр..вык что уже (не)мог проспать восход со..нца.
Потом и в город.. я вст..вал рано когда весь животный и р..стительный мир пробуждает..ся и то(же) начинает по(своему)(2) работать.
И часто(часто) я думаю: что, если(бы) мы так для работы своей поднимались с со..нцем! Сколько(бы) тогда у людей пр..было здоровья радости жизни и счастья!

Текст 1
 В детстве мы любили заб..рат..ся на два тополя-близн..ца росших за большим с..лом на к..согор.. .
К..нюшня сч..тавш..ся(3) самым большим (з/с)данием к..залась (от)сюда д..ревя(н,нн)..м сарайч..ком. А за с..лом т..рялась в мутном ма́ рев.. бе(з/с)крайняя степь.(4) Мы см..трели (в)даль и вид..ли загадоч..ные земли озёра и ниточ..ки рек  — всё новое, ещ.. (не)изведа(н,нн)ое нами. Мы слушали пр..таившись на ветках, (не)з..мные(2) звуки в..тров. Лист..я в ответ им дружно наш..пт..вали о кр..ях, что скрывались за сизыми далями.
Я слушал шум т..полей и сер..це у меня кол..тилось. Я сил..лся пр..дставить себе те д..лёкие дали но лиш.. об одном (не)думалось тогда. Кем посаж..(н,нн)ы (з/с)десь тополя О чём м..чтал этот (не)извес..ный мне ч..ловек С какой надеждой р..стил их

Текст 1
В Мещёрском крае нет (н..)каких особе..ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но всё(же) край этот облада..т большой пр..тягательной силой. Он очень скромен  — так(же), как картины Левитана. Но в нём заключе(н,нн)а(3) вся прелесть и всё (не)заметное разнообразие русской природы.
Издавн..(2) в Мещёрском крае можно увидеть цветущие или скоше..ые луга сосновые боры лесные озёра заросшие чёрным камыш..м стога пахнущ.. сухим и тёплым сеном.
Мне приходилось ноч..вать в стогах в октябре. Вырывая в сене глубокую нору я зал..зал в неё мгнове..о засыпал и всю ночь спал в стогу, будто в зап..ртой комнате. И не будили меня (н..) холодный дождь (н..) ветер налетавш..й косыми ударами на стога.(4)

Текст 1
Далеко(далеко) на севере, среди студёного моря, на одиноком острове ра(з/с)кинулась земля погружё(н,нн)ая круглый год в холодные сумерки и туман. Зима была здесь дли(н,нн)ая а лето короткое. Дикие скалы сброс..в белое одеяние лишь (не)надолго покрывались с..дыми мхами. Скоро(2) горы снов.. дремали занесё(н,нн)ые снегом.
(Не)много тут было зелени и цветов. Но люди выбр..вшие(3) эту землю любили свою родину своё суровое море. Они любили и ценили всякую жизнь всякую былинку. Бледные цветы их полей радовали их больше, чем радуют р..скошные цветники избалов..(н,нн)ых жителей юга.
Весной солнце ласково пригревало северную землю.(4) Счастливые люди устраивали пышный народный праздник. Все готовились к празднику ещё с осени с (не)терпением дожидаясь его в..южной зимой.

Текст 1
Усадьба у тётки (не)большая но прочная окружён..ая (сто)летними берёзами (Не)высокие постройки все под соломе(н,нн)ыми крышами. Выделя..тся дли(н,нн)ой только людская, (от)куда выглядывают какие(то) старич..ки и старушки. Все они когда в..езжаешь во двор, низко(низко) кланяют..ся.
Сад у тёти славился яблоками. Дом стоял у самого сада, был (не)велик, пр..земист но глядел основательно из(под) своей необыкновен..о высокой соломе(н,нн)ой крыши почерневш..й(3) от времени.
В доме (с)начал..(2) почу..ству..шь запах яблок а потом уже другие приятные запахи: старой мебели сушёного липового цвета. В гости(н,нн)ой прохладно. Это потому, что дом окружён садом.
Вдруг важно но приветливо выходит тётя.(4) И сейчас(же) под бе..конечные разговоры начинают появлят..ся угощения. Окна в сад открыты, (от)туда ве..т бодрой осе(н,нн)ей прохладой.

Текст 1
Учительница закута(н,нн)ая(3) в вяза(н,нн)ую шаль ра(с,сс)каз..вала на урок.. географи.. о Цейлон.. . Чего там только нет: обез..яны слоны бананы и другие дикови(н,нн)ые плоды и (не)вида(н,нн)ые р..стения. Жара там такая, что н.. сапог н.. шапки н.. шубы н.. нужно совсем. А др..ва и вовсе (н..)к(чему).
Умные птицы то(же) есть: попугай. Захоч..ш.. – пойма..ш.., науч..ш.. его петь и см..ят..ся а заодно и танц..вать.
Да, каких только чудес нет на Цейлоне. Ж..ви себе и (н..)о(чем) не думай. Поёж..ваясь в стыл..м классе учительница прод..лжала ра(с,сс)каз..вать про моря, про жаркие страны.
Но за окном (н..)чего особенного (не)прои(з/с)ходило. Снежинки тихо(2) скр..блись и бе(з,зз)вучно уд..рялись в стёкла.(4) На стёклах нар..сла наледь. Сыпл..т снег, сыпл..т…

Текст 1
Света..т. Беле..т гр..мада Св..того Носа, (не)об..ятный простор.
Санька (з/с)бегал на берег пр..нёс чурбач..к. (С)начал.. выхватил из банки бормашей, брос..л в лунку. Т..ропливо достал из м..шоч..ка мотылька с пута(н,нн)ой леской. Глуб..на маленькая. Застыл (по)дёрг..вая мотылька. (В)течени.. часа н.. одной поклёвки. Вдруг так дёрнуло, что Санька чуть (не)прыгнул! Но всё(таки) выт..щил бл..стевш..го хариуса.
Облепл..(н,нн)ый(3) син..ватыми льдинками, звеня хариус упруго изг..бался сияя на солнце белым брюхом.(4) Вот уд..вление: что(же) это такое братцы?
Санька ра(с,сс)см..ялся. Но сказать (не)успел  — (с)нов..(2) дёрнуло! И пошло…
Санька уже брос..л рукавицы ра(с,сс)тегнул шубейку. (Во)круг ро(с,сс)ыпь рыбы.
— Вот это намотал! Молодец!  — кричит дядя Толя.
Санька соб..ра..т рыбу и чу..ствует себя большим.

Текст 1
Со..нце едва взошло но уже пекло (не)милосердно. Серебристо(голубое) небо было безобл..чно океан (не)подвижен. Корабль бросил якорь в (не)большой бухте, у скалисто..о берега, двумя уступами поднимавше..ося из воды.
Лодки отплыли от корабля и ра(с,сс)е..лись по заливу.(4) Одна из них подошла бли(з/с)ко к берегу. Ныряльщик захватил ногами обломок кора(л,лл)ово..о извес..няка пр..вяза(н,нн)ый к концу верёвки и быстро(2) опустился на дно.
Вода была тёплая и прозрач..ная. Каждый камень на дне был отчётливо виден. Ближе к берегу со дна поднимались кора(л,лл)ы – (не)подвижно застывшие кусты подводных с..дов. Мелкие рыбки отл..вавшие золотом и серебром шныряли между этими кустами.
Ныряльщик опустился на дно и согнувшись начал быстро соб..рать раковины и класть в мешочек закр..плё(н,нн)ый(3) (на)боку.

Текст 1
Доктор во(з/с)вращался домой. Он ехал по широчайш..м ас(в/ф)альтовым улицам которые были осв..ще(н,нн)ы ярче, чем залы. Цепь ф..нарей б..жала над ним выс..ко в неб.. .(4) Ф..нари пох..дили на шары наполне(н,нн)ые осл..пительным кипящ..м мол..ком. Вокру(г/к) ф..нарей сыпалась пела и гибла м..шкара. Он ехал по наб..режным, (в)доль каме(н,нн)ых огра(д/т). Там бронзовые львы поднимая в лапах щиты высов..вали дли(н,нн)ые языки. (В)низу(2) медле(н,нн)о и густо шла вода, ч..рная и бл..стящая как смола.
Засыпа..щий(3) город опрокид..вался в воду тонул уплывал и не мог уплыть, только раств..рялся нежн..ми золот..ст..ми пятнами. Он ехал мостами изогнутыми (в)виде арок.
(С)низу или с друго..о берега они к..зались кошками выгиба..щими перед прыжком железные спины. Здесь, у в(ъ,ь)езда, на кажд..м мосту ра(з/с)пол..галась охрана.

Текст 1
Два тополя за большим селом каж..т..ся мне (не)обыкнове(н,нн)ыми до сих пор: там осталось моё детство, как осколоч..к з..лёного волшебного ст..кла.
Помню, как мы, б..соногие сорванц.., мчались сюда разорять птич..и гнёзда. Тополяв..ликаны покач..ва..щиеся из стор..ны в стор..ну пр..ветств..вали нас пр..хладн..й тен..ю и (не)громк..м(2) но ласков..м шел..стом лист..ев. А мы подсаж..вая друг друга кара(б/п)к..лись (в)верх поднимая переполох в птич..ем царств.. . В(з/с)тревоже(н,нн)ые(3) птиц.. с (не)умолка..щ..м криком н..сились над нами стаями.(4)Но нам всё (ни)поч..м! Мы в(з/с)б..раемся всё выше и вдруг с огромной выс..ты открыва..т..ся дивный мир пр..стора и света.
Мы были пораж..(н,нн)ы в..личием земли и зам..рали каждый на своей ветк.. . Тогда мы з..бывали обо всём и о гнёздах, и о птицах.

Текст 1
(Не)сколько раз н..ч..ные июльские грозы обруш..вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р..нял на флигель гр..мадные ветви.(4) Крыльцо завал..вало суч..ями с мокрой з..лен..ватой к..рой и бл..ст..щими от дождя лист..ями.
Но тополь (ни)чуть (не)становился меньш.. . Его крона (ни)сколько (не)ред..ла. Утром, выскак..вая в сверка..щ..й от со..нца и луж.. двор ныряли в пр..хладный воздух сотка(н,нн)ый из запаха тополи(н,нн)ых листьев вымытых д..жд..вой водой. Х..лодные лист..я крепко(2) пр..липали к лицу когда мы стаск..вали исполинские суч..я к забору.
Со..нце заж..гал..сь белыми звёздами со сверка..щими(3) и острыми лучами. Тополи(н,нн)ый запах заполнял весь мир. Наша жизнь делалась радос..ной бе(з/с)заботной бе(з/с)страшной, потому что мы сл..вались с этой свежест..ю с этим запах..м лист..ев и со..неч..ными звёздами.

Текст 1
Сам теперь не пойму, как я отважился на эту (не)обдум..(н,нн)ую поездку. Один!
Море было грозным, (в)дали по нему ходили (не)добрые барашки. Я отвязал лодку, и волны могуч.. кинули её к берегу удар..в бортом о пристань. С большим трудом я направил лодку в море.(4)
Разозлё(н,нн)ые(3) море и ветер, словно (з/с)говорившись погубить меня, не давали достигнуть цели. Ветер старался повернуть лодку к берегу и, постав..в бортом к волне, опрокинуть её. Ладони покрылись мозолями но я не чу..ствовал боли. Как я ж..лел, что не взял с собой (кого)нибудь из товарищей! Одному приходилось оборачиват..ся и смотреть, куда идёт лодка.
Целью плавания были запретные Пять Братьев  — пять скал чётко(2) вырисовыв..вшиеся (не)вдалеке от берега.

Текст 1
Иркутск был настоящим чудом. Ледя(н,нн)ая Ангара просматр..ва..щаяся до камушка на дн.., до т..нюс..ньк..й в..дор..сли, (не)ут..мимо пуска..щей (в)верх жемчужные шарики пузырьков.
Была Ушаковка впада..щая в Ангару (с)лев..(2) от пр..стани. Она так стремительн.. т..кла с гор что рыбы плыв..щие против т..чени.. пов..сали (не)подвижн.. . Я плыл старательн.. ра(з/с)мах..вая руками к..саясь мгнове(н,нн).. уск..льзавш..й(3) воды, и меня н..сло с обрыва.щей дыхание скоростью в широкое устье. Иногда мы брали лодку и плыли к островам.(4)
Были (не)обыкнове(н,нн)ые п..левые цветы р..стущие по склонам (не)высоких гор. Цветы в которые трудн.. поверить, так они р..скошны. Были цветы, похожие на с..довые бе(с,сс)мертники но не сухие а мя(г/х)кие, полные нежной, (не)прочной жизни, были и такие что (не)сравн..шь и (не)опиш..шь.

Текст 1
Дед (не)навя..чив.. знаком..л нас с природой нашей великой Родины.(4) Однажды из своих вещей он извлёк шкатулку. Она была (до)верху(2) заполн..(н,нн)а всев..зможными предметами нак..нечниками стрел каме(н,нн)ыми изобр..жениями людей и окам..невшими рак..винами. Все это, по его словам, он с..хранил (на)память. Смысл сказ. (н,нн)ого я пон..л (не)скольк.. дней спустя. С сохранё(н,нн)ыми вещами была связ..(н,нн)а часть его жизни проведё(н,нн)ой в пут..шествиях.
Откинув крышку шкатулки дед вынул оттуда маленькую коробочку с засуш..(н,нн)ым насекомым и ра(с,сс)казал нам о песча(н,нн)ых пустынях где (не)щадн.. палит со..нце.
Через день маленькая трубка выточ..(н,нн)нная(3) из кости моржа перен..сла нас на д..лекий восток. Перед нашими глазами вставало (не)утихающее море скалистые острова зан..тые птич..ими базарами парусное судно скр..пящее даже при (не)большом ветре.

Текст 1
Ноч.. безлу(н,нн)а. Успоко..вш..еся после шторма море дыш..т солёным ар..матом и ласково звучит пл..скаясь о борта судов, чуть-чуть покач..вая ло..ку. (В)дали(2) поднимают..ся (не)разл..чимые оч..ртания судов вонза..щих в небо острые мачты. Вода отража..т огни ф..нарей и всё море усе..(н,нн)о м(с,сс)ой ж..лтых пятен красиво трепещ..щих на его бархате.
Разорв..(н,нн)ые(3) облака ползут то сл..ваясь то обг..няя друг друга. Они перемеш..вают свои цвета и формы погл..щая сами себя и вновь возн..кая в новых оч..ртаниях.
Сидя на корме Челкаш реж..т рулём воду спокойно глядя (в)перёд. На море в нём всегда поднимает..ся (не)объяснимое чу..ство покоя.(4) Душа его охвач..(н,нн)ая этим чу..ством немного очища..т..ся. (Не)об..ятный звук моря ласково укр..щая злые порывы души родит в ней могучие мечты…

Текст 1
Блудово болото содержит огромные запасы г..рючего но слой торфа не везде имеет одинаковую толщину. (Мало)помалу кочки под ногами Митраши становились всё тоньше.
Земля стала похожа на гамак подвеше(н,нн)ый над бездной тины. На этом тонком слое р..стений сплетё(н,нн)ых между собой корнями и стеблями, стоят завянувшие ёлочки. Болотная почва из(за) высокой кислотности мешает их росту.(4) Чем старше ёлочка старушка на болоте, тем чуднее. Одна голый сук подняла обнимая тебя на ходу. У другой палка в руке, что(бы) тебя хлопнуть. Третья присела зачем(то). Ч..твёртая, задум..вшись (не)спеша вяжет чулок.
Спут..(н,нн)ые(3) р..стения пока хорошо(2) держали Митрашу. Он снов.. двигался (в)перёд. Ему ост..валось только верить человеку который шёл (в)переди, остав..в тропу после себя.

Текст 1
Счас..ливая, (не)возвр..тимая пора детства! Как (н..)любить, (н..)лелеять во(з/с)пом..наний о ней? Во(з/с)пом..нания эти осв..жают возвышают мою душу и служат источ..ником луч..ших насл..ждений.
Наб..гавшись досыта(2) с..диш.. за чайным столом, на своём высоком кресл..це; уже поз..но, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза но не трога..ш..ся с места, сидиш.. и слуша..ш.. . И как (н..)слушать? Матушка говорит с кем(нибу..ь), звуки голоса её так сладки, так приветл..вы. Глазами отуман..(н,нн)ыми(3) дремотой я пристально см..трю на её лицо, и вдруг она (з/с)делалась вся мал..нькая, мал..нькая. Она в(з/с)гл..нула на меня и улыбнулась. Пр..щуриваю глаза ещё больше но я пошев..лился – и оч..рование разрушилось.
Я встаю, с ногами заб..раюсь и уютно укладываюсь на кресло.(4)

Текст 1
(Не)долго пр..шлось дож..даться р..злива. В ночь после сильно..о дождя воды пр..бавилось на метр, и отчего(то) (не)замече(н,нн)ый(3) нами ранее город (К,к)острома с белыми (с/з)даниями пок..зался так отч..тливо, буд(то) только теперь из(под) неё вышел на свет. И горный берег (В,в)олги раньше т..рявшийся в снежной бел..зне, теперь то(же) во(с/з)вышался над водой, ж..лтый от глины и песка. (Н..)сколько деревень на холмиках были обойде(н,нн)ы водой и торчали, как мур..вейники.
На в..ликом р..зливе (В,в)олги в..днелись копеечки (не)залитой земли.(4) Почти (по)всюду(2) жались утки разных пород, и на одной косе дли(н,нн)ым рядом гл..делись в воду гуси-гуменники. Там, где земля была затопле(н,нн)а и от бывшего леса торчали только в..ршинки, как частая шерсть, всюду эти ш..рстинки покр..вались разными зв..рьками.

Текст 1
Мы шли у(з/с)кой тропинкой. Между древесными стволами обросш..ми в течени.. десятилетий седым мхом и узорчатыми лишаями (кое)где прогляд..вали клоч..я голуб.. неба. Светлая з..ря ещё (не)затянутая чёрными пр..бл..жающимися тучами освещал свес..вшиеся ветви деревьев переве..(н,нн)ые ветром. Сл..ваясь друг с другом тучи покрыли всё небо (с)зади нас а (в)переди оно было ещё ясно, хотя клоч..я обл..ков уже вб..жали в него и резво понеслись обг..няя нас. Ворчливые и тяжкие звуки р..коч..щего где(то) (в)дали(2) грома пр..ближались.(4)
Нам (н..)где было укрыт..ся. Вот стало темно и испуга(н,нн)о зашелестела трава. Крупный дождь полился руч..ями и удары грома (не)пр..рывно р..котали. Трава (з/с)гиба..мая(3) ударами ветра и дождя л..жилась на землю. Всё др..жало волн..валось.

Текст 1
Кор..тка августовская ночь в Заполярье. Пока Васютка управился с дровами, темень поредела, спрят..вшись (в)глубь леса. Не успела она ещё совсем ра(з/с)сеяться а на смену ей уже выполз туман. Стало свеж.. . Костёр от сырости зашипел, защёлкал, принялся чихать, будто с..рдился на пелену, окут..вшую всё вокруг. Комары надоедавшие(3) всю ночь, куда(то) и(з/с)чезли. Н.. дуновения, н.. ш..роха.
Убаюк..(н,нн)ая тайга дремала и чутко ждала первого звука.(4) Что это будет за звук  — неизвес..но. Может быть, раздаст..ся робкий свист пичужки или лёгкий шум ветра в вершинах бор..датых елей. Может быть, весело(2) застучит по дереву труд..любивый дятел. Кто(то) должен разбудить сонную тайгу. Васютка поёжился, придвинулся к костру и крепко заснул (не)дождавшись утренней весточ..ки.

Текст 1
Я люблю сев..рный лес за зав..ражива..щую т..шину царящую в нём. Особенн.. хорошо в ра(з/с)росш..мся ельн..ке на дне глубокого лога.
Между др..весными стволами обро..шими (в)течени.. дес..тилетий седым мхом ра(с,сс)ыпа(н,нн)ы клоч..я голубого неба. Свес..вшиеся ветви деревьев напоминают гиган..ские руки.(4) Сказочно-ф..нт..стический характер пр..дают картин.. леса ра(з/с)трёп..(н,нн)ые(3) папоротники. Мя..кий желт..ватый мох скрадывает малейший звук и вы точн.. идёте по ковру.
Как(то) даже (не)много жутко сделает..ся когда прямо с солнц..пёка войдёш.., не торопясь в густую тень в..ковых ел..й.
(Не)смотря на тишину и покой, птицы (не)любят такого леса пр..дпочитая д..ржат..ся в молодых зар..слях.
В (не)проходимую глуш.. заб..рают..ся только белка да пёстрый дятел. (Из)редк...(2) ухает филин, (в)дал..ке надрывает..ся лесная сирота  — кукушка.

Текст 1
Рыб..лову ле(г/к)че всего открыва..т..ся кр..сота пр..роды, и ему ясна её затаё(н,нн)ая(3) прел..сть. Любой ч..ловек, если он пров..дёт хотя бы день с удоч..ками на р..ке или озер.., буд..т (с)нов.. и (с)нов..(2) в(з/с)пом..нать этот самый сп..койный день св..ей жизн.. .
Он надыш..т..ся зап..хом трав услыш..т птич..й пересвист и курлыкан..е жур..влей.(4) Увидев в тёмн..й воде блеск крупной рыбы он почу..ствует её упругий бе(г/к) на тон..чайш..й ле́ск.. . Ему покаж..т..ся (не)обыкнове(н,нн)ым всё вокру(г/к) оли(в/ф)ковые жуки-плавунц.. заросш..е тиной коряги и роз..вые острова водя(н,нн)ой гречихи.
(Не)забыть закатные обл..ка (по)особе(н,нн)ому сверка..щие з..л..тыми кр..ями в прозрач..ной вод.. и первую зв..зду, что задр..жит, как осколок др..гоце(н,нн)ого камня. А разве можно забыть тиш..ну ночи ды́ш..щ..ю сырост..ю л..сных чащ..

