Сборник заданий формативного оценивания

Информатика

5 класс

Уважаемый учитель!

Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание.

Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам

адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся. 

Дополнительные материалы (руководства, презентации, планы и др.), возможность обсуждения на форумах и видеоинструкции  Вы можете найти на официальном сайте АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» smk.edu.kz. Плодотворной работы и творческих успехов!

Сборник предназначен для учителей основной школы, методистов, региональных и школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. 

При подготовке сборника использованы ресурсы (рисунки, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет- сайтах.

Сборник разработан в не коммерческих целях.

Содержание

1 четверть............................................................................................................................................. 4

Раздел «Компьютер и безопасность»................................................................................................ 4

2 четверть.......................................................................................................................................... 13

Раздел «Информация и ее обработка»............................................................................................. 13

3 четверть........................................................................................................................................... 18

Раздел «Алгоритмы в нашей жизни»............................................................................................... 18

Раздел «Рассуждаем и программируем»......................................................................................... 25

4 четверть........................................................................................................................................... 31

Раздел «Разработка и презентация проекта».................................................................................. 31

1 четверть

Раздел «Компьютер и безопасность»

Тема «Как не навредить себе  при работе за компьютером?»

Цель обучения                                  5.4.1.1 Анализировать последствия нарушения

правил техники безопасности.

Критерий оценивания                     Обучающийся

• Определяет причины и следствия нарушения

техники безопасности

      Уровень мыслительных           Применение 

навыков

Задание

1. Объясните последствия нарушения правил техники безопасности, согласно указанной ситуации.

Дескриптор               Обучающийся

-          объясняет последствия приёма пищи за компьютером;

-          объясняет последствия несоблюдения правильной осанки за компьютером;

-          объясняет последствия прикосновения к токоведущим частям компьютера;

-          объясняет последствия нарушения режима работы за компьютером.

Тема «Какие важные устройства есть в компьютере?»

1.  Подпишите название устройств.

1.1 Соотнесите устройство с его назначением.

Дескриптор                      Обучающийся 

-  записывает название устройств;

-  указывает назначение процессора и жёсткого диска.

Тема «Какие есть опасности при работе в Интернете?»

навыков

Задание

Дана ситуация.

Определите законность действий Азамата.

Азамат  _______________________, потому что____________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дескриптор           Обучающийся

-             определяет незаконность действий при копировании; -   делает выводы о незаконности копирования.

Тема «Как защитить свои данные на компьютере»

навыков

Задания

1.  Укажите одну из причин защиты документа паролем.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

1.1 Определите последовательность установления пароля на документ.

1.___________

2.___________

3.___________

4.___________

5.___________

6.___________

Дескриптор              Обучающийся

-          записывает причину использования пароля на документы

-          указывает порядок действий установки пароля на документ.

Тема «Как защитить свои данные на компьютере»

5.1.3.1 Размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа

Критерий оценивания            ^{Обучающийся}

• Размещает, изменяет, скачивает файлы общего доступа

Уровень мыслительных   Применение навыков

Задания

1. Укажите пиктограмму папки общего доступа.

                                                            А)         В)         С)

1.1 Пронумеруйте последовательность действий размещения файлов в папку общего доступа.  

Дескриптор               Обучающийся

-  определяет пиктограмму папки общего доступа;

-  устанавливает последовательность действий для размещения файлов в папку общего доступа.

Тема «Открытия, изменившие мир».

                                                              5.4.2.2 Устанавливать пароль на документы

Критерий оценивания            ^{Обучающийся}

                                                                                       Демонстрирует    процесс     установки     пароля      на

• документ

Уровень мыслительных   Применение навыков Задания 1. Создайте текстовый документ.

2.  Установите пароль на данный документ.

3.  Опишите последовательность установки пароля.

Дескриптор             Обучающийся

-          создаёт текстовый документ;

-          описывает последовательность установки пароля; - устанавливает пароль на документ.

Тема «Открытия, изменившие мир»

5.1.3.1 Размещать, изменять, скачивать файлы общего

навыков Задания

1.  Установите соответствие.

1.1  Укажите порядок действий для размещения файла в общей папке.

1.2  Укажите порядок действий по изменению файла в общей папке.

1.3  Выберите действия, соответствующие скачиванию файла из общей папки, и установите их последовательность.

Дескриптор                Обучающийся

-          определяет соответствие между ситуациями и операциями с файлами общего доступа;

-          указывает последовательность по скачиванию файлов из папки общего доступа; 

-          указывает последовательность действий по изменению файлов в папке общего доступа; 

-          определяет действия по размещению файлов в папке общего доступа;

-          указывает последовательность по размещению файла.

2 четверть

Раздел «Информация и ее обработка»

Тема «Информация вокруг нас».