Текст 1
Неужели вас (ни)когда (не)м..нило раннее летнее утро Во(з/с)ход..т со..нце. Оно т..ржестве(н,нн)о по..вляет..ся на огромн..м неб.., словно государь в бл..ста..щей золотом карет.. запряж..(н,нн)ой огне(н,нн)ыми лош..дьми.
А разве можно ус..деть дома днём, когда со..нце уже (во)всю печ..т ра(з/с)к..ляя землю Хочет..ся погрузит..ся в прогрет..ю(3) воду реч..нки, прохладн..ю только (в)низу(2). На (мелко)вод..е копошат..ся какие(то) забавные с..здания комары на дли(н,нн)ых ла(б/п)ках и д..кови(н,нн)ые мухи. Там, где поглубже, (не)редко пряч..т..ся (не)большие караси. На другой ст..роне речк.. р..стёт камыш.. . На поверхност.. воды плавают (тёмно)з..лёные, словно глянц..вые, лист..я. Из них грац..озно выгляд..вают (бледно)ж..лтые и белые лилии.(4)
А как чудесен летний веч..р Огне(н,нн)ый шар пост..пе(н,нн)о уход..т за горизонт осв..щая мя..ким светом всю окрес..ность. Лето волшебная пора.

Текст 1
Моя страсть к скрипк.. р..сла и пост..пе(н,нн)о крепла.(4) Часто по д..рог.. в школу я слышал чудес..н..ю музыку доносивш..юся из больш..го дома покрыт..го(3) черепиц..й. (От)туда (до)темна(2) л..ли́сь по улиц.. звуки разных инструментов но ч..ще всего был слыш..н ут..нчё(н,нн)ый голо(з/с) скрипк.. .
В этом дом.. живёт (много)детная сем..я извес..ного скрипача (С,с)ветловского. Все его дети игра..т на музыкальных инструментах на скрипк.. на альте или на флейт.. . (Кое)кто из р..бят мож..т во(з/с)произве(з/с)ти (не)затейливую мелодию на стекля(н,нн)ых стакан..ч..ках или глиня(н,нн)ых горш..ч..ках. П..дружившись со старш..м сыном музыканта я стал ра(з/с)спраш..вать его о скрипк.. . Мальчик об..яснил что скрипка  — самый (бл..го)родный инструмент. (За)тем он пр..гласил меня в гост.. и я с зам..рающ..м сер..цем переступил поро(г/к) музыкального рая.

Текст 1
Это (не)выдум..(н,нн)ая а пр..вдивая история. Я (н..)кого (не)обман..ваю: ч..сы пр..били тр..на..цать!
Старые(пр..старые) ч..сы доставши..ся(3) отцу от прадеда служили верно. Ра(з/с) в го(д/т) отец ост..рожно снимал их со ст..ны и(з/с)вл..кая из футляра п..утину. Он прот..рал ч..сы и проч..щал гуси(н,нн)..м п..ром веш..л обратно и радос..но сиял. У меня была (много)летн..я пр..выч..ка: когда б..ют ч..сы, сч..тать удары. Однажды ч..сы пробили тр..на..цать.
Ты (не)ошиба..ш..ся Борис спраш..ва..т отец. Он подход..т к ч..сам в(з/с)б..рает..ся на (не)высокий табурет к..сает..ся какого(то) к..лёсика. Отец вн..мательно осматр..ва..т насте(н,нн)ые ч..сы и пр..слушива..тся (к)ним.(4) Тёмно(ж..лтый) маятник проделыва..т д..кови(н,нн)ые номера и отец пр..веш..вает гири: две б..л..шие и одну мал..н..кую. Отец отлич..ный мастер. Ч..сы наш.. снова(2) точны.

Текст 1
Какая чудес..ная погода! Со..нце уже (не)печ..т (по)летнему(2) и в воздух.. чу..ствуют..ся зап..хи осен.. . Небо чистое, словно оно умыто и пр..наряже(н,нн)о по случаю т..ржестве(н,нн)ого дня.
Сегодня в т..рговых р..дах ра(з/с)положе(н,нн)ых(3) на центральн..й площад.. (не)большого горо(д/т)ка открыва..тся ярмарка. Осе(н,нн)яя ярмарка важное событие для сел..ск..х жителей. Продавц.. суетят..ся и кричат зазывая покупат..лей. Им хоч..т..ся удивить наро(д/т) (не)обыкнове(н,нн)ыми экз..мплярами овощей и фруктов выр..ще(н,нн)ыми в этом году. Вот на пр..лавк.. красует..ся гиган..ского размера (ярко)ж..лтая тыква а рядом выложе(н,нн)ы ..громные розовые пом..доры. На засолку такие (не)пойдут.
(Не)тор..пливые покупатели д..ловито пр..цен..ваются к ним и отход..т в ст..ронку.(4) Сдвинув кепку на затылок мужич..к торгу..тся с продавц..м и сб..вает цену чуть ли не (в)двое.

Текст 1
От..шли вишня черешня перс..ки и абрикосы. Н..ступа..т время ябл..к белого налива мельбы антоновки. Ябл..ки это (не)груш.. . Даже дес..ть ж..лтых груш.., если они (не)созрели, (н..)куда (не)г..дят..ся. А з..лёное ябл..ко с ещё бел..ми косточ..ками име..т вкус. Слегк..(2) вонзишь зубы  — и во рту ощ..ща..т..ся что(то) кислое(пр..кислое). Я половину (бледн)з..лёного ябл..ка (не)отдам за спелый фрукт.(4)
Чем дол..ше ябл..ко р..стёт, тем оно крупнее. Но и крупное ябл..ко может быть (не)сладким а бе(з/с)вкус..ным. Мал..нькое ябл..ч..ко (не)ре(д/т)ко вкус..нее больш..го. Например, райские яблоч..ки бл..стящие(3) на осе(н,нн)…м со..нц.. . Они с к..слинкой но соч..ные.
Румя(н,нн)ые ябл..ки пр..красны и они кр..суясь на скл..нё(н,нн)ой ветк.. как будто пр..зывают (С,с)орви нас Петька!

Текст 1
Если кто(то) хоть однажды проб..вал перс..к, то зна..т его (не)забыва..мый вкус.
Я люблю зале(з/с)ть на крышу деревя(н,нн)..го с..рая и (с)верху(2) выгляд..вать самые соч..ные плоды сле..ка п..р..зревшие на со..нц.. . Один, с румя(н,нн)ой щ..чкой, треснул и ра(з/с)крылся так, что в..дна косточ..ка. Пл..дов в этом году видимо(невидимо). Зачем тётя Мария тебе столько перс..ков думаю я. Ответ (не)сложный. Она соб..рёт их и нав..рив в..рен..я надолго постав..т банки в погре(б/п).
Ещё (з/с)десь р..стут два сорта слив «ведёрная» и ч..рнослив. Ч..рнослив круглая слива поч..ти ч..рного цвета. У «ведёрной сливы» кож..ца тонкая(пр..тонкая) и сколь(з/с)кая. Тётя всегда вар..т из неё (кисло)сла(д/т)кое повидло или пастилу.(4) Интерес..но, с..еда..т ли она за зиму все заг..товле(н,нн)ые(3) (в)прок сладости

Текст 1
Черешни в запущ..(н,нн)ом с..ду тёт.. Мари.. вид..мо(невид..мо)! У крыл..ца у к..литк.. у забора и во дв..ре всюду ра(з/с)р..слись эти д..рев..я. Я пр(и/е)к..саюсь к в..сящ..м(3) на ветк.. ягодам но (не)рву их.
(Не)крупные черешенки де́рж..т..ся кре(б/п)ко оп..дают лиш.. изре(д/т)к..(2), только если какая(нибудь) яг..(д/т)ка перезре..т став (ч..рно)син..й, как слива.
(Кругло)щ..кая черешня ост..ёт..ся з..лёной (не)долго. Заг..рая на соломе(н,нн)ой крыш.. дач.. я однажды вид..л чудес..н..ю к..ртину. Ра(н,нн)..м утром я пр..метил: яг..ды были (во)все (не)спелые а з..лёные. Днём у них зарделись щ..чки и к веч..ру они покр..снели. Такие яг..(д/т)ки мечта.
Моя тётя (не)ожида(н,нн)о ра(з/с)щедр..лась и уг..стила меня вкус..ной черешней.(4) Что делать с пят..ю пригоршнями яг..(д/т) тётя спраш..ваю я и мом..нтально их с..едаю.

Текст 1
Бабушкин са(д/т) исти(н,нн)ый рай. В..сной ожива..т р..стущие(3) (з/с)десь д..р..вца́ и кустарники яблон..ки груш.. вишни крыж..вник. Они покрыва..т..ся нежн..ми (бело)розов..ми цв..тами. А пр(и/е)ход..т время и в саду по..вляют..ся фрукты и яг..ды. Куст (остро)листн..го крыж..вника сплош.. усыпа(н,нн) кисл..ми пл..дами. (Не)сла(д/т)кое а кислое душу раду..т внуч..́к мудро(2) зам..ча..т бабушка Марья.
У краш..(н,нн)ого забора ж..вописно ра(з/с)кинулись кусты красн..й см..родины.(4) На дли(н,нн)ой веточ..к.. грозд..ями в..сят пр..зрач..ные, будто ст..кля(н,нн)ые, яго(д/т)ки с ж..лтыми зёрнышками. См..родинка созревшая на со..нц.. г..рит сверка..т бл..стит и пл..мене..т. Так и хочет..ся сорвать какую(нибудь) ар..матн..ю гроздоч..ку и взяв её двумя пал..цами отправить прямо в рот! Какое об..едение
А на клумб.. обрамлё(н,нн)ой ни(з/с)ким каме(н,нн)ым бордюром (во)всю цв..тут р..зноцветные флоксы.

Текст 1
Каких тол..ко фруктовых д..р..в..ев нет в чудес..ном сосе(д/т)ск..м с..ду! Ябл..ки и груш.. вишня и черешня перс..ки и абрикосы всё что душе угодно. К осе(н,нн)..м праз..никам (з/с)десь созр..ва..т и радос..но свет..т..ся виногра(д/т).(4) Г..в..рят, он (не)сла(д/т)к.. а кислый. Но это (не)правда. Р..стут тут и кислые, и (кисло)сла(д/т)кие, и сла(д/т)кие сорта.
Откуда тебе это извес..но друж..к с бе(з/с)п..койством(2) спрашива..т сосе(д/т)ка Дар..я. Но ей (не)стоит волноват..ся. Са(д/т) окруж..н высок..м (ж..лто)з..лёным забором и она держ..т ст..рож..вую с..баку. Остр..ухий пёс наст..ящий волк. Если кто(нибудь) подойдя (по)ближе к забору останов..т..ся, пёс сразу отчая(н,нн)о ла..т и рвёт..ся с дли(н,нн)ой ц..пи́.
(Не)задачливый прохожий вид..н из окна ч..рдака открыва..щегося(3) в ухож..(н,нн)ый са(д/т) сосе(д/т)к.. .

Текст 1
Пр..снувшись к..питан Грэй на какое(то) мгновение забыл как он п..пал в эти м..ста. С (не)малым уд..влением обнаружил он счас..ливый блеск ра(н,нн)его утра. Всё вокру(г/к) было залито солнечн..м светом.
Он увидел крутой обры(в/ф) бер..га среди (ярко)з..лёных в..твей дерев..ев и м..нящ..ю даль син..го моря. (В)низу(2) шипел тихий пр(и/е)бой. Бл..стела на со..нце трава пели птиц.. . Влажные цв..ты были похожи на только что умытых х..лодной в..дой детей. Х..лодная капля р..сы медле(н,нн)о ра(з/с)текалась по со(н,нн)ому лицу.(4) Поднявшись с з..мли Грэй пошёл (в)перё(д/т). Он выбрался из (не)большой рощиц.. . Перед ним был кустарник ра(з/с)броса(н,нн)ый(3) по склону х..лма. Колючие кусты постоя(н,нн)о ц..плялись за него м..шая дв..жению. Наконец к..питан выбрался на открытое место, которое зар..сло пёстр..ми цв..точ..ками.

Текст 1
Из к..ридора по деревя(н,нн)..й лес..ниц.. дети подн..лись на ч..рдак.(4)
(З/С)десь было сыро и пр..хладно. Дождь (не)истово б..рабан..л по жестя(н,нн)ой крыш.. . Дожд..вые капли прон..кая чере(з/с) дыроч..ки ра(з/с)брызг..вались вокру(г/к). Половиц.. были засыпа(н,нн)ы мя..кой з..млёй. Две к..рпич..ные трубы, дли(н,нн)ые, как шеи ж..рафов, разр..зали ч..рдак (на)двое. Они подн..мались (в)верх что(бы) задышать г..ряч..м дымом когда хозяева затоп..т печ..ку. А каких только д..кови(н,нн)ых пр..дметов отслуживш..х(3) или (не)отслуживш..х своё, тут (не)было!
(С)прав..(2) в..днелась стари(н,нн)ая ступа с пест..ком в которой когда(то) толкли з..рнистую соль. (С)лев.. пр(и/е)стро..лся пот..мневший от врем..ни медный та(з/с). Тут можно было от..скать и множество других в..щей п..крытых пуш..стой пыл..ю. Серёжа посм..трел (на)верх, где в своём гнёздышк.. прятались ласточ..ки, и улыбнулся.

Текст 1
Серёжа быстро(2) ш..л по влажн..й траве всё ещё от..гощё(н,нн)ой(3) р..сой к оз..ру. Ни(з/с)кие луговые к..локольч..ки пр..ветливо к..вали ему син..ми голо(в/ф)ками (ото)всюду слыш..лись звонкие птич..и г..лоса.
(В)близи оз..ро было прозрач..ное, и его песча(н,нн)ый бере(г/к) был чист. В оз..ро впадал ручей из р..дника находящ..гося рядом. В в..доворот.. плавали г..ловастики.
Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды.(4) А потом ст..нул через гол..ву рубашку сброс..л штаны и подняв брызги вл..тел в оз..ро. Он плыл в верхн..м тёпл..м сло.. воды ра(з/с)пл..ставшись, как л..гушка, и всё(таки) ноги его обж..гало хол..дом. Тогда мальч..к пугался и пов..рачивал к берегу. Так здор..во пр..одолеть опас..ность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже и(з/с)пугат..ся (по)настоящему.

Текст 1
П..ляна была обыкнове(н,нн)ая п..крытая (не)высок..й травой. Но если (чуть)чуть пр..щурить глаза, то можно было в..обр..зить, что она п..хожа на красн.. оз..ро. Это от з..мл..ники словно высыпа(н,нн)ой(3) на п..ляну из огромной к..рзинк.. . Серёжа сразу понял, что ягоды хват..т всем. И сам наест..ся (до)сыта(2) и пр(и/е)несёт домой.
Ребята ра(з/с)сред..точились и стали соб..рать з..мл..нику. Серёжа набрал к..рзину и отош..л на край п..ляны. И вдру(г/к) увидел глубокий сле(д/т), точь(в)точь ч..ловеческий, если бы не ко(г/к)ти. Неужели м..дведь? Сергей прош..л (в)доль п..сча(н,нн)ой пол..сы по следу.(4) (По)видимому, зверь л..жал на со..нце услыш..л гол..са и уд..лился в чащ.. . Судя по р..змеру следов, м..дведь был б..льшим. Что(бы) не и(з/с)пугать ребят, Серёжа решил (н..)кому (н..)чего (не)г..в..рить.

Текст 1
Галя шла по яблон..вому саду. Она от..скала на з..мле больш..е ж..лтое яблоко пр..к..снулась к нему губами но не с..ела а тол..ко вдохнула его м..довый зап..х. Яблоко от дыхания девоч..ки запахло ярч.. . Галя ра(з/с)смотрела его на со..нце и в глуб..не уг..дала семеч..ки.(4) Семеч..ки просвеч..вая в(з/с)драг..вали (в)нутри яблока как сер..це новор..ждё(н,нн)ого пт..нца.
Скво(з/с)ь лист..я девоч..ка увидела стар..ю яблоню мозолист..ми в..твями опл..та..щую(3) небо. (На)верху(2) какой(то) мальч..к соб..рал яблоки в переполне(н,нн)ый подол рубахи.
Яблоки уже (не)пом..щались в подоле пад..ли (в)низ. Мальч..к (не)уклюже спустился с дер..ва и(з/с)пуга(н,нн)о озираясь. Галя окликнула его. От неожида(н,нн)ост.. он ра(з/с)т..рял все яблоки и быстро поб..жал проч.. . Запнулся о корень вскочил на ноги и пр..храмывая зат..р..пился к оград.. .

Текст 1
(В)начал.. мая я пок..дал дом д..ржа путь на (юго)восток.
Было св..тло. Вдру(г/к) (тёмно)серая туча зат..нула поч..ти полнеба. Со..нце ушло за сер..ю з..весу. Та часть неба, что ост..валась (по)прежн..му(2) (светло)синей, м..нуту (на)зад бл..ставшая,(3) (то)же потускнела обр..ла сизый о(т,тт)енок. Эта ст..рона лишилась солнечн..й по(д/т)светк.. наполн..лась тревожн..м ож..данием.
(С)прав.., на гр..зовой половин.., забилась л..ства. Откуда(то) взл..тели голуби буд(то) кем(то) в(з/с)полошё(н,нн)ые. Птиц.. к..зались бел..ми на сером фон.. . Но они перешли гр..ницу бури и нырнув в наст..ро́же(н,нн)ую синеву вдруг (з/с)делались ч..рными. Их силуэты стремител..но перем..щались (в)дали по кругу когда ра(з/с)к..тился первый ро(б/п)кий гром.
(С)нов.. загр..мело, и в..твистая молния мгнове(н,нн)о прожгла тучу. Густо и косо удар..ли плети оглушительн..го ливня.(4) Нач..налось время гро(з/с).

Текст 1
Кама и(з/с)гибает..ся искрящ..йся дугой а (за)тем уход..т в низов..я. Её бере(г/к) укр..шают белые камни вых..дящ..е из сосен. (С)лев..(2) отступая от Камы за реку Тойму много в..ков ж..вёт мой р..дной гор..д Елабуга. На его гербе и(з/с)давн.. красу..т..ся дятел в знак пр..знания труд..любия моих з..мляков.
Перед гор..дом ра(з/с)кинулись прозрач..ные озёра до краёв наполне(н/нн)ые(3) светл..й влагой. Дли(н,нн)ые тени от д..рев..ев л..жат по бер..гам и (от)сюда я слышу чудес..ный зап..х медов..го воздуха. Как кру́ж..т..ся от него г..лова! (В)течени.. лета в наших лугах цв..тут и́рисы.(4) Я (н..)когда (не)срываю их  — любуюсь и(з/с)далек.. . Как ярко сия..т со..нце! Озёра нал..вают..ся (тёмно)син..м цветом и Кама сине..т. Она в(з/с)пом..на..т что(то) очень хорошее засм..тревш..сь на гор..д.

Текст 1
Грэй (не)ут..мимо изучал зáмок делая пор..зительные открытия. На ч..рдаке он наш..л (с)перва(2) стальной рыцар..ский хлам и книги перепл..тё(н,нн)ые(3) в кожу. (За)тем  — и(з/с)тлевшие одежды и полчища г..лубей.
В погреб.. он то(же) увид..л (не)что интерес..ное. (З/С)десь, в мутном свет.. острок..нечных окон пр(и/е)давле(н,нн)ых треугольн..ками каме(н,нн)ых сводов ра(з/с)пол..гались маленькие и большие боч..ки. А самая большая была в форм.. плоск..го круга, она зан..мала всю попереч..ную стену. Ст..летний тёмный ду(б/п) её стенок бл..стел, как отшлифова(н,нн)ый. Среди боч..нков стояли в плетё(н,нн)ых к..рзинах пузатые бутылки (тёмно)син..го и з..лён..го стекла. На к..мнях и на земля(н,нн)ом полу р..сли серые грибы на тонк..х но(ж/ш)ках.(4) Огромная п..утина зол..тилась в дальн..м углу когда вечером со..нце высматр..вало её последн..м луч..м.

Текст 1
Толя см..трел в оз..ро. (От)туда в пляш..щем свет.. факела подн..мались пузыр..ки. Они были похожи на ж..мчужины. Прозрач..ные ж..мчужины словно наниза(н,нн)ые(3) на нить увелич..вались а потом бе(з/с)звучно проп..дали. Пузыр..ки всё шли один за другим и к..чались на (не)существу..щей изогнутой п..утин.. . Мальч..к (не)св..дил с них глаз. Он ож..дал что (в)след за ними выплыв..т что(нибудь) особе(н,нн)ое. Или они отв..рдеют станут жемчугом (не)вида(н,нн)ой нежност.. .
Толя попрыгал (в)течени.. м..нуты вытрях..вая воду из ушей. Постепе(н,нн)о всё кругом наполн..лось звуками потрескиванием факела словами пр..ятеля булькан..ем пузыр..ков. Пузыр..ки снов..(2) т..нулись из (з..леновато)тёмной глубины и покач..вались на нит.. .(4) Толя зах..тел эту нить жемчуга под..рить маме. Они обл..гали бы её заг..рел..ю шею. Мама стала бы ещё кр..сивее!

Текст 1
Серёжа ш..л по заброше(н,нн)ой дорог.. . (В)доль неё р..сли гр..мадные б..рёзы, и было им лет по двести. (Не)которые б..рёзы были такие ра(з/с)кидистые, что под тен..ю иного дер..ва могло укрыт..ся стадо коро(в/ф). Ближе к з..мле к..ра на дерев..ях была совсем ч..рной, (з/с)пёкш..йся от врем..ни. Многие дерев..я от старост.. были дуплист..ми. Заветные дупла Серёжа знал (на)перечёт.(4) (За)то (на)верху б..рёзы были (снежно)белыми. Там, у самого неба, они (по)м..лодому(2) уб..рались зел..нью, и их пл..кучие ветви ра(з/с)точали зап..х свеж..го листа.
(В)скор.. мальч..к вош..л в с..сновый бор и тогда см..листый жар о(б/п)дал его. Г..лова кружилась. Ему х..телось (без)огля(д/т)ки идти по этому светл..му бору осв..щё(н,нн)ому(3) со..нцем. От ж..ры млели дерев..я и задрём..вая что(то) ш..птали (в)полголоса.

Задание 3.

Помним, что предлог не отвечает ни на один вопрос
Когда мы задаем вопрос к слову, с которым связан предлог, в вопросе повторяем этот предлог.
Правильных вариантов ответа 2!
Нужно обязательно выписать предложения целиком и правильно записать в них предлоги.

В следствие
Навстречу
Несмотря на
В продолжение
Ввиду
В течение
Насчет
В заключение
Наподобие
Вроде
Невзирая
Вслед
Напротив
В отличие
В отношении

1)  (В)следстви.. непогоды концерт отменили.
2)  (На)встречу Маше выбежал симпатичный щенок.
3)  (В)продолжени.. книги мы узнали о судьбе главного героя.
4)  Актёр произносил свой монолог, (не)смотря в зрительный зал.
1)  (Не)смотря на полный мрак, я нащупал ручку двери.
2)  (В)следстви.. вмешались общественные организации.
3)  (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег.
4)  (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события.

1)  (В)виду снегопада движение на дорогах затруднено.
2)  Очень опасно переходить дорогу, (не)смотря по сторонам.
3)  (В)продолжени.. инструкции включили новую информацию.
4)  Метели не прекращались (в)течени.. января.
1)  (Не)смотря на обледенение дороги, он поехал в гости на машине.
2)  (В)следстви.. по делу о хищении товара появились новые улики.
3)  Я решил узнать всё (на)счёт предстоящей экскурсии.
4)  Антон читал стихи выразительно, (не)смотря в текст.

1)  (В)виду нехватки времени я не закончил упражнение.
2)  (В)продолжени.. занятий мы не заинтересованы.
3)  (На)встречу нам из двора вышла компания мальчишек.
4)  Давно пришло время вмешаться (в)следстви.. .
1)  (В)продолжени.. всего утра шёл снег.
2)  Он перевёл деньги (на)счёт другого банка.
3)  Он спешил (на)встречу приключениям.
4)  Он переходил дорогу, (не)смотря по сторонам.

1)  (В)заключени.. экспертизы не были записаны выводы.
2)  Для ловли бабочек нужно что-то (на)подоби.. сачка.
3)  Я всё-таки надеюсь (на)встречу с ней.
4)  (Не)смотря на общее одобрение, он не был доволен докладом.
1)  (В)следстви.. недомогания она осталась дома.
2)  (В)заключени.. книги мы узнаём о главной тайне героя.
3)  (В)течени.. болезни наступил перелом.
4)  Вы что-то говорили на(счёт) занятий в кружке?

1)  (В)продолжени.. утра мы собирались на озеро.
2)  Он говорил об отъезде, (не)смотря мне в глаза.
3)  Мы долго говорили (на)счёт поездки на дачу.
4)  (В)последстви.. я ни разу не пожалел о своём решении.
1)  (В)продолжени.. фильма появились новые герои.
2)  Я остался в деревне (в)следстви.. паводка.
3)  Струйки дыма тянулись (на)встречу брызгам волн.
4)  (Не)смотря себе под ноги в гололёд, вы можете упасть.

1)  Мальчик бросился (на)встречу матери.
2)  (Не)смотря на усталость, они продолжали готовиться к конференции.
3)  (В)роде Толстых было немало одарённых людей.
4)  (В)продолжени.. романа А. Дюма появились новые герои.
1)  Эта книга  — нечто (в)роде воспоминаний.
2)  Не выполнил (в)виду недостатка времени.
3)  (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели.
4)  Они устало брели домой, (не)смотря под ноги.

1)  Мы долго говорили (на)счёт похода.
2)  (В)течени.. реки много водоворотов.
3)  (Не)взирая на дождь, вылет состоялся.
4)  Всегда имей это (в)виду!
1)  Он долго смотрел (в)след уходящему поезду.
2)  Мы шли (на)встречу со школьными друзьями.
3)  (В)течени.. осени и зимы мы подкармливали птиц.
4)  (Не)смотря на слушателей, поэт продолжал читать стихи с закрытыми глазами.

1)  (На)против двери висел пёстрый плакат.
2)  Моя сестра волновалась (в)продолжени.. всего экзамена.
3)  Мы верим (в)силу и выдержку наших спортсменов.
4)  Бумажный кораблик сразу попал (в)течени.. ручейка.
1)  У бабушки брошка (на)подобие стрекозы.
2)  (Не)смотря на трудности, мы одержали победу в матче.
3)  (В)течени.. болезни наступил перелом.
4)  (В)последстви.. мы стали настоящими друзьями.

1)  (В)течени.. долгих лет Олег вспоминал школьных друзей.
2)  Ученик отсутствовал на уроке (в)следстви.. недомогания.
3)  Учитель математики указал (на)подобие двух геометрических фигур.
4)  (Не)смотря на схему метро, я сам проложил завтрашний маршрут.
1)  Новые данные внесены (в)следстви.. по делу об угоне машины.
2)  Мы опоздали на спектакль (в)виду огромных автомобильных пробок.
3)  (В)продолжени.. всего пути я пытался рассмотреть местность.
4)  Мои друзья отказывались верить (в)заключени.. специалистов.

1)  Малыш протянул руки (на)встречу маме.
2)  (В)продолжени.. урока мы не раз повторили все формулы.
3)  (В)заключени.. врачей указан метод дальнейшего лечения.
4)  Обо всех недоразумениях мы (в)последстви.. забыли.
1)  О дальнейшей судьбе героев автор собирается рассказать (в)продолжени.. повести.
2)  (В)следстви.. недостатка дров договорились о новых заготовках.
3)  Охотники всматривались (в)след этого удивительного зверя.
4)  (В)течени.. ближайших суток погода не изменится.

1)  Лист попал (в)течени.. реки и сразу исчез.
2)  (В)продолжени.. книги появился новый герой.
3)  (На)встречу мне шёл мужчина в смокинге.
4)  Варвара приняла решение, (не)смотря на все сомнения.
1)  Мы сидели тихо (в)течени.. всего спектакля.
2)  (В)продолжени.. полёта мама крепко спала.
3)  Мы спешили (на)встречу с классным руководителем.
4)  Мурка потянулась и, (не)смотря на хозяйку, вышла из кухни.

1)  (В)продолжени.. книги описанный случай получил неожиданное развитие.
2)  Ирина не выполнила задание (в)следстви.. собственной забывчивости.
3)  Особенность этой краски (в)отличи.. её оттенка от использованного ранее.
4)  Я обещала (в)течени.. часа вернуть эту необыкновенную куклу хозяйке.
1)  Щенок радостно бежал (на)встречу друзьям.
2)  (В)течени.. дня команда завершила подготовку к турниру.
3)  Геологи заметили незначительные изменения (в)течени.. реки.
4)  (В)начале пути туристы договорились о времени привалов.

1)  (В)течени.. реки, спокойном, величавом, отражалось небо.
2)  (В)продолжени.. нескольких лет Игорь получал письма от сестры.
3)  Елизавета очень спешила (на)встречу с издателем её книги.
4)  (Не)смотря на пасмурное утро, настроение у путешественников было хорошее.
1)  (В)продолжени.. двух суток путешественники не встретили ни одного человека.
2)  (В)следстви.. по данному делу уточнены обстоятельства совершённого преступления.
3)  (В) течени.. недели юннаты посадили деревья на пришкольном участке.
4)  Жители города перевели средства (на)счёт в сберегательном банке для детского дома.

1)  Я находилась на даче (в)течени.. всего лета.
2)  Написано о главном герое (в)продолжени.. книги.
3)  Обнаружились новые факты (в)следстви.. об аварии.
4)  (В)следстви.. невнимательности были допущены ошибки.
1)  (В)продолжени.. дня студенты занимались в библиотеке.
2)  (В)течени.. реки днём наблюдалось тревожное спокойствие.
3)  (В)следстви.. по делу об аварии было много неясного.
4)  (На)счёт экскурсии надо договориться заранее, Иван.

1)  (В)течени.. реки может встретиться небольшой водоворот.
2)  Девушка пристально смотрела на цветок (в)продолжени.. минуты.
3)  (На)встречу автобусу ехал трамвай, украшенный новогодними гирляндами.
4)  Даже дважды (не)смотря на узоры игрушки, местный художник смог их повторить.
1)  (В)течени.. часа мы сделали домашнее задание.
2)  Читатели заинтересованы (в)продолжени.. повести.
3)  Дети отправились (на)встречу с клоуном.
4)  (Не)смотря на возраст, дедушка играл в футбол.

)  Николай Петрович (в)течени.. этого разговора заметно нервничал.
2)  (В)продолжени.. спектакля этот актёр выйдет ещё раз.
3)  Тренер вышел из раздевалки и повернул (на)встречу моим родителям.
4)  Маша быстро взяла конфету, даже (не)смотря на неё.
1)  (На)счёт были перечислены денежные средства.
2)  (В)течени.. всего года мы много занимались математикой.
3)  (В)продолжени.. месяца проходили соревнования.
4)  (В)роде Суворова не было до него выдающихся военачальников.

1)  (В)следстви.. быстрого течения надо было внимательно смотреть вперёд.
2)  Все ученики нашего класса были заинтересованы (в) продолжени.. занятий.
3)  Сговорившись (на)счёт завтрашней встречи, они попрощались.
4)  (На)встречу со старым товарищем в ближайшем году Павел не надеялся.
1)  (В)продолжени.. всего представления я не шевелилась, чтобы не нарушить очарования.
2)  Мы обнаружили, что (в)отношени.. ребят к книгам произошли существенные изменения.
3)  Соседний парк (в)течени.. всего марта расставался со снегом.
4)  Маленький кораблик смело бросился (в)течени.. реки и весело поспешил вперёд.

1)  (В)течени.. всего спектакля зрители искренне смеялись.
2)  (В)виду задержки рейса мы отправились на экскурсию.
3)  Увидеть (в)дали предполагаемый объект было очень легко.
4)  (На)встречу известные учёные пришли вовремя, как и обещали.
1)  (В)течении.. этой реки много порогов.
2)  Он пришёл поговорить (на)счёт работы.
3)  (В)отличи.. от дождя снег здесь выпадал нечасто.
4)  Как все люди, он верил (в)силу правды.

1)  (В)течени.. тридцати лет он был редактором газеты.
2)  (В)продолжени.. романа появились новые персонажи.
3)  Мы пришли (на)встречу с известными артистами.
4)  Мы продолжали работать, (не)смотря на обстоятельства.
1)  (В)продолжени.. рассказа главные герои раскрылись по-новому.
2)  Мой взгляд упал (на)подоби.. абажура, склеенного из обычной бумаги.
3)  (В)заключени.. выступления прозвучали поздравительные слова.
4)  (В)течени.. всего разговора мама внимательно смотрела сыну в глаза.

1)  Серёжа активно вмешался (в)течени.. нашего разговора.
2)  (В)продолжени.. прогулки по вечернему городу мы любовались набережными.
3)  Коля, разве ты не можешь пойти (на)встречу с одноклассниками?
4)  (Не)смотря на холод, ребята захотели поучаствовать в субботнике.
1)  (В)следстви.. по этому делу сделали перерыв.
2)  Комиссия заседала (в)продолжени.. часа.
3)  (На)встречу нам бежала маленькая собака.
4)  Я шёл по дороге, (не)смотря под ноги.

1)  (В)последстви.. полученные знания пригодились ему.
2)  Я поговорю с ним (на)счёт съёмок в фильме.
3)  У многих русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой  — луговой.
4)  (В)течени.. реки были видны опавшие листья.
1)  (В)следстви.. по этому делу сделали перерыв.
2)  Комиссия заседала (в)продолжени.. часа.
3)  (На)встречу нам бежала маленькая собака.
4)  Я шёл по дороге, (не)смотря под ноги.

1)  Мы опять шли (на)встречу новым дням погоды штормовой.
2)  (Не)взирая на густой туман, самолёт благополучно приземлился.
3)  С судьбой героини познакомимся (в)продолжени.. этого романа.
4)  Свою увлекательную историю он рассказал мне (в)последстви.. .
1)  (В)следстви.. невнимательности он ошибся.
2)  (В)продолжени.. книги автор ввёл новых героев.
3)  Друзья с интересом говорили (на)счёт поездки.
4)  (В)течени.. реки упал футбольный мяч.

1)  Продюсер был заинтересован (в)продолжени.. сериала.
2)  (Не)смотря на дождь, поход состоялся.
3)  Он перевёл деньги (на)счёт банка.
4)  (В)течени.. недели они усердно работали.
1)  Случай вмешался (в)течени.. нашей истории.
2)  Шурочка была на юге (в)продолжени.. всего лета.
3)  Мы с сестрой бросились (на)встречу друг другу.
4)  (Не)смотря на сестру, Дмитрий протянул ей письмо отца.

1)  Он вслушивался не в слова, а (в)течени.. её речи.
2)  Она с интересом вчитывалась (в)продолжени.. любимого романа.
3)  Ребята не были на концерте (в)следстви.. занятости на соревнованиях.
4)  (Не)смотря на сильный дождь, вылет состоялся.
1)  Мы опять шли (на)встречу новым дням погоды штормовой.
2)  (Не)взирая на густой туман, самолёт благополучно приземлился.
3)  С судьбой героини познакомимся (в)продолжени.. этого романа.
4)  Свою увлекательную историю он рассказал мне (в)последстви.. .

1)  (В)последстви.. полученные знания пригодились ему.
2)  Я поговорю с ним (на)счёт съёмок в фильме.
3)  У многих русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой  — луговой.
4)  (В)течени.. реки были видны опавшие листья.
1)  (В)течени.. нескольких суток не было связи с городом.
2)  (В)следстви.. сложных погодных условий наш рейс перенесли.
3)  Характеры героев получили развитие (в)продолжени.. романа.
4)  (Не)смотря на друга, я вышел из класса.

1)  (В)заключени.. отчёта скажу, что работа выполнена качественно.
2)  (В)следстви.. весенних дождей река разлилась и затопила дома.
3)  Я уже не надеялся (на)встречу с братом.
4)  (Не)смотря на нас, она плакала и вытирала варежкой слёзы.
1)  Он играл в шахматы (в)течени.. всей своей жизни.
2)  Он пытался вслушаться (в)продолжени.. фразы, но безуспешно.
3)  (На)встречу с выпускниками пришёл известный артист.
4)  (Не)смотря на затяжные дожди, урожай собрали вовремя.

1)  Из-за моих убедительных слов (в)отношени.. моего друга к цирку многое изменилось.
2)  Около школы располагался маленький магазинчик (на)подоби.. хлебной лавки.
3)  (В)течени.. этой недели девочка каждый день ходила в приют для бездомных животных.
4)  Невозможно поверить (в)отличи.. моих результатов от того, что показал весь класс.
1)  (На)встречу дул горячий ветер.
2)  (В)заключени.. рассказа скажу, что нам очень хотелось поскорее выбраться из мрачного леса.
3)  (В)течени.. нескольких минут мы всматривались в даль моря.

1)  Мы всматривались (в)течени.. бурного горного потока.
2)  Проверка работы библиотеки шла (в)продолжени.. нескольких месяцев.
3)  (На)встречу нам двигалась колонна грузовиков.
4)  Опустив головы, путники устало брели, (не)смотря на карту.
1)  (В)течени.. всей жизни мы строим планы на будущее.
2)  Каждый из нас заинтересован (в)продолжени.. хорошей истории.
3)  Мы отправились (на)встречу с известным писателем.
4)  (Не)смотря на плохое настроение, Петя старался говорить весело.

1)  (В)течени.. года было закончено строительство нового корпуса завода.
2)  Слушатели были заинтересованы (в)продолжени.. рассказа танкиста.
3)  Всем известно, что (в)течени.. всякой реки бывают изгибы.
4)  (В)следстви.. какой-то задержки в пути лошади отстали, а мы ушли вперёд.
1)  Обоз шёл (в)продолжени.. двух месяцев.
2)  Я уже не надеялся на(встречу) с братом.
3)  (В)течени.. ночи астроном наблюдал за луной.
4)  (В)заключени.. учёных были даны рекомендации.

1)  Надо стараться (в)течени.. дня выполнять всё намеченное.
2)  Я пишу письмо бабушке, (не)смотря на позднее время.
3)  (В)продолжени.. романа автор рассказал о судьбе героев.
4)  (В)течени.. реки было что-то загадочное, необычное.
1)  (В)продолжени.. сериала покажут, что стало с героями первой части через год.
2)  Мы заметили перемены (в)отношени.. учителя к нашим ошибкам и опискам.
3)  (В)отличи.. от брата Никита прекрасно рисовал и лепил из пластилина.
4)  Все наши уроки начинались со стихотворений (в)течени.. всей четверти.

1)  (В)следстви.. непогоды произошла задержка рейса.
2)  (В)течени.. реки образовались небольшие водовороты.
3)  Разговоры (на)счёт экзамена не прекращались всю неделю.
4)  Он шёл вперёд, (не)смотря на своих случайных спутников.
1)  (В)следстви.. непогоды произошла задержка рейса.
2)  (В)течени.. реки образовались небольшие водовороты.
3)  Разговоры (на)счёт экзамена не прекращались всю неделю.
4)  Он шёл вперёд, (не)смотря на своих случайных спутников.

1)  (В)течени.. мая чаще дули северо-восточные ветры.
2)  (В)продолжени.. суток ураган неистовствовал.
3)  Деньги, заработанные на сборе фруктов, перевели (на)счёт школы.
4)  О дальнейшей судьбе героя мы узнали (в)продолжени.. романа.
1)  (В)продолжени.. всего разговора мы обсудили важные вопросы.
2)  (В)последстви.. я познакомился с этим офицером.
3)  Брат сообщил, что деньги уже переведены (на)счёт.
4)  (В)заключени.. доклада замечу, что мы очень быстро выполним эту работу

1)  Он вслушивался не в слова, а (в)течени.. её речи.
2)  Она с интересом вчитывалась (в)продолжени.. любимого романа.
3)  Ребята не были на концерте (в)следстви.. занятости на соревнованиях.
4)  (Не)смотря на сильный дождь, вылет состоялся.
1)  (В)следстви.. лесных пожаров пострадали животные.
2)  (В)течени.. этой реки происходят резкие изменения.
3)  Надо перевести пятьдесят рублей (на)счёт в банке, чтобы получить книгу.
4)  День города отметили замечательно, (не)смотря на плохую погоду.

1)  Из-за моих убедительных слов (в)отношени.. моего друга к цирку многое изменилось.
2)  Около школы располагался маленький магазинчик (на)подоби.. хлебной лавки.
3)  (В)течени.. этой недели девочка каждый день ходила в приют для бездомных животных.
4)  Невозможно поверить (в)отличи.. моих результатов от того, что показал весь класс.
1)  Мы не смогли договориться (на)счёт экскурсии.
2)  Ребёнок шёл, (не)смотря на дорогу.
3)  (В)течени.. дня мы прошли полпути.
4)  Ответ на свой вопрос я нашёл (в)продолжени.. романа.

1)  (В)течени.. трёх дней производилась погрузка угля.
2)  Он шёл по улице, (не)смотря на прохожих.
3)  Самолёт не прилетел (в)виду непогоды.
4)  Скульптура похожа (на)подобие животного.

1)  Если ты не позвонишь (в)течени.. часа, всё отменяется.
2)  (В)продолжени.. романа интрига оказалась раскрыта.
3)  (На)встречу отца и сына никто не мог смотреть без слёз.
4)  Юная скрипачка смогла поразить жюри, (не)смотря на волнение.

Задание 4.

Производные союзы всегда пишутся СЛИТНО
К союзу нельзя задать вопрос, он связывает однородные члены предложения или части сложных предложений
Если к одной из частей можно задать вопрос или между частями можно вставить какое-либо слово, то это не союз

Чтобы
Зато
Также
Тоже
Потому что

)  Он зашёл ко мне, что(бы) обсудить новую книгу.
2)  Солнце зашло за(то) облако.
3)  Я так(же), как и вы, играю в теннис.
4)  Мне эта книга то(же) понравилась.
1)  Мальчик поблагодарил друга за(то), что друг не оставил его в беде.
2)  Что(бы) нам прочесть об открытиях в области астрономии?
3)  Все ребята работали быстро, я то(же) не отставал в этот раз.
4)  Наши друзья поехали на море, мы с родителями так(же) отправились на юг.

1)  Он волновался так(же), как и я.
2)  Ты то(же) выучил это правило?
3)  Я долго работал, за(то) всё сделал.
4)  Что(бы) сказать тебе в утешение?
1)  Меня похвалили за(то) выступление.
2)  Надо записать это, что(бы) не забыть.
3)  Ветер затих, снегопад так(же) прекратился.
4)  Выполни то(же) задание, что и вчера.

1)  Он был готов сделать всё, что(бы) ему ни предложили.
2)  Я заглянул в учебник, что(бы) вспомнить правило.
3)  Дремали котята, кошка то(же) отдыхала.
4)  Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники.
1)  Не за(то) волка бьют, что сер.
2)  Я пришёл, что(бы) рассказать правду.
3)  Я то(же) верю в чудеса.
4)  Ребята разошлись так(же) быстро, как и собрались.