1. Укажите вид информации для каждого изображения.

А)  это _______________информация.

В)  это __________________информация.

Г)  это __________________информация.

Д)  это __________________информация.

Дескриптор              Обучающийся

                                                       -    записывает формы представления информации.

Тема «Измерение информации»

навыков

Задание

Переведите единицы измерения информации.

Дескриптор               Обучающийся

-          переводит биты в байты;

-          переводит байты в биты;

-          переводит мегабайты в байты;

-          переводит гигабайты в килобайты; -        переводит терабайты в гигабайты; -         переводит байты в килобайты.

Тема «Программное обеспечение»

5.1.2.1 Объяснять понятие «программное обеспечение»

навыков Задания

1. Запишите определение.

Программное обеспечение – это_______________________________________

___________________________________________________________________

Дескриптор                     Обучающийся

                                                                -    даёт определение программного обеспечения.

2. Соотнесите значки компьютерных программ с типами программного обеспечения.

       1                  2                  3                  4                 5                 6                  7                 8

Дескриптор             Обучающийся

-       определяет системное программное обеспечение;

-       определяет прикладное программное обеспечение.

Тема «Создание растровых изображений»

5.2.2.2 Создавать и редактировать растровые изображения

Используя графический редактор, создайте рисунок на тему «Моя Родина – Казахстан».

Дескриптор                   Обучающийся

-          выбирает цвет и толщину линий рисунка;

-          применяет инструменты для рисования прямоугольников, кругов и других стандартных фигур;

-          редактирует растровое изображение, используя операции перемещения;

-          редактирует растровое изображение, используя операции копирования;

-          редактирует растровое изображение, используя операции удаления.

Тема «Проектная работа»

5.2.1.1 Перечислять и представлять информацию в разных формах

навыков

Задания

1.  Создайте проект на тему «Моя история о родном крае». Используйте в проекте графическую, текстовую, числовую, звуковую информацию.

2.  Представьте свой проект.

Дескриптор                  Обучающийся

-       Представляет информацию в текстовой форме;

-       Представляет информацию в графической форме; -   Представляет информацию в звуковой форме;

-       Представляет информацию в числовой форме.

3 четверть

Раздел «Алгоритмы в нашей жизни»

Тема «Следуя командам»

навыков Задания 

Составьте определение алгоритма.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Приведите примеры алгоритма, используя представленные рисунки.

Сервировка стола

Посадка растений

Дескриптор                  Обучающийся

-          формулирует определение алгоритма; -          приводит пример алгоритма «Сервировка стола»;

-          приводит пример алгоритма «Посадка растений».

Тема «Следуя командам»

1.1 Укажите объекты, с помощью которых исполнителю задаются команды.

1.2. Дополните систему команд для исполнителя.

Дескриптор                  Обучающийся

-            определяет объекты для задания команд исполнителю; -   составляет систему команд для разных исполнителей.  

Тема «Следуя командам»

5.3.2.2 Представлять алгоритм в словесной форме

Критерий оценивания                  Обучающийся

• Составляет алгоритм в словесной форме

Уровень мыслительных   Применение навыков Задания

1. Запишите алгоритм действий ученика по дороге из дома в школу.

Дескриптор                  Обучающийся

-            использует команды налево/направо; -   использует команду вперёд. 

2. Составьте алгоритм пути из точки А в точку В для Робота, который умеет выполнять команды «Вперед на 1 шаг», «Поворот направо», «Поворот налево».

______________________

______________________                       ^А

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

В

Дескриптор                  Обучающийся

-          определяет количество команд; 

-          записывает словесный алгоритм, используя систему команд.

Тема «Найти выход из лабиринта»

Задание

Запишите систему команд для Исполнителя, чтобы дойти из точки А в точку В.

Дескриптор               Обучающийся

-       использует команды «Вперёд»; 

-       использует команды «Повернуть направо»/

«Повернуть налево»;

-       задаёт систему команд для исполнителя.

Тема «Найти выход из лабиринта»

5.3.2.2 Представлять алгоритм в словесной форме

навыков Задание 

Определите кратчайший путь ракеты до планеты Юпитер. Запишите алгоритм полёта.

Система команд: Вперед (1 шаг), Налево, Направо. 

Примечание: 1 клетка – 1 шаг.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Дескриптор                Обучающийся

-   выбирает кратчайший путь; -     записывает алгоритм.

Тема «Найти выход из виртуального лабиринта»

Определите Исполнителя и его Систему Команд по виртуальному лабиринту. http://gamelayer.ru/logicheskie-igry/labirinty

Исполнитель __________________________________________________

Система команд

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Дескриптор              Обучающийся

-  определяет исполнителя в виртуальном лабиринте; -  перечисляет команды исполнителя.