1)  Я не спал в эту ночь, за(то) успел дочитать книгу.
2)  Что(бы) мне ни говорили, а я это сделаю.
3)  Меня ждал приз, мой друг так(же) получил приз.
4)  Труд необходим человеку так(же), как и пища.
1)  Он получил грамоту за(то) выступление.
2)  Мы играли, так(же) пели и танцевали.
3)  Пётр то(же) попросил меня о помощи.
4)  Что(бы) почитать сегодня вечером?

1)  Я поставил рюкзак за(то) дерево.
2)  Мы позвали соседей, что(бы) отпраздновать новоселье.
3)  Я то(же) восхитился этой картиной.
4)  Люди разошлись так(же) быстро, как и собрались.
1)  Мы ещё не ходили по(этому) маршруту.
2)  Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
3)  Ты вчера мне говорил то(же) самое.
4)  Я думал о поручении, а так(же) и о завтрашнем выступлении.

1)  Вы так(же), как и я, здесь бывали?
2)  Он обещал сделать то(же) самое.
3)  Малы ягоды земляники, за(то) вкусны.
4)  Я хочу, что(бы) ты дал мне почитать эту книгу.
1)  Брат учится в институте, я то(же) хочу там учиться.
2)  Чего не знаешь, за(то) не берись.
3)  Что(бы) мне почитать о космосе?
4)  Борис  — пианист, его сестра так(же) человек творческий.

1)  Что(бы) ни случилось, жизнь прекрасна!
2)  Отец похвалил нас за(то), что мы не оставили друга в беде.
3)  Бедному псу то(же), очевидно, хотелось есть.
4)  Эта дверь была без щеколды, вторая так(же) была без замка́.
1)  В работе отстаёт, за(то) в еде обгоняет.
2)  Клевета для слуха то(же), что полынь для языка.
3)  Я хочу, что(бы) ты дал мне совет.
4)  Осенью берёзка смотрелась так(же) красиво, как и весной.

1)  Прибывшие то(же) расположились у костра.
2)  Что(бы) он ни делал, всё выходило плохо.
3)  Незнакомец был невысокого роста, за(то) плечист.
4)  Через минуту он исчез в снежной пурге так(же) внезапно, как и появился.
1)  Всё так(же) ярко, как в полдень, светило солнце.
2)  Это лето то(же) часть твоей жизни.
3)  День выдался пасмурный, за(то) нежаркий.
4)  Всякий человек склонен рассуждать, что(бы) он сделал на месте другого.

1)  Ребята отправились в лес за(то) село, которое известно своей славной историей.
2)  У канатоходцев опасные трюки, но и дрессировщики то(же) рискуют.
3)  Что(бы) победить в конкурсе, мы ежедневно репетировали свой номер.
4)  Одноклассники встречались на каникулах так(же) часто, как и в учебное время года.
1)  Сестра не умела рисовать, (за)то прекрасно пела.
2)  Что(бы) ни происходило, брат не терял бодрости духа.
3)  Все зрители так(же), как и режиссёр, оценили талант актёра.
4)  Родители собирались в театр, сын то(же) захотел пойти на спектакль.

1)  Я люблю, что(бы) солнце светило и птицы пели.
2)  Отдыхать Катя поехала в то(же) место, что и в прошлом году.
3)  Так(же), как и взрослые, ребята собрали рюкзаки и продолжили путь.
4)  Щенок был ещё глуп, за(то) очень мил.
1)  Братья быстро бежали к дому, сестра так(же) не отставала от них.
2)  Туристы увидели перед собой то(же) озеро, что и вчера.
3)  Семиклассники готовились к диктанту, что(бы) улучшить свои результаты.
4)  Всегда приходится отвечать за(то), что делаешь.

1)  За(то) и любим эту пьесу.
2)  Собрались вместе, что(бы) решить проблему.
3)  Его лицо имело всё то(же) выражение задумчивости.
4)  Привезли множество блоков, а так(же) канатов.
1)  Что(бы) спеть нам сегодня, милая няня?
2)  За(то) вечерний концерт начался вовремя.
3)  То(же) поручение мама дала Алёше.
4)  Вы должны вымыть посуду, а так(же) подмести пол.

1)  Говорил мало, за(то) понятно.
2)  Что(бы) нам почитать сегодня?
3)  Он то(же) готов идти в театр.
4)  Мой друг так(же) хвастлив, как и твой.
1)  Всё смолкло, за(то) в зарослях запел соловей.
2)  Что(бы) мне подарить подруге на день рождения?
3)  Мальчик так(же) грустно глядел в окно, как и вчера.
4)  Друзья то(же) приехали к нам на дачу.

1)  Я люблю музыку за(то), что она отражает мои чувства.
2)  Почему (по)тому мосту никто не ходит?
3)  Нужно много работать, что(бы) добиться успеха.
4)  Мы то(же) хорошо выполнили упражнение.
1)  Встретиться нам не удавалось, за(то) письма приходили постоянно.
2)  Что(бы) вам подарить на Новый год?
3)  Серёжа то(же) выучил стихотворение.

1)  Что(бы) много знать, надо мало спать.
2)  Солнце спряталось, за(то) выглянул месяц.
3)  Стены были так(же) украшены коврами, как и диван.
4)  Молодые сыны то(же) самое говорили.
1)  Мальчик задумался о том, что(бы) взять с собой в поход.
2)  За(то) через год я обязательно завоюю первое место.
3)  Мы то(же) засомневались в решении задачи.
4)  Владислав промолчал так(же), как и в прошлый раз.

1)  Что(бы) вкусно готовить, нужно учиться.
2)  Бетонная дорожка уходит за(то) здание.
3)  Я то(же) хочу помочь украшать зал.
4)  Настя выглядела так(же), как мама.
1)  Пётр работал над проектом долго, за(то) качественно.
2)  Что(бы) ни произошло, не думай обо мне плохо.
3)  Мы то(же) идём встречать бабушку на вокзал.
4)  Библиотека работала так(же), как в прошлом году.

1)  Все устали, за(то) были довольны поездкой.
2)  Что(бы) вы ответили на это письмо?
3)  Я то(же) буду петь на концерте.
4)  На даче всё осталось так(же), как и в прошлом году.
1)  Мы (то)же смотрели этот спектакль.
2)  Я подумаю, что(бы) мне написать.
3)  Ты опоздал, (по)тому что перепутал адрес.
4)  Автобус уже отъехал (от)того дома.

1)  Душа моя улыбается так(же), как весенняя природа.
2)  Здесь то(же) была красивая поляна.
3)  Нет ничего в мире, что(бы) могло быть дороже Родины.
4)  Как ветер, песнь его свободна, за(то), как ветер, и бесплодна.
1)  Задачи по математике решать трудно, за(то) полезно.
2)  Что(бы) могло обогатить мой язык, развить память?
3)  Животные то(же) играют большую роль в жизни человека.
4)  Здесь было так(же) уютно, как и у него дома.

1)  Мне было трудно с ним, за(то) интересно.
2)  Я спросил, что(бы) мне почитать об этом.
3)  Не делай то(же), что и все, если все делают плохо.
4)  В комнатах, а так(же) на балконе было много цветов.
1)  Мы ещё не ходили по(этому) маршруту.
2)  Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
3)  Ты вчера мне говорил то(же) самое.
4)  Я думал о поручении, а так(же) и о завтрашнем выступлении.

1)  Все устали, за(то) были довольны поездкой.
2)  Что(бы) вы ответили на это письмо?
3)  Я то(же) буду петь на концерте.
4)  На даче всё осталось так(же), как и в прошлом году.
1)  Приют наш мал, (за)то в нём уютно.
2)  Берись (за)то, что тебе по душе.
3)  В радости ведь то(же) иногда нужна помощь.
4)  Всё так(же) ослепительно сверкали снега, как и всегда.

1)  Мальчик был невысокий, за(то) очень ловкий.
2)  Что(бы) нам подарить ему на юбилей?
3)  Соседи то(же) начали убирать в осеннем саду.
4)  Дождь лил так(же), как вчера.
1)  Он закричал пастухам, что(бы) они скорее гнали коров в поле.
2)  Я старался говорить так(же) медленно, как мой отец.
3)  Стихли голоса птиц, за(то) ожил мир насекомых.
4)  Что(бы) ни говорил помощник, капитан соглашался с ним.

1)  Всё так(же), как и раньше, возносились в небо белые берёзы.
2)  Что(бы) выглядеть старше, Олег надел длинное пальто.
3)  Во время путешествия я побывал на Байкале, а так(же) в Сибири.
4)  Я перепрыгнул канаву и спрятался за(то) дерево.
1)  Надо было расстаться, что(бы) увидеть, как изменилось его лицо.
2)  Вихрь пропал так(же) неожиданно, как и появился.
3)  Я то(же) хочу стать хорошим врачом.
4)  Меня поблагодарила сестра за(то), что я помог ей.

1)  Ночью было душно, за(то) днём прошёл дождь.
2)  Он так(же) сдал экзамен досрочно, как и его друг.
3)  Что(бы) выступить успешно, они долго готовились.
1)  Брат учится в институте, я то(же) хочу там учиться.
2)  Чего не знаешь, за(то) не берись.
3)  Что(бы) мне почитать о космосе?
4)  Борис  — пианист, его сестра так(же) человек творческий.

1)  Надо было расстаться, что(бы) увидеть, как изменилось его лицо.
2)  Вихрь пропал так(же) неожиданно, как и появился.
3)  Я то(же) хочу стать хорошим врачом.
4)  Меня поблагодарила сестра за(то), что я помог ей.
1)  Мал золотник, (за)то дорог.
2)  Что(бы) взять с собой в дорогу для развлечения?
3)  Пётр то(же) талантливый ученик.
4)  Мне было так(же) интересно читать книгу, как и моему брату.

1)  Что(бы) посмотреть в выходные в кинотеатре?
2)  Тебе не нужно отвечать за(то), что сделал твой брат.
3)  Твой вопрос то(же) поставил меня в тупик.
4)  Председатель жюри так(же) отметил и это выступление.
1)  За(то) дерево лучше не прятаться.
2)  По(тому) мосту мы перейдём реку.
3)  Ты то(же) можешь приходить на занятия.
4)  Нужно учиться, что(бы) много знать.

1)  Мы пошли в кинотеатр, что(бы) увидеть новый фильм.
2)  Я волновалась за(то) поручение, что нам дали.
3)  Виктория Вадимовна любит повторять одно и то(же).
4)  Художники, писатели, а так(же) артисты собрались вместе.
1)  Стало холодно, за(то) дождь прекратился.
2)  Что(бы) нам купить на обед?
3)  Другу то(же) понравилась книга.
4)  Пётр был так(же) умён, как и его товарищ.

1)  Кошка то(же) спряталась в траве, довольно мурлыча.
2)  Её улыбка стала мне так(же) дорога, как улыбка сестры.
3)  (Что)бы ни ставили в театре, я всегда посещаю спектакли.
4)  Цветы были крошечные, за(то) запах их слышен издали.
1)  Он говорил кратко, за(то) ярко.
2)  Что(бы) тебе подарить на день рождения?
3)  Я то(же) прочитал эту книгу.
4)  Сегодня всё шло так(же), как и вчера.

1)  Спрячься за(то) дерево и сиди тихо.
2)  Брат рассказал смешную историю, что(бы) развеселить нас.
3)  Дома то(же) ничего нового не было.
4)  Если будете работать так(же), ничего не добьётесь.
1)  Кот был неласков, за(то) удивительно красив.
2)  Что(бы) помочь нам, мама приехала раньше гостей.
3)  Он придёт на то(же) место.
4)  Многие поступили бы так(же), как и ты.

1)  Трава пожелтела, за(то) листья ещё зелёные.
2)  Что(бы) такое интересное почитать?
3)  Облака потемнели, море то(же).
4)  Брат поступил так(же), как и я.
1)  Что(бы) такое сейчас предпринять?
2)  Жаворонки то(же) прилетели.
3)  Дождь перестал, за(то) поднялся ветер.
4)  Он исчез так(же) внезапно, как и появился.

1)  Что(бы) такое сейчас предпринять?
2)  Жаворонки то(же) прилетели.
3)  Дождь перестал, за(то) поднялся ветер.
4)  Он исчез так(же) внезапно, как и появился.
1)  Что(бы) я могла сделать для тебя?
2)  За(то) мы знаем, чем закончится фильм.
3)  Елизавета Петровна то(же) замолчала.
4)  Её улыбка радует так(же), как вчера.

1)  Так(же), как и вчера, на площади засуетились люди.
2)  Нет в мире ничего, что(бы) было ценнее Родины.
3)  Николай хотел, что(бы) друзья с ним согласились.
4)  Когда идёт снег, птицы то(же) ведут себя по-разному.
1)  Что(бы) подарить открытку, её надо сначала нарисовать.
2)  Наша школа небольшая, за(то) очень светлая.
3)  Его приезд подтверждает то(же) самое.
4)  Несмотря на все эти годы, отец выглядел так(же).

1)  Что(бы) такое сейчас предпринять?
2)  Жаворонки то(же) прилетели.
3)  Дождь перестал, за(то) поднялся ветер.
4)  Он исчез так(же) внезапно, как и появился.
1)  Брат достал торт, что(бы) разрезать его.
2)  Иван замолчал, за(то) заговорил Игорь.
3)  Мы будем есть на ужин то(же), что и все.
4)  Так(же), как вчера, Алла проснулась до рассвета.

1)  Он пришёл, что(бы) помочь другу.
2)  Я благодарю тебя за(то) обещание.
3)  Мы то(же) поедем на экскурсию по городу.
4)  Так(же), как зимой, в парке пусто.
1)  Что(бы) мне сегодня приготовить?
2)  Ты говоришь слишком быстро, за(то) громко.
3)  То(же) самое было написано и на обороте другой записки.
4)  Было так(же) решено остаться на репетицию концерта.

1)  Я хочу, что(бы) всегда был мир.
2)  Что(бы) нам такое сказать?
3)  Они повернули за(то) раскидистое дерево.
4)  Корень учения горек, за(то) плод сладок.
1)  Душа моя улыбается так(же), как весенняя природа.
2)  Здесь то(же) была красивая поляна.
3)  Нет ничего в мире, что(бы) могло быть дороже Родины.
4)  Как ветер, песнь его свободна, за(то), как ветер, и бесплодна.

1)  Путешествие было короткое, за(то) увлекательное.
2)  Что(бы) мне подарить подруге?
3)  Мой друг то(же) любит играть в футбол.
4)  В дружбе доверие нужно так(же), как и надёжность.

Задание 5.

Задание 5. Орфоэпия

Прибывший, газопровод, премировать. создан, смолоду, избалованный, красивее, добыча, начатый, добела, звонит, бензопровод, баловать, километр, понятый, черпать, нанесена, балуясь, торты, столяр, движимый, сослепу, черпая, путепровод, намерение, собрала, углублена, досуха, приняв, созвала, досыта, приняла, понявший, начала (петь), принята, взяла, надолго, каталог, заселена (деревня), облегчив, подолгу, прибыла, доверху, нанесена, поняла, красивейший, расположив, прибыл, понятый, привезена, донельзя, переведена, положила, удобнее, жила (по соседству), позвонив, снята, банты, загнутый, балует, заперла кухонный, переведена, торты, облегчит, надолго, согнутый, искра, ворота, квартал, мельком, положить, начавший, доверху, создана, бухгалтеров, шарфы, ворота, позвонишь, движимый, подолгу, ободрена, удобнее, углубить, начавший, средства, жалюзи, инженеры, звонишь, будьте добры, досыта, назвала, положили, исчерпать, цемент, налила, завидно, клала, понятый, ржавея, договоры, цепочка, корысть, сослепа, переведена, свекла, поняла, шоферы, понятый, алфавит, баловать, подолгу, поднятый, черпая, сливовый, бережливо, каталог, подолгу, позвонит, фарфор, вручит, мельком, приведенный, столяр, сорвала, балует, созыв, областей, включена, средства, километр, завидно, эксперт, километр, нанесена, расположив, шарфы, набело, балованный, положив, скучно, поняв, щавель, положила, цепочка, вручишь, мозаичный, поднявшая, черпать, включим, договор, приняли, экспресс, привезена, партер, углубила, загнутый, балует, заперла.

Задание 6.

Задание 6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

Степени сравнения прилагательных, употребление деепричастных оборотов, производные предлоги, употребление предлогов с неверными падежными формами, разрыв причастного оборота главным словом, время причастий.

1)  По приезде на дачу я обязательно прочитаю вашу книгу.
2)  Эту задачу надо решить в наиболее кратчайшие сроки.
3)  Выбирая тему для разговора, я мечтал о долгой беседе с братом.
4)  Приезжая в гости к другу, у меня всякий раз был важный повод для встречи.
1)  Торопясь на автобус, у меня потерялся проездной.
2)  Летучая мышь, не задевая стен, спокойно летает по комнате.
3)  Зазеленевшие неделю назад липы были освещены солнцем.
4)  По окончанию каникул мы с новыми силами принялись учиться.

1)  Наполненная фруктами корзина стояла на столе.
2)  По окончанию уроков мы пошли домой.
3)  Спортсмены, надев лыжи, вышли на дистанцию.
4)  Вернувшись с прогулки, у меня заболел зуб.
1)  Готовясь к поездке в Севастополь, вспоминается героическая история Черноморского флота.
2)  Приехав в Москву, он сразу же отправился на Красную площадь.
3)  Хорошо подготовленные специалисты нужны в любой профессии.
4)  Благодаря полученного знания ты станешь умелым мастером.

1)  Преодолев за четыре дня недельную дорогу, он доехал из Михайловского в Москву.
2)  По окончанию Лицея почти все его друзья начали штатскую или военную карьеру.
3)  Изысканно одетые дамы и кавалеры танцевали во время торжественного бала.
4)  Зайдя в этот неприметный дворик, вашему взору откроется удивительная картина.
1)  Совсем рядом раздался голос проводника, потерявший меня из виду.
2)  По окончании уроков в школе я иду в театральную студию.
3)  Согласно бытующего мнения предсказать поведение хищника невозможно.
4)  Вернувшись из леса, мы почистили и пожарили собранные грибы.

1)  Нанося на кожу йод, возникает местное раздражение.
2)  Бегущие крысы с корабля предсказывают гибель судна.
3)  Моряки, изучив карты, успешно провели корабль мимо рифов.
4)  Избороздившие все моря капитаны многое расскажут вам о мире.
1)  Поначалу Галилей увидел множество сливающихся звёзд в сплошное сияние.
2)  Подойдя поближе, я увидел уличного фокусника в цилиндре.
3)  На разбитых садовником клумбах пестрели самые разные цветы.
4)  По возвращению в Россию граф создал частный оркестр и крепостной театр.

1)  Слушая музыку Мусоргского, слышны интонации народных песен.
2)  По окончании занятия мы задали вопросы учителю.
3)  По прибытию на поляну мы разбили лагерь и развели костёр.
4)  На отправляемые в деревню письма никто не отвечал.
1)  Отваривая картофель, клубни опускаются в уже кипящую воду.
2)  Мы гуляли по парку, наслаждаясь пением птиц, и говорили о литературе.
3)  В колышущемся пламени свечи всё в комнате казалось таинственным.
4)  По окончанию смены мы уехали из лагеря.

1)  Возвратившись в родное село, он начал работать механиком.
2)  Скорые поезда отправлялись всегда согласно расписания.
3)  Собранные утром травы и цветы мы сушили на чердаке.
4)  Собираясь в дорогу, день был солнечным.
1)  Прослушав доклад, наши сомнения рассеялись.
2)  Вопреки вчерашнего прогноза, светило солнце.
3)  Широко расстилались заливные луга, сплошь покрытые цветами.
4)  Соединяя разные части посёлка, дорога обрывается у моря.

1)  Весело напевая что-то себе под нос, Пётр вошёл в подъезд.
2)  Благодаря современных технологий учёные исследовали глуби́ны озера.
3)  В скромно обставленном кабинете сидел пожилой человек.
4)  Создавая пейзажные зарисовки, художниками запечатлевается красота России.
1)  Делая фонетический разбор слова, сначала произнесите это слово вслух.
2)  Покровский собор известен прежде всего благодаря необычной архитектуры.
3)  Бабушка жила в доме, расположенном на окраине города.
4)  Прочитав рассказ Чехова, настроение старшего брата улучшилось.

1)  Печатая букву «ъ» на конце слов, тратилось много лишней типографской краски.
2)  Согласно распоряжения директора каникулы продлеваются.
3)  Вопрос, заданный экзаменационной комиссией, улучшил ситуацию.
4)  Адресуя свои книги ветеранам, писатель в то же время обращается к молодёжи.
1)  Не заметив неприятеля, они вышли к береговой охране.
2)  Благодаря усиленных тренировок футбольная команда вышла в финал.
3)  Узкая дорога была покрыта снегом, проваливающимся под ногами.
4)  Открывая всё новые и новые законы природы, растёт могущество человека.

1)  Услышав сигнал, машина моментально была подготовлена к выезду.
2)  Наперекор желания родителей сестра перестала заниматься музыкой.
3)  Отец увидел напряжённое лицо сына, прислушивавшегося к разговору родителей.
4)  Ветерок тронул занавеску на окне, приоткрыв синий краешек залитого солнцем моря.
1)  Родственники из Сибири, приехав в Москву, остановились у нас.
2)  Погода в выходные дни согласно прогноза синоптиков стояла отличная.
3)  Знаменитая Нижегородская ярмарка, открывающаяся ежегодно, принимает гостей со всей России.
4)  Выделив все грамматические основы, становится ясна структура предложения.

1)  Сняв шляпу, он весело поздоровался.
2)  По возвращению из похода мы сделали фотоальбом.
3)  Постепенно радость, светившаяся в глазах детей, сменилась грустью.
4)  Используя синонимы, наша речь становится богаче.
1)  Сдав экзамен, у него закружилась голова от успеха.
2)  Встретимся под часами на платформе сразу по прибытию поезда.
3)  Эту книгу, посвящённую войне, я прочитал ещё зимой.
4)  Глядя на старые фотографии, он вспоминал свою молодость.

1)  Плотно позавтракав, мною была вымыта посуда.
2)  Мы осторожно бродили внутри заброшенного дома.
3)  По окончанию спектакля мы пойдем в кафе.
4)  Друзья, оставив вещи в камере хранения, отправились гулять по городу.
1)  Поблагодарив зрителей, артисты раздали автографы.
2)  Разрабатывая проект, нами был составлен план.
3)  Неотложные дела заставили нас вернуться в столицу.
4)  По приезду в аэропорт я купил билет до Новосибирска.

1)  Виктор увидел забытые кем-то на скамейке вещи.
2)  По окончанию школы близнецы уедут в Воронеж.
3)  Провожая гостей, мне захотелось их пригласить вновь.
4)  Репетируя выступление, Лариса очень старается.
1)  Подходя к дому, мне встретился одноклассник.
2)  По окончанию концерта мы прошли за кулисы.
3)  Испуганная собакой кошка быстро забралась на дерево.
4)  Удобно расположившись в кресле, он начал свой рассказ.

1)  Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома.
2)  Регулярно занимаясь спортом, вы укрепите своё здоровье.
3)  По возвращении домой он испытал чувство радости.
4)  Благодаря понимания со стороны родителей мне удалось преодолеть трудности.
1)  Мы нашли несколько грибов около поваленного дерева.
2)  По приезду в зоопарк мы сделали много фотографий.
3)  Позавтракав, мама и папа отправились за покупками.
4)  Побывав на Чёрном море, наше здоровье стало крепче.

1)  По завершению лечения Настя смогла продолжить занятия балетом.
2)  Спустившись с горы, мне захотелось сфотографировать её склоны.
3)  Добравшись до реки, всадники напоили лошадей и немного отдохнули.
4)  Всем запомнилась нежная мелодия, сыгранная Инной на фортепиано.
1)  Возвратившись с соревнований, мне захотелось увидеть друзей.
2)  По прибытию в новый город Максим всегда изучает его архитектуру.
3)  Подготовленные к выставке цветы были гордостью владельца сада.
4)  Мы, затаив дыхание, следили за игрой актёров на театральной сцене.

1)  Возвращаясь домой, уже совсем рассвело.
2)  Костёр, понемногу разгораясь, расползался во все стороны.
3)  В летнем лагере ребята набираются не только сил, а также здоровья.
4)  Он безошибочно разбирался в карте, лежащей перед его глазами.
1)  Увидев бабушкины пирожки с вишней, мне захотелось их попробовать.
2)  Родители купили нам абонемент в консерваторию вопреки нашему желанию.
3)  Многие поэты и писатели любят и воспевают русскую природу.
4)  Янтарь  — застывшая смола хвойных деревьев, произраставшие когда-то на полуострове.

1)  Закрыв книгу, я ещё долго думал о героях полюбившегося мне романа.
2)  Ребята с радостью помогали археологам, приехавших на раскопки древнего города.
3)  Одноклассники договорились встречаться по окончанию школы каждый год.
4)  Моя бабушка бережно хранит и перечитывает журналы «Юность».
1)  Я видел пробивающийся между стволами сосен косой луч заката.
2)  Согласно приказа была создана комиссия по градостроительству.
3)  Приближаясь к своему идеалу, человек испытывает счастье.
4)  Составив предложение, учителем мне было сделано замечание.

1)  Используя цветные карандаши, художник создал интересную зарисовку.
2)  Получив задание, мы приступили к исследовательской работе.
3)  Приехавшие спортсмены на соревнования поселились в гостинице.
4)  По приезду в город мы отправились в музей.
1)  Взобравшись на стремянку, у меня из рук выпал гвоздь.
2)  Андрей, узнав о моём приезде, сразу же позвонил мне.
3)  По окончанию школы наши выпускники успешно поступают в высшие учебные заведения.
4)  Благодаря активному участию школьников соревнования прошли успешно.

1)  Прочитав очерк, меня заинтересовали его герои.
2)  По истечению срока службы я вернулся домой.
3)  Пересаженный цветок герани принялся хорошо.
4)  Серёжа, дочитав книгу, отправился на улицу.
1)  Отправляясь в поход, путь казался нам лёгким.
2)  Телеги, запряжённые лошадьми, двигались на ярмарку.
3)  Доносившиеся издали звуки прерывали ночную тишину.
4)  По возвращению из командировки надо обсудить итог работы.

1)  Сидя на даче у старой печки, меня согревало её тепло.
2)  Всем по окончанию работы необходимо сдать книги в библиотеку.
3)  Распахнувшая окна мама улыбнулась летнему дню.
4)  Прочитав книгу, я подумал, что она будет интересна всем.
1)  Вспоминая счастливые моменты своей жизни, у человека поднимается настроение.
2)  По приезду в город мы поспешили в музей.
3)  Мы заметили молодую женщину, стремительно сбежавшую со ступенек террасы.
4)  Войдя в дом, старик снял шляпу и провёл ладонью по седым волосам.

1)  Подъезжая к дому, мне стал слышен лай собак.
2)  Решив пример, ученик записал ответ в тетрадь.
3)  Оля нашла спрятанную в комнате Игоря куклу.
4)  По окончанию каникул дети вернулись в город.
1)  Погасив свет, комната погрузилась во мрак.
2)  По окончанию праздника все участники обменялись подарками.
3)  Пересечённая оврагами дорога давалась путникам с трудом.
4)  Лебеди, красиво изогнув шеи, плавали по озеру.

1)  Глядя на выпускников, я вдруг вспомнил свои школьные годы.
2)  Разбирая слово по составу, учитывайте его лексическое значение.
3)  Благодаря синонимов один и тот же смысл можно выразить по-разному.
4)  Хозяин послал за проводником, сумевшего показать дорогу ночью.
1)  Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.
2)  Сильно испугавшись бродячей собаки, Оля вскрикнула.
3)  По окончанию праздника ребята фотографируются.
4)  Несмотря на плохую погоду, мы пошли гулять.

1)  Разобравшись в книжном шкафу, мне удалось найти справочник.
2)  По приезду в город мы отправились за покупками.
3)  Цветы, сорванные утром, украшали комнату.
4)  Он любил гулять, прохаживаясь по набережной.
1)  По приезду на станцию Иван Петрович простился с Андреем.
2)  Занимаясь танцами, у подростков развивается чувство ритма.
3)  Отреставрированный замок привлёк внимание искусствоведов.
4)  Открыв окно, девушка очень долго любовались видом на океан.

1)  На аукционе проданы вещи, принадлежавшие итальянскому скрипачу.
2)  Посетив зоопарк, мной были сделаны фотографии животных.
3)  По прилёту в Сочи юные спортсмены прошли паспортный контроль.
4)  Научившись плавать, Михаил очень много времени проводил на реке.
1)  Возвращаясь из школы, я обратил внимание на раскидистый клён.
2)  Несмотря на дождь, мы отправились на прогулку.
3)  Находясь в пути, мне всегда вспоминается родной дом.
4)  По окончанию спектакля мы долго не расходились по домам.

1)  Прочитав книгу о путешествиях, мне захотелось стать географом.
2)  Благодаря длинного клюва дятлы без труда достают личинок из-под коры.
3)  Запечённый в золе картофель ели все с удовольствием.
4)  Густой туман, нахлынув из ущелий, накрыл всё вокруг.
1)  Слушая громкую музыку, у меня заболела голова.
2)  По окончанию школы я хочу учиться дальше.
3)  Хорошо подумав, ученик решил сложную задачу.
4)  Раненные в бою солдаты снова рвались в бой.

1)  Читая учебники, ребята готовились к сложному экзамену.
2)  По завершению матча команда обсудила ход и итоги игры.
3)  Исследуя горную пещеру, археологами совершено открытие.
4)  Нарисованный Димой осенний пейзаж был очень необычным.
1)  Занимаясь плаванием, у человека укрепляется иммунитет.
2)  Отправляясь в путешествие, Матвей мечтал увидеть море.
3)  Написанные княгиней письма до сих оставались без ответа.
4)  По окончанию университета Яна вернулась в родной город.

1)  Вчера, возвращаясь с работы, у меня потерялась папка с документами.
2)  По прибытию на соревнования гимнасты приступили к тренировкам.
3)  Нарядные девочки и мальчики подошли к зданию городского театра.
4)  Оля, увидев свою подругу, подошла к ней и поздравила с праздником.
1)  Пользуясь калькулятором, расчёты производятся очень быстро.
2)  Деревья широко раскинули ветви, сомкнув плотно кроны.
3)  Благодаря Новгородского края Рахманинов всю жизнь любил русскую природу.
4)  Нахмурившая брови мать строго на меня посмотрела.

1)  Леса, смягчая климат, сохраняют влагу.
2)  Мальчишки согласно графика играли в футбол с командой седьмого класса.
3)  Поэты, отдавая дань восхищения белоствольной берёзе, воспевают её красоту.
4)  Слушая симфонию, меня охватывает чувство восторга.
1)  Наслаждаясь вкусным ужином, нас радовала дружеская беседа.
2)  Благодаря тёплых дней осени мы часто бывали на даче.
3)  Выглаженное вчера бельё лежало в шкафу.
4)  Осенний лист, сорвавшись с ветки, полетел по ветру.

1)  Заваривая чай, мне хотелось угостить друзей вкусным напитком.
2)  По приезду в Москву мы тотчас отправились на Красную площадь.
3)  Наводя порядок в комнате, я вымыл пол, протёр пыль.
4)  Участники соревнований, приехавшие накануне, разместились в гостинице.
1)  На дальнем поле, звонко переговариваясь, мужчины косили рожь.
2)  Разрыхляя землю, дождевыми червями делается полезная работа.
3)  Ползли зимние сумерки, заволакивая пустынный берег.
4)  Благодаря совета друга я достиг успеха в этом деле.

1)  Гуляя по весеннему лесу, друзья наслаждались звонким пением птиц.
2)  В библиотеке хранились две книги, написанные в девятнадцатом веке.
3)  Вернувшись из школы, меня ждали приятные сюрпризы от родителей.
4)  По прибытию на вокзал мы сразу сдали наши вещи в камеру хранения.
1)  Князь дал бой возле Чудского озера, покрытого льдом и снегом.
2)  График проведения ремонтных работ был нарушен вопреки указания директора.
3)  По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых.
4)  Занимаясь музыкой, у человека развиваются творческие способности.

1)  Слушая гул осеннего ветра, у сестры портилось настроение.
2)  Вымытая дождём листва шумела за окном.
3)  По прибытии поезда мы встретились с другом.
4)  Благодаря совета учителя стенгазета оказалась интересной.
1)  Плотно позавтракав, мною была вымыта посуда.
2)  Мы осторожно бродили внутри заброшенного дома.
3)  По окончанию спектакля мы пойдем в кафе.
4)  Друзья, оставив вещи в камере хранения, отправились гулять по городу.

1)  Рассекая воду, плывёт по реке катер.
2)  Растущий перед домом куст шиповника расцвёл.
3)  Радуясь встрече с друзьями, мной были приготовлены для них подарки.
4)  Самолёт приземлился согласно расписания.
1)  Приезжая в Петербург, меня восхищает архитектура этого города.
2)  По прибытию в гостиницу мы разместились в лучшем номере.
3)  Бабочка, похожая на комок серого шёлка, садится на книгу.
4)  Воробьи подбираются к часам, слушая тиканье, и клюют циферблат.

1)  Путешествуя, мною были куплены сувениры.
2)  По прибытию в лес все отправились на поиски грибов.
3)  Приготовленный вовремя завтрак возбуждал аппетит.
4)  Деревья, скрыв своей кроной строение, привлекли моё внимание.
1)  Собираясь в кино, мною были куплены билеты.
2)  По возвращению домой все стали обмениваться впечатлениями.
3)  Аккуратно подстриженный газон украшал усадьбу.
4)  Собака, виляя хвостом обрадовалась возвращению хозяина.

1)  Разглядывая полотно живописца, мне хотелось увидеть каждую деталь.
2)  Благодаря повышенного содержания йода мох  — прекрасное бактерицидное средство.
3)  Хорошо высушенное сено пора складывать в стог.
4)  Ветер, внезапно налетел, наполнил парус.
1)  Вчера, возвращаясь с работы, у меня потерялась папка с документами.
2)  По прибытию на соревнования гимнасты приступили к тренировкам.
3)  Нарядные девочки и мальчики подошли к зданию городского театра.
4)  Оля, увидев свою подругу, подошла к ней и поздравила с праздником.

1)  Дождь, сделавшись совершенно прямым, барабанил по крыше автомобиля.
2)  Через два дня Берг получил написанное корявыми буквами письмо.
3)  Вопреки мнения родителей он поступил в театральный институт.
4)  Возвратившись из похода, мне захотелось собрать друзей.
1)  На аукционе проданы вещи, принадлежавшие итальянскому скрипачу.
2)  Посетив зоопарк, мной были сделаны фотографии животных.
3)  По прилёту в Сочи юные спортсмены прошли паспортный контроль.
4)  Научившись плавать, Михаил очень много времени проводил на реке.

1)  Выйдя на улицу, ему стало жарко под лучами июльского солнца.
2)  Изучив правило, ученик приступил к выполнению упражнения.
3)  Лётчик действовал согласно точных инструкций.
4)  Я смотрел на небо с проплывающими по нему облаками.
1)  Пользуясь калькулятором, расчёты производятся очень быстро.
2)  Деревья широко раскинули ветви, сомкнув плотно кроны.
3)  Благодаря Новгородского края Рахманинов всю жизнь любил русскую природу.
4)  Нахмурившая брови мать строго на меня посмотрела.

1)  На аукционе проданы вещи, принадлежавшие итальянскому скрипачу.
2)  Посетив зоопарк, мной были сделаны фотографии животных.
3)  По прилёту в Сочи юные спортсмены прошли паспортный контроль.
4)  Научившись плавать, Михаил очень много времени проводил на реке.

Задание 7.

Задание 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Расставьте знаки препинания в КИМе прежде, чем писать ответ.
Может быть деепричастный оборот в начале или конце предложения, но только один; причастный оборот в конце предложения.
Будьте внимательны: причастный оборот выделяется одной запятой ТОЛЬКО если стоит после определяемого слова в конце предложения, а если в середине – то две запятые. В предложении могут быть также и знаки препинания при однородных членах или несколько оборотов

1)  Пропев песню ребята начали танцевать кружиться по сцене.
2)  Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне.
3)  На базу поступил груз полученный в соответствии с договором.
4)  Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
1)  Путешественники не отводя глаз смотрели на восходящее солнце.
2)  Дом построенный в прошлом веке был наконец отремонтирован.
3)  Мы поднимались по песчаным буграм поросшим молодыми сосенками.
4)  Глухо рокотавшее море никак не могло успокоиться после бури.

1)  Я прыгая с камня на камень умел быстро переходить горную речку.
2)  В классе все бегали суетились громко крича что-то невпопад.
3)  Пробегая по листве деревьев лёгкий ветерок чрезвычайно освежал меня.
4)  Путники вышли из деревни и направились к синеющей вдали роще.
1)  Отец притворил дверь в прорезанную полосками света комнату.
2)  Два солдата выскочившие из грузовичка остановились у старой дачи.
3)  Вечером мы проезжали мимо полей засеянных пшеницей.
4)  Раскинувшиеся за селом луга они объезжали каждое утро.

1)  Проведя совещание директор компании начал изучать договоры заключённые накануне.
2)  Галереи итальянского замка украшали полотна написанные знаменитыми художниками.
3)  По протекающей в нашем городе реке в девятнадцатом веке ходили пароходы и баржи.
4)  Уважаемые пассажиры выходя из поезда не забывайте свои вещи в вагонах и на перроне.
1)  Рассматривая альбом я нашёл старинные фотографии пересмотрел их с интересом.
2)  В вёдрах наполненных картофелем лежало и несколько яблок.
3)  Я познакомился с писателем увлечённым историей своего края.
4)  Любящий меня пёс звонко лая радуется моему приходу с работы.

1)  Скоро луч солнца коснётся оголённых верхушек деревьев и позолотит озеро.
2)  Из хвои высунулась бурая морда увенчанная ветвистыми рогами.
3)  Один из жуков не складывая крыльев метнулся вниз.
4)  Возле возвышались будто вросшие в сугробы какие-то кустарники.
1)  Прогулявшись по аллеям старого парка старые приятели решили направиться к озеру.
2)  Белый снег укрывший землю пуховым одеялом искрился под яркими лучами солнца.
3)  Выученные ещё в детстве стихотворения С. А. Есенина Анна часто рассказывала сыну.
4)  Любуясь красотой заката девушки не сразу заметили двух крестьянок идущих по лугу.

1)  Размышляя о дружбе я подошёл к товарищу протянул ему руку.
2)  Высотный дом построенный возле дороги привлёк моё внимание.
3)  На парте лежала книга принесённая учителем.
4)  Любящим взглядом встречает мать своего сына.
1)  Размышляя о дружбе я подошёл к товарищу протянул ему руку.
2)  Высотный дом построенный возле дороги привлёк моё внимание.
3)  На парте лежала книга принесённая учителем.
4)  Любящим взглядом встречает мать своего сына.

1)  Увидев своё отражение в реке рассвирепев животное замерло.
2)  Не успевшие созреть помидоры упали на землю во время урагана.
3)  Хижина находилась в ущелье реки заросшей камышом.
4)  Взобравшись на пологий камень зверь улёгся нежась на солнце.
1)  Высокие пальмы шелестя листьями укрывали путников от солнца.
2)  Кольцо сделанное из светлого металла блестело на солнце.
3)  На стенах висели плакаты нарисованные учениками начальных классов.
4)  Увешанные спелыми яблоками ветви дерева сгибались до земли.

1)  Заметив детей голубь перестал клевать крошки быстро взлетел.
2)  Труд вложенный в озеленение парка не пропадёт даром.
3)  На парте лежал учебник открытый товарищем на нужной странице.
4)  Любящим и нежным взглядом встречаем мы близких людей.
1)  На сцене установленной прямо на площади играют актёры местного театра.
2)  Наступившие внезапно холода сковали льдом речку.
3)  Кусок бересты положенный в костёр быстро разгорелся затрещал в пламени.
4)  На полу стояли корзины с яблоками только что сорванными с дерева.

1)  В тишине разносится звук пастушеского рожка собирающего отбившихся от стада коров.
2)  На заснеженных кустарниках сидят нахохлившиеся снегири.
3)  Только листья сирени освещаемые луной выступали из темноты.
4)  Жёлтая овсянка сидя на берёзе пропоёт свою задумчивую песенку из двух нот.
1)  Пароход находившийся в открытом море попал в жестокий шторм.
2)  Отчаянно борясь с разбушевавшейся стихией моряки не щадили себя.
3)  Пострадавших при шторме матросов отправили в столицу Индонезии.
4)  Врач пробравшись через толпу жителей встречавших моряков предложил помощь больным.

1)  Ребёнок испуганный громким лаем собак заплакал и спрятался за высокое дерево.
2)  Подойдите мальчики к своему учителю и внимательно выслушайте все его задания.
3)  Выполнив домашнюю работу Анна села у открытого окна и продолжила вышивание.
4)  Участвовавшие в соревнованиях российские спортсмены завоевали золотые медали.
1)  Лесная тропа добежав до реки исчезла.
2)  Снег набившийся в ботинки растаял.
3)  Митя сидел под ивой прикрывшей его ветвями.
4)  Глухо отдавались шаги в застывающем воздухе.

1)  Никогда не забыть мне хрустальных песен соловья услышанных весной.
2)  Перед глазами туристов неожиданно открылась окружённая лесом усадьба.
3)  Рисуя картину художник увлёкся не заметил как сгустились сумерки.
4)  Ветер прошёлся вдоль берега зарябив зеркало воды обломав сухие ветви.
1)  Возвращаясь из города путники сбились с дороги долго плутали в лесных оврагах.
2)  В полях расположенных вблизи леса поспела пшеница.
3)  К отцу можно пройти через комнату обставленную старинной мебелью.
4)  Улыбающийся ребёнок лет пяти-шести шагал по дорожке

1)  Перелетая с цветка на цветок пчёлы жужжат суетятся.
2)  Мебель привезённую с дачи мы поставили в коридоре.
3)  По лесной поляне пробежал заяц замеченный охотником.
4)  Белеющие облака постепенно растворились в небе.
1)  Плавая в море мальчик нырял рассматривал ракушки.
2)  Дачи окружённые забором из ивовых веток встречаются в деревнях.
3)  Мы шли по главной улице города освещённой сотнями огней.
4)  Кот дремлющий в бархатном кресле свернулся клубочком.

1)  Наблюдая за изменениями климата учёные-экологи говорят о глобальном потеплении.
2)  Растущие на деревьях яркие фрукты необычной формы привлекали внимание туристов.
3)  Географы переплывшие озеро на лодке разместились на ночлег в ближайшей деревне.
4)  Встретив друга на вокзале Егор испытывая сильное волнение попросил его о помощи.
1)  Написав статью в газету ученик перечитал её дополнил фактами.
2)  Трава окрашенная серой пылью приобрела новый вид после дождя.
3)  Со сцены спускались победители награждённые кубками и медалями.
4)  Поющий арию оперный певец покорил весь зал.