Тема «Найти выход из виртуального лабиринта»

навыков Задание 

Запишите алгоритм движения Божьей Коровки до дома.

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

Дескриптор                                                                                                                  Обучающийся

-          определяет количество команд;

-          использует команды «Вперёд»; 

-          использует команды «Повернуть направо»/ «Повернуть налево».

Раздел «Рассуждаем и программируем»

Тема «Моя первая программа»

Цель обучения                                5.3.2.2 Представлять алгоритм в словесной форме

Критерий оценивания                 ^{Обучающийся}

• Описывает алгоритм в словесной форме

Уровень мыслительных              Применение

навыков  

Задания

1. Дария создала программу. Составьте комментарий, объясняющий значение скрипта. Определите название объекта.

Дескриптор              Обучающийся

-          записывает комментарий к скрипту по созданию фона; -          пишет комментарий к скрипту для спрайта;

-          определяет названия объектов «сцена», «спрайт».

Тема «Ожившая графика»

1.    Укажите команду, которая используется при описании условия в алгоритме.

2.    Алишер создал программу в Scratch.

2.1  Опишите условие, которое выполняет данный скрипт.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.2  Используя скрипт, опишите действия, которые выполняет Спрайт 1, если условие истинно.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Дескриптор                                                                                             Обучающийся

-          находит команду условия в алгоритме;

-          описывает условие в заданном скрипте;

-          записывает действия для Спрайта 1 при истинности условия.

Тема «Ожившая графика

                                5.3.3.1 Использовать команды ветвления в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.)

Критерий оценивания                 ^{Обучающийся}

• Создаёт программу, используя команды ветвления Уровень мыслительных  Навыки высокого порядка навыков  

1. Айша создала открытку. Напишите программу для анимации букв, используя команды ветвления.

-     записывает команды условия истинности; -       записывает команды ложного условия; - запускает программу на выполнение.

Тема «Ожившая графика

 5.3.3.2 Использовать команды цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.)

Критерий оценивания                  ^{Обучающийся}

•      Определяет команды цикла

•      Сравнивает команды цикла Уровень мыслительных       Применение

навыков  

Задания

1. Укажите команды цикла, используемые в игровой среде программирования Scratch.

Дескриптор              Обучающийся

                                                       -    находит команды цикла.

2. В таблице представлены изображения.

Опишите различия в скриптах «Водолаз»  и «Рыбка». Объясните свой ответ.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Дескриптор              Обучающийся

-          определяет различия в алгоритмах цикла;

-          в описании различий использует команды «повторить» и «всегда».

Тема «В поисках истины

1. Составьте алгоритм движения для указанной сцены, используя программу Scratch.

Сцена

-          использует команду «всегда»;

-          использует команду «повторить»;

-          записывает последовательность команд.

 Тема «В поисках истины»

5.3.3.1 Использовать команды ветвления в игровой

среде программирования (Лого, Scratch и т.п.)

Обучающийся

• Создаёт проект, используя команды ветвления

Уровень мыслительных   Навыки высокого порядка навыков

Задание

1. Составьте проект, в котором пользователь может управлять объектом с помощью стрелок на клавиатуре.

Примечание: 

1.  При нажатии клавиши «Вверх» - самолет поднимается вверх на 5 шагов.

2.  При нажатии клавиши «Вниз» - самолет спускается вниз на 5 шагов.

3.  При нажатии клавиши «Налево» - самолет движется налево на 5 шагов.

4.  При нажатии клавиши «Вправо» - самолет движется вправо на 5 шагов.

Интерфейс программы.

Дескриптор              Обучающийся

-  использует команды ветвления;

-  составляет условие для указанных клавиш;

-  указывает действие в случае истинности условия.

4 четверть

Раздел «Разработка и презентация проекта»

Тема «Создание анимации»

Цель обучения                                5.3.2.2 Представлять алгоритм в словесной форме 

Критерий оценивания

• Составляет алгоритм в словесной форме по заданному скрипту

Уровень мыслительных

Применение

навыков

Задание 

Изучите скрипт и составьте алгоритм.

                   Интерфейс программы                                             Скрипт

Словесный алгоритм

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Дескриптор                 Обучающийся

-          использует команду «всегда»;

-          использует команды «если»;

-          записывает последовательность команд.

Тема «Создание анимации».

5.3.1.1 Создавать анимацию объектов и событий в

игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.)

Обучающийся

•    Составляет скрипт для анимации объектов

•    Составляет скрипт для анимации событий согласно заданным условиям Уровень мыслительных      Навыки высокого порядка навыков

Задание

1. Составьте проект «Подводный мир», соблюдая следующие условия: A) Акула охотится за рыбками.

B)   Если акула касается рыбки, то она увеличивается в размере.