1)  Внимательно изучив карту мы отправились на поиски сокровищ.
2)  Лось раненный охотником мчался через бурелом.
3)  Она смотрела на сына с тревогой понятной любой матери и плакала.
4)  Умытые дождём тропинки уводили нас всё дальше и дальше в лес.
1)  Прогулявшись по берегу моря мы пошли к дому увлечённо беседуя.
2)  В коридоре расположенном вдоль главной комнаты стоит диван.
3)  Мне понравился соседский двор освещённый несколькими фонарями.
4)  Улетающие на юг птицы покружились над садом.

1)  Актёр часто вспоминал и рассказывал друзьям услышанную в детстве историю о львах.
2)  Анюта и Лизонька медленно шли по скользкой дороге внимательно смотря под ноги.
3)  В полноводной реке протекающей в маленькой калужской деревне было много рыбы.
4)  Братья отправившись в лес за грибами обещали родителям быть очень осторожными.
1)  И старые сосны освещённые холодным огнём молний казались живыми.
2)  Петя отошёл от воды и встал около родителей внимательно глядя на них.
3)  Разросшийся под окном жасминовый куст ронял на письменный стол кружевную тень.
4)  Маки походили на зажжённые факелы с полыхающими на ветру языками пламени.

1)  Дорога освещённая бледной луной выглядела таинственной.
2)  Издававшие сладкий аромат цветы были залиты жарким солнцем.
3)  Возвращаясь домой я вспомнил о своём обещании позвонить маме.
4)  Ветерок пробегая по листве деревьев чрезвычайно освежал меня.
1)  Дневной свет заливающий комнату придаёт изображению серебристый оттенок.
2)  Ряска покрыла воду и рассекая её плыли друг за дружкой утки.
3)  Анна не думая о последствиях пыталась доказать свою правоту.
4)  Со страшным грохотом дерево рухнуло на землю увлекая за собой старую сосну.

1)  Овчарки выскочив из будки со свирепым лаем бросились к бричке.
2)  Бабушка задумавшись смотрела на портрет своего сына погибшего на войне.
3)  Волны с шумом выбирались на берег взмётывая вверх фонтаны брызг.
4)  Раньше здесь стояла сделанная из пихтовых дранок сторожка.
1)  Восхищаясь закатом туристы подошли к подножию горы расположились у её подошвы.
2)  Кувшин наполненный молоком стоял в центре обеденного стола.
3)  На картах ещё был обозначен водный канал осушенный совсем недавно.
4)  Думающий бесконечно о машине времени инженер ошибся в расчётах.

1)  Отправляясь в поход мы взяли с собой палатки спальные мешки и много еды.
2)  На подоконнике заставленном цветами не было места для маленького кактуса.
3)  Изучение истории города нравилось ребятам посещающим кружок юных краеведов.
4)  Использованная в игре анимация очень нравилась ребятам своей реалистичностью.
1)  Мы спугнули диких уток плескавшихся в холодной воде.
2)  Мать стараясь не шуметь вслушивалась в плавную речь девушки.
3)  Мы бродили внутри заброшенного усадебного дома по разломанным доскам.
4)  Ольшаник потеснив хуторское поле подступил к самому двору.

1)  Река заросшая мхом заваленная деревьями казалась чёрной.
2)  Дом увитый зелёнью стоял на высоком берегу реки.
3)  Лето семья проводила в поместье окружённом соснами.
4)  Существуют регулярно совершающие дальние путешествия дельфины.
1)  Плавающие близко от берега утки издавали неприятные звуки.
2)  Матушка не обращавшая на меня внимания усердно вышивала.
3)  Томительно благоухали цветы издавая смолистый запах.
4)  Петя бежал по пыльной дороге сломя голову.

1)  Рисуя картину художник радовался чему-то вспоминая о летних денёчках.
2)  Самая большая комната украшенная живописью предназначена для приёма гостей.
3)  Товарищ вспомнил фильм увиденный им недавно в кинотеатре.
4)  Разговаривающий по телефону пешеход удивлял прохожих.
1)  В зимние вечера тетерева наглотавшись берёзовых почек ищут укромные лесные поляны.
2)  Иногда птицам сложно выбраться из-под ледяного панциря сковавшего ночью сугробы.
3)  Тогда местные ребятишки крошат лопатами снежный наст и освобождают птиц.
4)  Отдохнув в снежной постели тетерева тяжело хлопая крыльями взлетают на берёзы.

1)  Зайдя в кабинет отца мы увидели необычные предметы лежавшие на письменном столе.
2)  Наши новые знакомые остановились в отеле находившемся недалеко от центра Парижа.
3)  Уехав из родного села Юрий долгое время скучал по друзьям оставшимся в Ивановке.
4)  Все люди знавшие Степана Александровича говорили о нём с уважением и любовью.
1)  Поднимаясь по лестнице мы услышали музыку пение и смех.
2)  На балконе залитом солнцем стояла девочка и весело смеялась.
3)  В увитой плющом беседке сидел человек читающий книгу.
4)  Уходя я заметил книгу раскрытую на первой странице.

1)  Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску.
2)  Маленький мальчик увлечённый хоккеем продолжал упорно тренироваться.
3)  Меня встретил милый пёс бросившийся лизать мне руки.
4)  Девочка робея вышла к доске написала условия задачи.
1)  Рассказывая содержание фильма он очень волновался.
2)  Вчерашний урок выученный мальчиком помог ему решить задачу.
3)  В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком.
4)  Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль.

1)  Пропев песню ребята начали танцевать кружиться по сцене.
2)  Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне.
3)  На базу поступил груз полученный в соответствии с договором.
4)  Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
1)  Поднимаясь по лестнице мы услышали музыку пение и смех.
2)  На балконе залитом солнцем стояла девочка и весело смеялась.
3)  В увитой плющом беседке сидел человек читающий книгу.
4)  Уходя я заметил книгу раскрытую на первой странице.

1)  Букеты цветов расставленные на террасе не могли не радовать хозяев и гостей поместья.
2)  На стенах кабинета висели акварели нарисованные сёстрами знаменитого драматурга.
3)  Медленно летящая по небу белая птица привлекла внимание идущих по полю мужчин.
4)  Получивший неожиданное известие из дома юноша отложил книгу и быстро вышел из библиотеки.
1)  Мальчик раскрошив печенье разбросал крошки рядом с голубями.
2)  Я не верил в истории рассказанные Игорем но молчал об этом.
3)  Построив дом папа начал строить сарай предназначенный для хранения лопат.
4)  Фильм мы посмотрели в кинотеатре находящемся недалеко от дома.

1)  Рассказавший о происшествии дежурный вышел из комнаты.
2)  Меж двумя колеями ещё не поросшими зелёной травой вьётся дорога.
3)  На крутом берегу он увидел сотни сосен стоящих ровными рядами.
4)  Шалаш был похож на слегка задремавшую птицу.
1)  Показанные на фестивале фильмы они ещё долго обсуждали в фойе кинотеатра.
2)  Мой спутник указал на возвышающуюся напротив нас гору.
3)  Речной паро́м приткнувшийся к берегу казался морским чудовищем.
4)  Это лето мы провели в деревушке находившейся в шести остановках от дороги.

1)  Из-за волнения друзья даже не услышали скрипа открываемой калитки.
2)  Придуманные бабушкой сказки внуки запомнили на всю жизнь.
3)  Музыканты настроив за кулисами свои скрипки вышли на сцену.
4)  Тишина прерывалась звуками песни долетавшей издалека.
1)  По случайно обнаруженной тропинке ребята поднялись на площадку.
2)  Рассказанные охотником истории они воспринимали с недоверием.
3)  Пастух заночевавший в горах подошёл к нашему костру.
4)  На высоком берегу реки стоял шалаш сложенный из веток.

1)  Отец притворил дверь в прорезанную полосками света комнату.
2)  Два солдата выскочившие из грузовичка остановились у старой дачи.
3)  Вечером мы проезжали мимо полей засеянных пшеницей.
4)  Раскинувшиеся за селом луга они объезжали каждое утро.
1)  Вслед за первым прыгнувшим в реку пловцом последовали остальные.
2)  Солнце поднявшееся над облаками сияло во всю свою мощь.
3)  На горизонте появились облака окаймлённые розовой пеленой.
4)  Возвышаясь над полем показалась берёзовая рощица опушённая весенней зеленью.

1)  Ветер дующий из степей гнал по лужам сухие листья.
2)  Кое-где на берёзках висели уже слегка пожелтевшие листочки.
3)  Внезапно показавшуюся тень он принял за силуэт своего друга.
4)  Друзья смотрели на окна закрытые резными ставнями.
1)  Дача стоявшая в берёзовом лесочке казалась необитаемой.
2)  С грустью глядели они на поросшие мхом остатки водосточных труб.
3)  Висевшая боком ставня на окне была сорвана.
4)  Друзьям хотелось узнать тайну связанную с этим домом.

1)  Ярко сверкающее на солнце озеро показалось вдали.
2)  Травы покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом.
3)  Сегодняшние газеты они рассматривали с особым вниманием.
4)  Скоро из города пришло письмо написанное в стихах.
1)  Дарья и Варвара забыв про самовар обсуждали последние новости.
2)  У крыльца стояла белая лошадь запряжённая в коляску.
3)  Глядевшая на дорогу хозяйка гостиницы радостно улыбалась.
4)  Скомканный в руке платок он спрятал в карман.

1)  Памятник А. С. Пушкину стоящий на Тверском бульваре был первым памятником поэту.
2)  Ф. М. Достоевский выступая на открытии памятника высоко оценил творчество поэта.
3)  Прост и лаконичен образ А. С. Пушкина запечатлённый в бронзе А. М. Опекушиным.
4)  Работавший над памятником скульптор сумел передать одухотворённость гения.
1)  Выпив чашку какао я сразу мчался во двор спешил на футбольное поле.
2)  В гостиной обставленной с необычайным вкусом часто проводились приёмы.
3)  В зале возвышалась гигантская ёлка касавшаяся звездой потолка.
4)  Вдоль заполненных книгами шкафов стояли удобные кресла и стулья.

1)  Наполненную мороженым кадку Андрей обычно выносит на улицу.
2)  Андрей складывает полотенце прикрывающее кадку сверху и снимает крышку.
3)  Андрей ловко орудуя большой ложкой скатывает нам шарики мороженого.
4)  В кадке находятся высокие цилиндры обложенные обычно льдом и солью.
1)  Очертания гор освещённые яркими солнечными лучами вырастали из моря.
2)  Всё небо над деревней было усыпано звёздами перемигивающимися друг с другом.
3)  Бушевавший несколько дней у берегов Севастополя шторм стих.
4)  Густой туман нахлынув волнами внезапно покрыл всю долину.

1)  Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт.
2)  Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен.
3)  Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта.
4)  Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства.
1)  Отец сидит рядом с дочкой глядя на её расстроенное лицо и качает головой.
2)  Андрей быстро побежал за корзиной с ягодами спрятанной в укромном месте.
3)  Подняв корзину с земляникой девочка пошла к дому не оглядываясь на полянку.
4)  Из опрокинутой набок корзинки высыпались спелые ягоды земляники.

1)  Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею.
2)  Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои.
3)  Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи.
4)  Возвращаясь с охоты я набрёл на лесное озеро отыскал полянку для отдыха.
1)  И вот я изъездив всю страну поселился недалеко от Михайловского.
2)  Только на окраине парка вдруг откроется поляна заросшая блестящими лютиками.
3)  Тригорский парк пропитанный солнцем остаётся в памяти навсегда.
4)  Лежащий золотыми полосами свет украшает траву в парке и обрыв над Соротью.

1)  В газете издаваемой лицеистами печатались смешные рассказы.
2)  Лицеисты выбирая себе красивые альбомы переписывали туда любимые стихи.
3)  В гостиной сохраняли стихи написанные прямо на стене молодым поэтом.
4)  Расположившись в гостиной лицеисты сочиняли стихи а также читали их вслух.

1)  Пытаясь перещеголять друг друга в смелости мы переплыли реку преодолевая течение.
2)  Мы улеглись на траву утомлённые заплывом и стали болтать о пустяках.
3)  Мы с приятелем часто играли в теннис вошедший тогда в моду.
4)  Любимое мною издание романов Майна Рида находится на верхней полке.

Задание 8.

Задание 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

В предложении одновременно присутствуют обращение в начале предложения и деепричастный оборот или причастный оборот в конце предложения; или деепричастный оборот в начале предложения и обращение – в конце

1)  Шахматисты ожидали начала турнира заранее продумывая стратегию своей игры.
2)  В павильоне началась сложная шахматная партия привлекшая общее внимание.
3)  Обдумывая каждый свой ход шахматисты внимательно следили за временем.
4)  Ребята вы можете развить у себя логическое мышление регулярно играя в шахматы.
1)  Заливисто пели звонки непривычно звучавшие в пустых коридорах школы.
2)  Издав звучную трель школьный звонок неожиданно замолчал.
3)  В школьных коридорах смолкли обычно заливисто звеневшие звонки.
4)  Ребята вы можете дописать вашу работу не обращая внимания на звонок.

1)  Прибыв на станцию я поехал в усадьбу просёлочной дорогой.
2)  Посаженные мной около забора берёзки теперь выросли и зазеленели.
3)  Не оставляя мечты стать писателем я завёл себе тетрадь для творчества.
4)  Друзья мои поверьте в искренность моего замысла читая эти строки.
1)  Друзья мои задумайтесь о бесконечности Вселенной глядя на далёкие звёзды.
2)  Болтовня птиц разносилась по лесу из смыкавшихся над узкой дорогой крон деревьев.
3)  Изучив пути звёзд учёные узнали об их непрерывном приближении к Земле.
4)  С далёкого неба на людей смотрят звёзды воспетые поэтами и музыкантами.

1)  Отдавая распоряжение о переносе бильярда в зал поэт готовился к приёму гостей.
2)  Мой друг приглашаю Вас сыграть бильярдную партию давно нами запланированную.
3)  Собравшись в гостиной гости занимали себя игрой в бильярд.
4)  У поэта был старинный бильярд принадлежавший когда-то его деду.
1)  Весной в нашем дворе цветут каштаны широко раскидывая свои ветви.
2)  Падая на землю коробочки каштана издают глухой звук.
3)  Плод каштана заключён в зелёную кожуру покрытую мелкими иголочками.
4)  Ребята давайте собирать плоды каштана складывая их в маленькую корзинку.

1)  Ворона двигалась прямо на нас неестественно подскакивая.
2)  Низко припадая к земле за вороной кралась полосатая кошка.
3)  Охотящаяся за вороной кошка следит за всеми передвижениями птицы.
4)  Девочки поможете спасти птицу отпугнув крадущуюся за ней кошку?
1)  Отдыхая от операций папа читает газеты журналы новинки медицинской литературы.
2)  Папа рассказал нам о сложной операции проведённой им накануне.
3)  Делая доклад на конференции папа описал сложные случаи из практики.
4)  Доктор расскажите нам об этой операции используя доступный язык.

1)  Анна Борисовна сидит положа руки на колени и строго глядя на ученика.
2)  Как радовались мы за Анну Борисовну нашедшую выход из положения.
3)  Анна Борисовна я понял ход рассуждения решая последнюю задачу.
4)  Исправив ошибки в моей работе Анна Борисовна дала мне новую задачу.
1)  Дождь весело стучал по крыше наполняя моё сердце радостью.
2)  Я пошёл бродить под дождём усиливающимся с каждой минутой.
3)  Гуляя в университетском сквере отец вспоминал годы своего студенчества.
4)  Гражданин вы получите взыскание паркуя машину в неположенном месте.

1)  Предчувствуя неприятную встречу Каштанка вошла в комнату.
2)  Лежавший на старом матрасике кот вдруг увидел Каштанку.
3)  Дружище лучше тебе без оглядки бежать отсюда поджав хвост.
4)  Собака испугалась и бросилась к коту зашипевшему ещё сильнее.
1)  В конце улицы стоял окружённый вязами деревянный дом.
2)  На речную долину лёг туман пропитанный солнцем и влагой.
3)  Недавно проснувшись я вышел в сад и направился к кормушкам.
4)  Птички летите к кормушке отбросив страх и недоверие.

1)  Лось выбежал на опушку заросшую низким кустарником.
2)  Не останавливаясь зверь направился к блестевшей в лучах солнца реке.
3)  Горят бриллианты крупной росы изредка вспыхивая под лучами солнца.
4)  Приятель ты зря спешишь не замечая чудесного утра.
1)  Впереди шёл высокий геолог в выгоревшей на солнце куртке.
2)  Рядом с дорогой он заметил дым от костра поднимавшийся высоко в небо.
3)  Не говоря ни слова он подсел к долгожданному огню.
4)  Услышав мою историю вы очень удивитесь ребята.

1)  Солнце наконец-то вышло из-за туч покрывавших всё небо над морем.
2)  Музыканты сыграйте марш грянув медью духовых инструментов.
3)  Оглушая всех торжествующими звуками марша музыканты играли на палубе.
4)  Все на пристани невольно прислушивались к звукам льющейся с корабля музыки.
1)  Освещая поляну костёр играл ярким пламенем.
2)  Издалека донёсся грохот набиравшего силу грома.
3)  Внезапно хлынул ливень мгновенно загасивший костёр.
4)  Мальчики быстрее бегите в сторожку прихватив с собой рюкзаки.

1)  Совершенно расстроенный отец подошёл к окну в своём кабинете.
2)  Он увидел в небе лебедей оглашавших округу печальными криками.
3)  Не медля ни секунды скорее посмотри в окно доченька.
4)  Стая птиц пролетала над селом постепенно исчезая из вида.
1)  Ящерицы растянулись во всю длину на гладко укатанной дороге и грелись на солнце.
2)  На краю дороги попадались следы зайцев выходивших после ненастья кормиться.
3)  Пригретые солнцем поляны были усыпаны земляникой.
4)  Девочки предлагаю пойти за ягодами оставив все дела.

1)  Измученные переходом через перевал туристы пересели в лодку.
2)  Рассыпая прохладные брызги дружно взлетали вверх вёсла.
3)  Костя не распугай рыбу шлёпая так громко вёслами по воде.
4)  Пробежал ветерок и донёс шум ушедшего со станции поезда.
1)  Дорога вышла из леса петляя до самого горизонта.
2)  Окружающий нас пейзаж казался волшебным сновидением.
3)  Мы смотрели на тёмное небо блестевшее яркими звёздами.
4)  Увидев ночное небо вам захочется многое узнать о нём друзья.

1)  Усиливающийся ветер сильно обеспокоил людей ожидавших переправы.
2)  Высокие деревья словно прятались в темноте прислушиваясь к шороху реки.
3)  Раскаты грома слышны были над рекой быстро несущей свои воды.
4)  Мальчики вы придёте на дополнительные занятия проводимые учителем физики?
1)  Разбуженные холодом мы подкинули дрова в печку.
2)  Заложив руки под голову Семён лежал на мягкой траве.
3)  Ребята пишите аккуратно бережно обмакивая перо в чернильницу.
4)  Издалека видны люди работающие на картофельном поле.

1)  Витя выполнив задания не забудь проверить свои записи и сдай работу учителю.
2)  Проезжая мимо необычной церкви туристы решили остановиться и осмотреть её.
3)  Марина помоги своим одноклассникам решить эту запутанную задачу и примеры.
4)  Все школьники старались не нарушать правила установленные новым учителем.
1)  Я уснул в палатке поставленной на берегу реки.
2)  Размахивая руками и не понижая голоса говорила Наташа о проекте.
3)  Друзья встречаемся в кондитерской расположенной в центре города.
4)  Видны у горизонта дальние горы овеянные синеватой мглой.

1)  Дождь весело стучал по крыше наполняя моё сердце радостью.
2)  Я пошёл бродить под дождём усиливающимся с каждой минутой.
3)  Гуляя в университетском сквере отец вспоминал годы своего студенчества.
4)  Гражданин вы получите взыскание паркуя машину в неположенном месте.
1)  Вода в колодце была нужна людям сохраняющим сады.
2)  Во дворе рос старый тополь заглядывавший в наши окна.
3)  Прибежав к финишу первым спортсмен еле дышал от усталости.
4)  Ветераны вы храните память о войне даря нам мир.

1)  В комнату бесшумно вошёл отец обеспокоенный здоровьем сына.
2)  Передо мной лежала книга прочитанная ещё летом моим братом.
3)  Приехав в гости к другу я познакомился с его одноклассниками.
4)  Школьники вы прекрасно выступили на концерте порадовав родителей и педагогов!
1)  Получив письмо из дома Владимир Дубровский решил сразу же поехать к отцу.
2)  Настя и Ваня заблудившиеся в лесу смогли найти дорогу и вернуться домой.
3)  Мальчик всем рассказал о своих приключениях написав замечательное сочинение.
4)  Пятиклассники читали по ролям интересную сказку созданную известным писателем.

1)  В комнату бесшумно вошёл отец обеспокоенный здоровьем сына.
2)  Передо мной лежала книга прочитанная моим братом ещё летом.
3)  Приехав на станцию мы с трудом нашли билетные кассы.
4)  Ребята вы сделали много кормушек обеспечив едой тысячи птиц.
1)  Развалины дворца ещё были заметны за стенами над поверхностью фундамента разрушенного временем.
2)  На землю упал лист сорванный сильным порывом ветра.
3)  Собрав чемоданы мы отправились на вокзал.
4)  Учителя вы даёте знания помогая детям выбрать профессию!

1)  Света медленно ходила по залам музея внимательно рассматривая пейзажи и портреты.
2)  В уютной галерее висели уникальные полотна принадлежавшие старой хозяйке замка.
3)  Бегая по лугу дети с удовольствием собирали ароматную землянику и лакомились ею.
4)  Уважаемые посетители зоопарка не кормите зверей находящихся в вольерах.
1)  Ребята удивились обнаружив в старом доме вещи принадлежавшие их родителям.
2)  Осмотрев гостиную и кабинет школьники решили прогуляться по заброшенному саду.
3)  Дети с удовольствием лакомились сладостями испечёнными по старинным рецептам.
4)  Покажи всем нашим гостям свои новые рисунки и поделки для выставки Анечка!