C)   По дну перемещается краб.

D)  При нажатии клавиши «Пробел», проект завершается.

Интерфейс проекта

Дескриптор              Обучающийся

-          определяет объекты анимации;

-          программирует события для объектов;

-          использует команду ветвления при касании рыбки; 

-          составляет условие для завершения анимационного проекта.

Тема «Создание анимации»

5.3.3.1 Использовать команды ветвления в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.)

Критерий оценивания                            Обучающийся • Создаёт        проект,           используя   команды ветвления

Уровень мыслительных   Навыки высокого порядка навыков Задание 

Создайте проект, соблюдая следующие условия:

A)                    Спрайт 1 издает устрашающий звук, если пользователь наводит курсор мыши.

B)                     Спрайт 2 двигается по горизонтали.

C)                     Если Спрайт 2 доходит к краю сцены, он разворачивается в обратную сторону, при этом издаёт звук «BabyCry».

D)                    Если пользователь нажал клавишу «Пробел», то проект завершается.

Интерфейс программы

Дескриптор            Обучающийся

-       использует команду ветвления в скрипте для Спрайта 1;

-       использует команду ветвления в скрипте для Спрайта 2; -   составляет составное условие для Спрайта 2; -   определяет действие, если условие истинно.

Тема «Создание анимации»

5.3.3.2 Использовать команды цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.)

Обучающийся

• Определяет команды цикла в скрипте • Составляет скрипт, используя команды цикла

Уровень мыслительных                 Навыки высокого порядка.

навыков

Задание

1.  Укажите команду цикла и опишите её назначение.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.  Составьте скрипт для повторения действия 10 раз.

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Дескриптор          Обучающийся

-          находит команду циклической структуры в скрипте;

-          объясняет назначение команды циклической структуры в скрипте; -      составляет скрипт на повторение действия.

Тема «Подготовка документа к печати»

5.2.2.1 Эффективно организовывать документ для печати (устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и т.д.)

1.  Установите следующие параметры для подготовки документа на печать: Ориентация - книжная

Поля -  

Размер страницы - А4

1.1 Проверьте параметры документа через предварительный просмотр.

Дескриптор                 Обучающийся

-   устанавливает ориентацию документа; -    устанавливает поля;

-   устанавливает размеры страницы; -    предварительно просматривает документ.

Тема «Подготовка документа к печати»

5.4.2.1 Рассуждать о незаконности копирования чужой работы

Критерий оценивания                      Обучающийся

•      Оценивает последствия незаконного копирования

Уровень мыслительных

Знание и понимание

навыков

Задание 

Ответьте на следующие вопросы:

•      Приведите примеры незаконного копирования чужой работы.

•      Как вы поступите, если столкнётесь с незаконным копированием?

•      Какие последствия могут возникнуть при незаконном копировании?

Дескриптор               Обучающийся

-          приводит примеры копирования;

-          приводит примеры своих действий;

-          определяет последствия незаконного копирования.

Тема «Подготовка документа к печати»

5.4.2.2 Устанавливать пароль на документы

1.  Установите пароль на текстовый документ.

2.  Опишите процесс установки пароля.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дескриптор              Обучающийся

-          устанавливает пароль на документы;

-          составляет порядок действий установки пароля.

Тема «Презентация проекта»

Цель обучения                           5.1.3.1 Размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа

Критерий оценивания             ^{Обучающийся}

• Выполняет операции с файлами общего доступа Уровень мыслительных        Применение навыков

Задание

1.  Создайте проект.

2.  Разместите свой проект в папке общего доступа.

3.  Представьте проект.

Дескриптор              Обучающийся

-          создаёт проект;

-          размещает проект в папку общего доступа; - проводит презентацию проекта.

Тема «Презентация проекта»

5.3.1.1 Создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.) 

Критерий оценивания             Обучающийся

• Создаёт проект с анимацией объектов и событий

Уровень мыслительных   Навыки высокого порядка навыков Задание

1.      Разработайте критерии оценивания проекта с анимацией объектов и событий.

2.      Создайте проект с анимацией объектов и событий.

3.      Представьте и оцените свой проект.

Дескриптор              Обучающийся

-          составляет критерии оценивания;

-          создаёт проект;

-          создаёт анимацию объектов; 

-          создаёт события; 

-          проводит презентацию проекта; - оценивает проект.

Сдано в набор 25.07.2017. Подписано в печать 27.07.2017.

Формат 60х84/8. Бумага офисная 80 гр/м2. Печать цифровая.

Усл. печ. л.4,2. Тираж 18 экз. Заказ № 1574 Отпечатано в типографии ЧУ «Центр педагогического мастерства» 010000. г. Астана, ул. №31, дом 37а. e-mail: info@cpm.kz