1)  Недавно учёные расшифровали надпись обнаруженную ими в небольшой пещере.
2)  Решив стать историками мои старшие братья часами изучали артефакты и летописи.
3)  Дорогие школьники работая в архиве постарайтесь выполнять задания очень медленно.
4)  Дядя много раз повторял смешную историю услышанную им ещё в раннем детстве.
1)  Гусь гоготал вытягивая шею и топчась на одном месте.
2)  Пёстрый дрозд сидя на верхушке ели выговаривает звонкие фразы.
3)  Прорубленная через вековые сосны просека уходила к самому горизонту.
4)  В тёплом мраке потонул фруктовый сад обступивший со всех сторон дачу.

1)  Невдалеке проглядывали остатки то ли плотины то ли водопровода.
2)  Добежав до поляны первым мальчик решил остановиться и отдохнуть.
3)  Бабушка я часто вспоминаю летние дни проведённые у тебя в деревне.
4)  Ничего мой друг не сбылось из предсказаний сделанных на новогоднем вечере.
1)  Пошёл снег засыпая все неровности на земле.
2)  Юноша увидел дом напоминавший ему отцовский.
3)  Сестра поплыла быстро рассекая морскую воду.
4)  Ребята сдавайте работу в срок установленный учителем.

1)  Захватив удочки и банку с червями ребята отправились на рыбалку.
2)  Учёные Севера мечтают вывести растения не боящиеся вечной мерзлоты.
3)  Ребята поговорим сегодня о сове бесшумно летающей ночью.
4)  Вымытые дождём улицы радостно приветствовали туристов.
1)  Света медленно ходила по залам музея внимательно рассматривая пейзажи и портреты.
2)  В уютной галерее висели уникальные полотна принадлежавшие старой хозяйке замка.
3)  Бегая по лугу дети с удовольствием собирали ароматную землянику и лакомились ею.
4)  Уважаемые посетители зоопарка не кормите зверей находящихся в вольерах.

1)  Увидев приближающихся людей Соня спряталась за дерево растущее у крыльца.
2)  Открыв книгу на нужной странице мама начала читать любимый его рассказ.
3)  Дорогие друзья позвольте пригласить вас на уникальную выставку картин.
4)  Оля до сих пор хранила необыкновенные ракушки привезённые летом Тимуром.
1)  Снег сошёл оставшись кое-где рыхлыми клочками в тенистых перелесках.
2)  Ручьи неслись закручивая щепки вокруг камней и собирались в глубокие лужи в низинках.
3)  Крича громко и суетливо воробьи рассаживались на ветках придорожных деревьев.
4)  Вместе с весенним ароматом чувство радости вливалось в душу наполняя её ожиданием счастья.

1)  С дальнего берега доносилась успокаивающая душу песня.
2)  Он знал многих людей увлечённых своей профессией.
3)  Не поднимая головы отец указал проказнику на дверь.
4)  Возвратившись в родной город мой друг я обрету настоящее счастье.
1)  Увидев приближающихся людей Соня спряталась за дерево растущее у крыльца.
2)  Открыв книгу на нужной странице мама начала читать любимый его рассказ.
3)  Дорогие друзья позвольте пригласить вас на уникальную выставку картин.
4)  Оля до сих пор хранила необыкновенные ракушки привезённые летом Тимуром.

1)  Встав рано утром мы с товарищем отправились в путь.
2)  Приезжающие сюда туристы любуются здешней природой.
3)  Уважая другого человека ребята уважаете и себя.
4)  По сторонам дороги мелькали деревья наклонявшиеся от ветра.
1)  Аня по-прежнему стояла неподвижно не обращая внимание на происходящее вокруг.
2)  Няня на цыпочках прошла в спальню и посмотрела на детей спящих на своих кроватях.
3)  Встретив вечером на празднике Митю она вспомнила разговор услышанный ею вчера.
4)  Дамы и господа мы приглашаем вас выйти на террасу и полюбоваться закатом солнца.

1)  Внимательно рассматривая растущие на поляне цветы Лена вспомнила о бабушке.
2)  Максим помоги малышу найти спрятанную в этой комнате маленькую игрушку.
3)  Устав от прогулки мы решили отдохнуть в беседке находящейся совсем рядом.
4)  Подруги направились к старинному замку расположенному на самой вершине холма.
1)  Увидев хорошо знакомое озеро туристы приняли решение остановиться и отдохнуть.
2)  Девушки стояли у нашего дома и смотрели на звёзды так ярко сверкающие на небе.
3)  Старушка не могла сдержать своих слёз начав петь для нас эту печальную песню.
4)  Корабль с алыми парусами плывущий прямо к берегу удивил всех жителей города.

1)  Ветер завывая загонял в дома зазевавшихся прохожих.
2)  Выйдя из крепости ранним утром отряд к полудню был уже в месте назначения.
3)  Нащипавшись свежей травы малюсенькие гусята поковыляли за важно идущей гусыней.
4)  Николенька стремительно летел в сторону имения задыхаясь от охватившего его восторга.
1)  Долгое время прожив в Европе князь вернулся в Россию и занялся точными науками.
2)  Школьники подготовили сообщение о птицах улетающих осенью в тёплые страны.
3)  Девочки поздравляем вас с победой на соревнованиях состоявшихся недавно в Орле!
4)  Пётр этой весной перестал брать уроки танцев и музыки решив учиться верховой езде.

1)  Земля освещалась усыпавшими всё небо звёздами.
2)  Ребята вы увидите книги напечатанные на разных языках.
3)  Я долго любовался тонким кружевом сотканным мастером-пауком.
4)  Ночью соловьи пели пощёлкивая и посвистывая.
1)  Выбив крышку люка вода отнесла её далеко в сторону.
2)  Хлопочут на ветвях дрозды ещё не улетевшие на юг.
3)  Линия берега пестрела собирающимися в дальний путь рыбаками.
4)  Ребята вы сумеете многого добиться ведя здоровый образ жизни.

1)  Увидев слонов и жирафа малыши принялись радостно хлопать в ладоши и смеяться.
2)  В музее нам рассказали об истории вещей находившихся в этом доме в прошлом веке.
3)  Маруся и Ванечка вернулись домой поздно вечером так и не найдя потерянную вещь.
4)  Дорогой дедушка помоги мне найти ошибку допущенную в решении задачи.
1)  Вода в колодце была нужна людям сохраняющим сады.
2)  Во дворе лежал тополь сломанный ветром.
3)  Прибежав на станцию я увидел хвост поезда.
4)  Ветер ты обладаешь великой силой раздувая паруса.

1)  Ребята убирая за собой мусор в лесу вы сберегаете природу.
2)  Уходя из леса не забудь убрать за собой мусор!
3)  Войдя в лес мы почувствовали небывалый прилив сил.
4)  Зашумел лес разбуженный первыми каплями дождя.
1)  На покрытый клеёнкой стол повариха водрузила целый чугун картошки.
2)  Ребята нужно много думать читая художественную литературу.
3)  Что-то бормоча и конфузясь Акакий Акакиевич вышел из конторы.
4)  Посреди комнаты стоял человек одетый в рыцарские доспехи.

1)  Сегодня мы увидели стаю уток приютившихся в камышах.
2)  Прогулявшись по берегу моря мы пошли ужинать.
3)  Ученик отвечал у доски волнуясь и путая слова.
4)  Люди проводящие много времени с книгой не теряют его попусту.
1)  Находясь на солнце защищайтесь от солнечных лучей.
2)  Стоящий на окраине села домик утопал в густой зелени.
3)  Мы весь вечер обсуждали увиденные в музее картины.
4)  Поля родные к вам спешу оставив горы снеговые.

1)  Илья захотел рассказать всё отцу и матери вспомнив о своём обещании быть честным.
2)  Друзья давайте организуем праздник для ребят приехавших в наш посёлок этим летом.
3)  Пришедшие на праздник гости получили подарки сделанные юными художницами
4)  Посмотрев фильм Максим вдруг захотел ещё раз прочитать повесть и взял в руки книгу.
1)  Ученики слушали учителя рассказывающего биографию поэта.
2)  На сцену вышел ансамбль исполнивший джаз.
3)  Забывая о данных обещаниях человек вызывает недоверие к себе.
4)  Мальчики вы поможете своему другу объяснив сложную тему.

1)  Загорая на берегу Чёрного моря мы старались не думать о наступлении осени.
2)  В глубине сада на скамейке сидел пушистый котёнок наблюдавший за бабочкой.
3)  Папочка покажи мне необычные часы принадлежавшие моему прадедушке.
4)  Переплыв на лодке на левый берег реки мы поставили палатку и развели костёр.
1)  Загорая на берегу Чёрного моря мы старались не думать о наступлении осени.
2)  В глубине сада на скамейке сидел пушистый котёнок наблюдавший за бабочкой.
3)  Папочка покажи мне необычные часы принадлежавшие моему прадедушке.
4)  Переплыв на лодке на левый берег реки мы поставили палатку и развели костёр.

1)  Вокруг меня живут люди любящие и умеющие работать.
2)  Ещё не нагретая солнцем вода показалась нам ледяной.
3)  Проливаясь дождями на сушу влага стекает с высоких гор в более низкие места.
4)  Лейтенант нужно перебраться на левый берег отчасти занятый немцами.
1)  Мы вновь ехали на лошадях и любовались полями засеянными пшеницей и рожью.
2)  Неразлучные друзья быстро вернулись в сад решив никому не говорить о своей тайне.
3)  Спортсмены выигравшие соревнования не могли поверить в долгожданную победу.
4)  Наблюдая за улетающими птицами старик всегда думал о приближающейся зиме.

1)  Пытаясь научиться вязать крючком сестра обращалась за помощью к моей подруге.
2)  Бабушка нам очень понравились пироги с клюквой испечённые для нашего праздника!
3)  Путники остановились на ночлег в маленьком доме расположенном недалеко от моря.
4)  Наши соседи внезапно уехали пообещав писать нам письма и летом приезжать в гости.
1)  В комнату бесшумно вошёл отец обеспокоенный здоровьем сына.
2)  Передо мной лежала книга прочитанная ещё летом моим братом.
3)  Приехав в гости к другу я познакомился с его одноклассниками.
4)  Школьники вы прекрасно выступили на концерте порадовав родителей и педагогов!

1)  Разбуженные холодом мы подкинули дрова в печку.
2)  Заложив руки под голову Семён лежал на мягкой траве.
3)  Ребята пишите аккуратно бережно обмакивая перо в чернильницу.
4)  Издалека видны люди работающие на картофельном поле.
1)  Разметая снежные бури дул северный ветер.
2)  Вытянувшиеся цепью гуси летели по небу прощаясь с родным краем.
3)  Ребята посмотрите на осенние листья падающие с деревьев.
4)  Переехав через гору и спустившись в долину мы увидели деревушку.

1)  Илья захотел рассказать всё отцу и матери вспомнив о своём обещании быть честным.
2)  Друзья давайте организуем праздник для ребят приехавших в наш посёлок этим летом.
3)  Пришедшие на праздник гости получили подарки сделанные юными художницами
4)  Посмотрев фильм Максим вдруг захотел ещё раз прочитать повесть и взял в руки книгу.
1)  Ребята убирая за собой мусор в лесу вы сберегаете природу.
2)  Уходя из леса не забудь убрать за собой мусор!
3)  Войдя в лес мы почувствовали небывалый прилив сил.
4)  Зашумел лес разбуженный первыми каплями дождя.

Задание 9.

Задание 10.

Задание 11.

Задание 12.

Задание 13.

(1)Постоянное ожидание чуда появилось у Льва Николаевича Толстого ещё в раннюю пору жизни. (2)Он писал об этом в своих «Воспоминаниях»: «Старший брат Николенька был на шесть лет старше меня… (3)Так вот он-то, когда нам с братьями было  — мне пять, Митеньке шесть, Серёже семь лет, объявил нам, что у него есть тайна, посредством которой, когда она откроется, все люди сделаются счастливыми, не будет ни болезней, никаких неприятностей, никто ни на кого не будет сердиться и все будут любить друг друга, все сделаются муравейными братьями. (4)Вероятно, это были моравские братья  — Кирилл и Мефодий, создатели славянской азбуки,  — о которых он слышал или читал, но на нашем языке это были муравейные братья. (5)И я помню, что слово «муравейные» особенно нравилось нам, напоминая муравьёв в кочке. (6)Мы даже устроили игру в муравейные братья.
(7)Муравейное братство было открыто нам, но главная тайна заключалась в том, как сделать, чтобы все люди не знали никаких несчастий, никогда не ссорились и не сердились, а были бы постоянно счастливы. (8)Эта тайна была, как он нам говорил, написана им на зелёной палочке, и палочка эта зарыта у дороги, на краю оврага старого Заказа…» (9)Наивная детская выдумка несла в себе необыкновенный заряд, которого хватило на долгий век Льва Николаевича. (10)Уже давно выросли братья, умер Николенька, старость пришла, а тайна зелёной палочки продолжала существовать в сознании. (11)Легенда эта не меркла. (12)Она обрастала житейской мудростью, не теряя утренней своей свежести. (13)Она звенела где-то в глубине души, как чистая струна, среди надежд и страстей, которые обуревали великого художника. (14)В конце концов вся его жизнь, все его творения и раздумья были посвящены разгадке этой давней тайны, свелись к поискам сказочной зелёной палочки, которая сделала бы людей счастливыми.
 (По Я. Хелемскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11–13 текста. Запишите ответ.
В чём заключалась главная тайна муравейных братьев? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «меркнуть» («меркла») из предложения 11. Меркнуть  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 13, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Счастье у каждого под мозолями лежит», запишите Ваше объяснение.

(1)Ольга Семёновна держала в руках объёмистый том в переплёте из толстого картона, оклеенного плотной бумагой, с добротным кожаным корешком. (2)Я хорошо знал эту книгу. (3)Откроешь её, а там гравюра, на которой изображён автор. (4)Высокий старик в мягкой шляпе, в длинной куртке, перехваченной специальной сумкой для ружейных патронов. (5)В руке у охотника двуствольное ружье, у ног пристроилась любимая собака по кличке Дианка  — это я знал.
— (6)Кто, кроме охотника, испытал, как отрадно бродить на заре по кустам?  — громко и медленно диктовала учительница.  — (7)Зелёной чертой ложится след ваших ног на росистой, побелевшей траве. (8)Вы раздвинете мокрый куст  — вас так и обдаст накопившимся тёплым запахом ночи; воздух весь напоён свежей горечью полыни, мёдом гречихи и «кашки»...
(9)Мы писали под диктовку, думая лишь об одном: не допустить ошибку. (10)Нам ещё не дано было понять всю прелесть этих пахучих строк. (11)Мы ещё не могли оценить, как точно сказано о росистой траве  — побелевшая  — или о полынной горечи  — свежая. (12)Такое понятие, как эпитет, мы пока что не проходили. (13)Если уж говорить честно, читая книги, мы увлекались действием, а описания природы безжалостно пропускали  — такой возраст. (14)И всё же, спроси Ольга Семёновна любого из нас, кто написал эти строки, мы бы ответили безошибочно: «Тургенев».
(15)Выводя в тетради тургеневские фразы, мы уже интуитивно ощущали этот стиль, эти краски, эту неповторимую интонацию рассказчика. (16)Должно быть, учительница сумела привить нам, пусть пока ещё не осмысленный, вкус к чистому и звучному языку. (17)Сделала она это невзначай, впрок, потому что стремилась преподать нам то, что составляло самую суть охотничьих записей Тургенева. (18)И они вошли в наше сознание. (19)Не только тонкость тургеневских описаний, но и боль человеческая, проступавшая сквозь акварельные строки, находила отзыв в наших ещё незрелых, но предельно восприимчивых душах.
 (По Я. Хелемскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 15–18 текста. Запишите ответ.
Была ли понятна школьникам красота тургеневских описаний? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «эпитет» из предложения 12. Эпитет  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 5, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Книга  — маленькое окошко, через него весь мир видно», запишите Ваше объяснение.

(1)Осень в этом году стояла сухая и тёплая. (2)Берёзовые рощи долго не желтели. (3)Долго не увядала трава. (4)Только голубеющая дымка затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса.
(5)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (6)Вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.
(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно направлялись на юг, летели к тёплой стране с прекрасным именем Таврида.
(12)Я швырнул вёсла и долго смотрел на журавлей. (13)По береговой просёлочной дороге ехал, покачиваясь, грузовик. (14)Вдруг шофёр остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.
— (15)Счастли́во, друзья!  — крикнул он и помахал рукой вслед птицам.
(16)Потом он опять забрался в кабину, но долго не заводил мотор, а открыл боковое стекло, высунулся и всё смотрел и смотрел, никак не мог оторваться от журавлиной стаи, уходившей в туман. (17)И всё слушал плеск и переливы птичьего крика над опустевшей по осени землёй.
(18)За несколько дней до этой встречи с журавлями один журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. (19)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении.
(20)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (21)Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(22)Да что говорить! (23)Каждый осенний лист был шедевром!
(24)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям. (25)Этим искусством уверенно владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам.
 (По К. Г. Паустовскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 22–25 текста. Запишите ответ.
Какое впечатление произвёл на шофёра грузовика вид улетающих на юг птиц? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «величавый» из предложения 21. Величавый  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 12–14, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Слово  — серебро, а молчание  — золото», запишите Ваше объяснение.

(1)Стояла золотая осень. (2)Брянские рощи полыхали так, словно солнце вселилось в каждую дубовую крону, в каждую ветку берёзы. (3)Мы проехали речушку с милым названием Рожок. (4)Вдруг промелькнула табличка у просёлка, отходящего от шоссе, − «На Красный Рог». (5)Я хотел не прозевать поворот, взглянуть на него, запомнить. (6)Но, когда появилась табличка, был застигнут врасплох. (7)Мы промчались, указатель остался позади, просёлок, идущий на Красный Рог, затерялся среди деревьев.
— (8)Костя,  — сказал я,  — мы сейчас, между прочим, проехали поворот к имению графа Алексея Константиновича.
— (9)Какого ещё графа?  — не сразу понял мой напарник.
— (10)Алексея Константиновича Толстого.
— (11)Неужели того самого?  — он порывисто оглянулся назад.
— (12)Того самого.
— (13)«Колокольчики мои, цветики степные», «Где гнутся над омутом лозы»?
— (14)Точно. (15)И «Князь Серебряный», и «Василий Шибанов», и «Царь Фёдор Иоаннович»…
— (16)И «Средь шумного бала», и бессмертный Козьма Прутков? (17)Ничего себе!  — до Кости дошло.  — (18)Как это место называется?
— (19)Красный Рог,  — не упустил я случая блеснуть эрудицией.  — (20)Когда-то это была Черниговская губерния, Мглинский уезд.
(21)Костя одобрил мою осведомлённость лёгким кивком.
— (22)И долго Алексей Константинович тут жил?
— (23)Долго. (24)Провёл в этой усадьбе детство. (25)Жил в старости. (26)Здесь и скончался. (27)Многое написано в Красном Роге. (28)Природа в стихах здешняя. (29)И не только природа. (30)«Стоит опустелый над сонным прудом, где ивы поникли главой, на славу Растреллием строенный дом, и герб на щите вековой». (31)И пруд, и за́мок, построенный по проекту самого Растрелли,  — всё тут. (32)Рукой подать...
(33)Поразительная земля! (34)Куда ни ступи, сразу слышится звучание строк, знакомых с детства, возникших здесь, навеянных этими местами. (35)Мне кажется, что на этой равнине, где леса сменяются степью, а потом степь с плавной постепенностью снова переходит в лес, на этом неохватном пространстве растут не только деревья и травы, не только цветы и колосья, но и стихи.
(По Я. Хелемскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 24–27 текста. Запишите ответ.
Какое впечатление произвела на Костю реплика рассказчика о повороте к имению графа Алексея Константиновича? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «эрудиция» из предложения 19. Эрудиция  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 4–5, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью», запишите Ваше объяснение.

(1)Помимо соседей и некоторых родственников, за два года, проведённые в ссылке в Михайловском, А. С. Пушкин видел только троих своих друзей.
(2)Первым в деревенскую глушь добрался его лицейский товарищ Иван Иванович Пущин.
(3)Отправившись в гости к сестре, живущей во Пскове, Пущин решил непременно заехать к другу, который маялся в одиночестве. (4)Знакомые отговаривали Ивана Ивановича от этого рискованного путешествия, объясняли, что это может повредить карьере, остаться чёрным пятном в его биографии. (5)Однако Пущин был человеком рыцарских представлений о чести и просто отвечал, что «нельзя не навестить друга в теперешнем его положении».
(6)Пушкин, конечно, не знал, что к нему собирается гость, но услыхал колокольчик въехавшей во двор упряжки и выскочил на крыльцо. (7)Можно представить себе счастье изгнанника, который и не чаял увидеть своего лицейского друга. (8)Пущин провёл в Михайловском целый день. (9)Говорили друзья и о причинах ссылки Пушкина, непонятных самому поэту, и о тайном обществе, существование которого Пущин уже не отрицал, и об общих товарищах. (10)«Мы надеялись скоро свидеться в Москве, но грустно обнимались, как будто предчувствовали вечную разлуку»,  — вспоминал впоследствии Пущин.
(11)Это действительно была их последняя встреча. (12)Через год Пущин станет одним из организаторов восстания декабристов и будет арестован на собственной квартире в Петербурге. (13)По иронии судьбы её адрес  — Мойка, 14  — соседний с последним адресом Пушкина. (14)Так начнётся «крестный путь» Пущина в Сибирь, который продлится тридцать лет.
(15)Однако первое впечатление от Сибири у Пущина было связано тоже с Пушкиным. (16)В Чите, куда Иван Иванович попал после Шлиссельбургской крепости, жена одного из декабристов передала ему листок бумаги, на котором было написано стихотворение «Мой первый друг, мой друг бесценный…», где Пушкин описал их встречу в Михайловском.
(17)Так Пушкин «отдал визит» своему другу, который оказался в ещё более тяжких обстоятельствах, чем у него самого. (18)И рисковал он, конечно, больше, чем Пущин, когда тот решил навестить ссыльного поэта.
(По А. Сергеевой-Клятис)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10–11 текста. Запишите ответ.
Как отреагировал опальный поэт на приезд друга? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «визит» из предложения 17. Визит  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 2–3, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Дерево держится корнями, а человек  — друзьями», запишите Ваше объяснение.

(1)Хулигана Серёгу семиклассники считали лидером, потому что он постоянно придумывал всякие развлечения. (2)Однажды на уроке ему удалось стащить у одноклассницы Тани Ивановой мешок с обувью и выкинуть его в окно. (3)Гулявшие во дворе малыши, увидев пакет с чужими ботинками, забросили их в глубокую лужу и утопили.
(4)А после уроков у семиклассников был назначен футбольный матч, и Серёжа совсем забыл про чужую сменку. (5)Он успел сбегать домой, поесть, переодеться и простоять в воротах, не пропустив ни одного гола! (6)Уже на последних минутах матча он увидел, как из дверей школы вышла Иванова, как шлёпала по грязным весенним лужам в лёгких туфельках, размазывая по щекам слёзы. (7)Сергей подозвал ребят, и они ухохатывались, глядя на неё.
(8)А вечером в их подъезде был скандал. (9)Из квартиры Ивановых раздавались крики. (10)Отец кричал, что Таня не умеет беречь свои вещи. (11)Таня что-то лепетала, слышался громкий голос Таниной матери. (12)Сергей надел наушники, включил музыку. (13)Смеяться больше не хотелось. (14)Как ни уговаривал себя Сергей, как ни оправдывал, но получалось, что виноват во всём он.
(15)На следующее утро скорая увезла Иванову в больницу с воспалением лёгких. (16)Вот тут-то Сергей и понял, как может «грызть совесть».
(17)У него были деньги, которые он копил на велосипед. (18)В обувном он купил на эти деньги женские ботинки и пошёл в больницу. (19)Сергей сказал, что пришёл по поручению классного руководителя, положил на кровать Ивановой пакет с ботинками и убежал. (20)Попросить прощения он так и не решился.
(21)Вернувшись домой, он по привычке включил компьютер, надел наушники. (22)И вдруг, вспомнив испуганное и удивлённое лицо Тани, Сергей почему-то заплакал. (23)Он проплакал несколько минут и, как ни странно, почувствовал такое облегчение, как будто с души свалился камень.
(По А. Давыдовой)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 18–19 текста. Запишите ответ.
Почему Серёжа был лидером среди семиклассников? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «поручение» из предложения 19. Поручение  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 7–9, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Нечистая совесть спать не даёт», запишите Ваше объяснение.

(1)Я стоял около дома Тургенева в Орле, смотрел на чёрные окна, на барельеф, напоминавший о прежнем назначении опустевшего здания. (2)Немцы сделали из музея трактир, а оставляя город, заминировали дом.
(3)Наши сапёры ещё не успели обезопасить помещение, но об опасности предупредили, написав на доме: «Заминировано».
(4)Собравшись уйти, я заметил стоящего неподалеку высокого офицера с большим альбомом в руках. (5)Мы одновременно козырнули друг другу. (6)Когда он перед этим быстро переложил карандаш из правой руки в левую, сжимавшую альбом, я заметил, что кисть его левой руки странно неподвижна.
— (7)Ранение?
— (8)Да. (9)Пуля прошла выше локтя, повредив нерв. (10)А в правом плече  — осколки мины. (11)Под Волоколамском задело. (12)Я тогда был командиром взвода разведки. (13)После госпиталя меня назначили в военный отдел «Учительской газеты». (14)Я ведь был до войны педагогом. (15)Преподавал литературу.
(16)Он задумался.
— (17)Впрочем, один урок мне удалось провести уже будучи военным. (18)Осенью сорок первого в Шатуре нам выпал короткий отдых. (19)Я увидел школу, зашёл в учительскую. (20)Меня окружили все, кто там был. (21)Тутошнего преподавателя литературы давно призвали в армию. (22)И вдруг я почувствовал невыносимую тоску по прежней работе. (23)Попросил разрешения провести урок. (24)Войдя в класс, увидел полтора десятка ребят. (25)Все они были в пальто, в варежках: школа не отапливалась. (26)Я спросил, на чём были прерваны занятия по литературе. (27)Класс хором ответил: «Чехов». (28)И я стал рассказывать об Антоне Павловиче. (29)Как ребята слушали! (30)Два раза прозвенел звонок, но никто даже не шелохнулся. (31)Все соскучились по урокам литературы. (32)Увы, пришлось занятия прервать. (33)Наша часть выступала. (34)Это и был мой последний школьный урок.
— (35)Почему же после ранения вы не вернулись к преподаванию?
— (36)В моём возрасте надо быть на фронте. (37)Профессия журналиста позволяет оставаться здесь, несмотря на ранения. (38)И я пока выбрал её. (39)Надо быть там, где ты больше нужен.
(По Я. Хелемскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 35–37 текста. Запишите ответ.
Какое впечатление произвёл на ребят в школе Шатуры урок литературы? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «госпиталь» («госпиталя») из предложения 13. Поручение  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 19–21, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Что посеешь, то и пожнёшь», запишите Ваше объяснение.

(1)Лувр отапливается калориферами. (2)Из врезанных в пол красивых медных решёток дует горячий ветер. (3)Если прийти в Лувр пораньше, тотчас после открытия, то вы увидите, как на этих решётках неподвижно стоят люди, главным образом старики и старухи.
(4)Это греются нищие. (5)Величавые и строгие луврские сторожа их не трогают. (6)Посетители тоже как будто ничего не замечают. (7)Они только стараются поскорее пройти мимо безмолвных и неподвижных бездомных.
(8)Особенно мне запомнилась маленькая старушка с дрожащим лицом, в порыжевшей от времени накидке. (9)Она виновато улыбалась и время от времени начинала озабоченно рыться в потёртой сумочке, хотя было понятно, что в ней нет ничего, кроме старого рваного платочка.
(10)Старушка вытирала этим платком слезящиеся глаза. (11)В них было столько стыдливого горя, что, должно быть, у многих посетителей Лувра сжималось сердце.
(12)Ноги у старушки заметно дрожали, но она боялась сойти с калориферной решётки, чтобы её тотчас же не занял другой. (13)Пожилая художница стояла невдалеке за мольбертом и писала копию с картины Боттичелли. (14)Художница решительно подошла к стене, где стояли стулья с бархатными сиденьями, перенесла один к калориферу. (15)Строго сказала старушке:
— Садитесь!
— (16)Мерси, мадам,  — пробормотала старушка, неуверенно села и вдруг низко нагнулась, так низко, что издали казалось, будто она касается головой своих колен.
(17)Художница вернулась к своему мольберту. (18)Служитель пристально следил за этой сценой, но не шелохнулся.
(19)Красивая женщина с мальчиком лет восьми шла впереди меня. (20)Она наклонилась к мальчику и что-то ему сказала. (21)Мальчик подбежал к художнице. (22)Поклонился ей, шаркнул ногой и звонко сказал:
— Мерси, мадам!
(23)Художница кивнула. (24)Мальчик бросился к матери и прижался к её руке. (25)Глаза у него сияли так, будто он совершил геройский поступок. (26)Очевидно, это было действительно так. (27)Он совершил маленький великодушный поступок и пережил то состояние, которое мы называем «гора с плеч».
(По К. Г. Паустовскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 19–24 текста. Запишите ответ.
Какие чувства испытывал мальчик, совершив поступок по совету мамы? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «мольберт» из предложения 13. Мольберт  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 9, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Как аукнется, так и откликнется», запишите Ваше объяснение.

(1)Эту историю рассказал мне орловский учитель истории Серафим Петрович.
— (2)В начале оккупации гитлеровцы пытались внушить населению, что они уважительно относятся к русской культуре. (3)Так как в доме И. С. Тургенева они открыли трактир, то разрешили в краеведческом музее развернуть небольшую экспозицию, посвящённую Ивану Сергеевичу. (4)Повесили портрет писателя, несколько иллюстраций к его творениям. (5)Ну и пояснительные надписи. (6)Конечно, значение Тургенева фашисты понять не могли. (7)Вернее, не хотели. (8)Он тут был представлен как смиренный знаток природы, не больше. (9)Взгляните на текст, который они составили, представляя «Записки охотника».
(10)Я переписал и немецкий, и русский текст таблички. (11)Дословный русский перевод гласил: «В „Записках охотника” Тургенев на фоне художественных описаний русской природы даёт правдивые портреты  — образы русских крестьян и помещиков».
— (12)До чего благостно!  — воскликнул я.  — (13)И это сказано о книге, которая была пронизана ненавистью к этим самым помещикам.
— (14)Здесь всё было в таком слащавом духе,  — развёл руками Серафим Петрович,  — но краеведческий музей всё же посещался орловцами, хотя было не до экскурсий. (15)Приходили ради тургеневской экспозиции. (16)А точнее  — ради строк, помещённых под портретом Ивана Сергеевича. (17)Заметьте, это были единственные слова без немецкого перевода. (18)Вы их, конечно, знаете с детства наизусть. (19)Но вы не представляете себе, что значило в дни оккупации заглянуть сюда и прочитать: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,  — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» (20)Чувствуете, как это звучало? (21)И дальше: «…Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»
(22)Волнение старика передавалось мне, а всё сопутствующее рассказу  — разбитый фасад музея, ощущение только что минувшего горя, надтреснутый голос много пережившего человека  — придавало хрестоматийному стихотворению пронзительную силу, свежесть и озарённость. (23)Слава тому смельчаку, который подарил людям надежду на победу, разместив в тяжёлые дни оккупации эти строки под портретом писателя.
(По Я. Хелемскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 17–19 текста. Запишите ответ.
Какое впечатление произвёл на повествователя рассказ Серафима Петровича? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «краеведческий» из предложения 3. Краеведческий  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 4–7, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Ветры горы разрушают  — слово народы поднимает», запишите Ваше объяснение.

(1)Овстуг… (2)В юности я знал только то, что это имя принадлежит имению, в котором родился Фёдор Иванович Тютчев. (3)Знал, что будущий поэт в детстве проводил там все летние месяцы, а потом бывал в Овстуге лишь наездами, постоянно живя за границей или в Петербурге.
(4)Став фронтовым корреспондентом во время Великой Отечественной войны, я волею судьбы оказался под Брянском. (5)Мой напарник Саша, журналист местной газеты, влюблённый в свой край, готов был часами говорить со мной о Брянске и его окрестностях. (6)Вот и теперь, отвлекаясь от проблем, заговорили мы об Овстуге.
— (7)Там сохранилось что-нибудь?
— (8)Дома господского давно нет. (9)А парк оставался. (10)Вековой. (11)Дуб, липа, тополь. (12)Если только немцы не вырубили. (13)Вот возьмут наши войска Брянск  — съездим, поглядим.
— (14)Тютчев-то сам в Овстуге мало бывал.
— (15)Да, но всякий раз, даже приезжая на день-другой, писал под родным кровом стихи. (16)Натоскуется в чужих краях, доберётся до старой усадьбы, и тут его обязательно осенит.
(17)Природа, окружавшая нас в эти дни на Десне, даже израненная и опалённая, была необыкновенно поэтична. (18)Пересвистывались птицы. (19)Река поблёскивала, озарённая осенним солнцем. (20)И в сознании моём начинали звучать тютчевские строки, написанные неподалёку, в Овстуге: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…»
(21)Много позднее, перечитывая стихи и письма Тютчева, я часто вспоминал свой разговор с Сашей. (22)Ведь, правда, если сложить воедино все месяцы, недели, дни, проведённые поэтом под кровлей отчего дома, составится лишь малая часть его долгой жизни. (23)Как известно, более двух десятилетий по долгу дипломатической службы провёл он в разлуке с Россией.
(24)Но тихая усадьба, где Тютчев впервые увидел деревья, небо, птиц, где приставленный к четырёхлетнему мальчику «дядька» Николай Хлопов открывал своему питомцу обаяние русской природы и щедрость родной речи,  — весь этот укромный угол в дальнем уезде навсегда остался для поэта воплощением России. (25)Многоцветный поток детских впечатлений не иссякал на чужбине, а, наоборот, разрастался.
(По Я. Хелемскому)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 24–25 текста. Запишите ответ.
Какое впечатление произвела на повествователя природа Брянской области? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «корреспондент» из предложения 4. Корреспондент  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 14–15, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Всякому мила своя сторона», запишите Ваше объяснение.

(1)Примерно на полпути между Египтом и Вавилоном, на восточном берегу Средиземного моря, лежала небольшая страна, которая называлась Финики́ей. (2)У финикия́н не было ни плодородной земли, ни богатых пастбищ, однако недаром довольно долгое время финикияне считались лучшими мореплавателями, астрономами и изобретателями.
(3)Жителей Финикии издавна кормили море и морская торговля. (4)На своих скорлупках-кораблях финикийские купцы не только смело плавали по всему Средиземному морю, но и выходили через пролив в Атлантический океан. (5)Море для
финикиян было не только кормильцем, но и учителем. (6)Раньше всех других народов финикияне поняли, что Земля круглая. (7)Ведь каждый раз, когда корабль приближался к берегу, сначала были видны верхушки мачт, потом  — паруса, и только в последнюю очередь из-за «горба» моря показывалось всё судно. (8)Финикияне плавали не только вдоль берегов, но и в открытом море.
(9)Финикияне сделали ещё одно очень важное открытие: они первые стали писать буквами. (10)До этого все другие народы писали специальными значками-иероглифами. (11)Каждый такой значок  — полубуква-полукартинка  — обозначал целое слово, поэтому иероглифов было очень много  — сотни и даже тысячи: на каждое слово  — свой знак. (12)Научиться писать иероглифами, конечно, было очень трудно. (13)Попробуйте-ка запомнить алфавит из нескольких тысяч «букв»! (14)Вы, вероятно, слышали высказывания о трудности китайской грамоты. (15)А финикияне догадались, что можно зафиксировать значками не слова, а звуки, из которых состоят эти слова. (16)Тогда малым числом значков можно записать любое слово. (17)Такие значки мы и называем буквами. (18)По примеру финикиян, буквами стали писать и другие народы, например греки и наши предки  — славяне.
(19)Чи́сла финикияне тоже стали записывать буквами  — это было гораздо удобнее и, главное, быстрее. (20)Способ записи чисел буквами перешёл позднее к грекам и к другим народам. (21)Так что, как видите, многое досталось человечеству по наследству от древней Финикии.
(По И. Депману)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 12–14 текста. Запишите ответ.
Какую роль играло море в жизни древней Финикии? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «астроном» («астрономами») из предложения 2. Астроном  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 14–15, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», запишите Ваше объяснение.

(1)В древние времена греческие учёные неслучайно так много занимались математикой. (2)Один из них даже когда-то сказал удивительные по своей справедливости слова: «Математика есть ключ ко всем наукам». (3)Для многих это аксиома.
(4)Наверное, поэтому Платон  — один из знаменитейших учёных Древней Греции  — велел над дверью собственного дома, в котором он занимался со своими учениками, сделать такую надпись: «Не обучавшийся геометрии пусть не входит в эту дверь». (5)В этой немного категоричной надписи Платона неслучайно говорится о геометрии, а не о математике вообще. (6)Ведь геометрию древние греки всегда особенно почитали. (7)Многие из них посвятили свою жизнь именно этой науке.
(8)Примерно две тысячи лет назад жил знаменитый греческий геометр Евклид, имя которого сейчас знает весь мир. (9)Евклид написал удивительную книгу под названием «Нача́ла». (10)Этот труд мы с вами назвали бы учебником геометрии. (11)В него и вошла вся геометрия того времени. (12)Евклид доказывал каждое свойство геометрических фигур и делал это так замечательно, что даже в нашем современном школьном учебнике геометрии используются доказательства древнегреческого математика. (13)Представляете себе, каким гениальным человеком был этот учёный! (14)Ведь его книга приносит людям большую пользу даже сейчас, более двух тысяч лет спустя. (15)Для построения фигур Евклид пользовался только двумя предметами: линейкой и циркулем,  — других инструментов он не допускал. (16)Но самым важным «инструментом» Евклида были рассуждения, правильные и точные рассуждения, которые он использовал для доказательства всего того, что описывал. (17)«Рассуждение» и «доказательство»  — это своего рода чудесные сапоги-скороходы, которых раньше у других народов не было; «рассуждение» и «доказательство» вознесли греческую математику на большую высоту. (18)Благодаря рассуждению и доказательству, едва родившись, греческая математика сразу семимильными шагами пошла вперёд.
(19)Теперь у всех математиков есть много разных инструментов и приборов, которые помогают им работать. (20)Однако и сейчас самое важное в математике, и особенно в геометрии,  — это рассуждение и доказательство.
(По И. Депману)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 12–14 текста. Запишите ответ.
Какое впечатление производит книга Евклида «Нача́ла» на автора текста? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «почитать» («почитали») из предложения 6. Почитать  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 16–17, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.

(1)Когда речь идёт о чём-нибудь очень простом, понятном, мы часто говорим: «Дело ясно, как дважды два  — четыре!» (2)А ведь прежде чем додуматься до того, что дважды два  — четыре, людям пришлось учиться много-много тысяч лет. (3)Конечно, это учение шло не за партой. (4)Человек постепенно учился строить жилища, находить дорогу в дальних походах, обрабатывать землю. (5)И одновременно он учился считать, потому что даже в самые далёкие времена, когда люди жили в пещерах и одевались в звериные шкуры, они не могли обойтись без счёта и меры.
(6)Учиться считать люди начали в незапамятные времена, а учителем у них была сама жизнь. (7)Древние люди добывали себе пищу главным образом охотой. (8)На крупного зверя  — бизона или лося  — приходилось охотиться всем племенем: в одиночку ведь с ним и не справишься. (9)Командовал звериной облавой обычно самый старый и опытный охотник. (10)Чтобы добыча не ушла, её надо было окружить, ну вот хотя бы так: пять человек справа, семь  — сзади, четыре  — слева. (11)Тут уж без счёта никак не обойдёшься! (12)И вождь первобытного племени справлялся с этой первой задачей. (13)Даже в те времена, когда человек не знал таких слов, как «пять» или «семь», он мог показать числа на пальцах рук.
(14)Удивительно, но и сейчас на Земле есть племена, которые при счёте не могут обойтись без помощи пальцев. (15)Вместо числа пять они говорят «рука», десять  — «две руки», а двадцать  — «весь человек»,  — тут уж считают и пальцы ног. (16)Так люди приспособились считать, пользуясь тем, что дала им сама природа,  — собственной пятернёй.
(17)Часто говорят: «Знаю как свои пять пальцев». (18)Не с того ли далёкого времени пошло это выражение, когда знать, что пальцев пять, значило то же, что уметь считать?
(По И. Депману)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3–5 текста. Запишите ответ.
Как умение человека считать нашло отражение в русском языке? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «незапамятные» из предложения 6. Незапамятные  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 16–17, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Чему Ванечка не научился, того Иван не выучит», запишите Ваше объяснение.

(1)Настоящей наукой математика стала только у древних греков. (2)Это был маленький, но удивительно талантливый народ, у которого даже сейчас, тысячи лет спустя, есть чему поучиться. (3)А знаете, почему древние греки обогнали в математике все другие народы? (4)Потому что они очень хорошо умели спорить. (5)Чем же споры могут помочь науке?
(6)Всем известно, что в древние времена Греция состояла из нескольких крошечных государств, чуть ли не каждый город с окрестными деревнями являлся отдельным государством. (7)И каждый раз, когда нужно было решать какой-нибудь важный государственный вопрос, горожане собирались на центральной площади, чтобы принять общее решение. (8)Понятно, что они умели спорить, ибо на таких собраниях им приходилось и рассуждать, и высказывать своё мнение, и опровергать доводы противника. (9)Греки считали, что спор помогает найти единственно верное решение. (10)Они даже мудрое изречение придумали: «В споре рождается истина».
(11)И в науке греки стали поступать так же, как на народном собрании. (12)Они не просто предлагали другим готовые правила и формулы, а показывали причинно-следственные связи, позволявшие прийти к определённому выводу. (13)Каждое правило греческие математики старались доступно объяснить всем желающим, убедительно доказать, что оно действительно верное. (14)Для этого они тоже часто спорили друг с другом, стараясь обнаружить в своих и чужих рассуждениях возможные ошибки. (15)Докажут одно правило  — рассуждения ведут к другому, более сложному, потом  — к третьему, к четвёртому. (16)Так из доказанных правил постепенно складывались научные законы, а из законов  — наука математика.
(17)Именно благодаря умению спорить древние греки открыли так много важных свойств чисел и правил вычисления. (18)И все открытые ими научные законы проходили обязательную публичную проверку. (19)Неслучайно до сих пор всему миру известны имена выдающихся древнегреческих математиков-«спорщиков»: Архимеда, Евклида, Фалеса.
(По И. Депману)
Определите и запишите основную мысль текста.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 17–19 текста. Запишите ответ.
Какую роль в жизни древних греков играл спор? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Определите и запишите лексическое значение слова «талантливый» из предложения 2. Талантливый  — ...
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 9–10, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Объясните значение пословицы «Цыплят по осени считают», запишите Ваше объяснение.