Школа и будущие первоклассники . Занятие 1

Т.А. КАСТОРНОВА

ШКОЛА

ПРЕДИСЛОВИЕ

         Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку всего образа жизни и деятельности ребёнка. Этот период одинаково труден для детей, поступающих в школу как с 6, так и с 7 лет.

         На сегодня одним из самых обсуждаемых в психологических, педагогических, медицинских и родительских кругах остаётся вопрос о готовности ребёнка к обучению. Учителю очень важно знать, как правильно организовать жизнь школьника, особенно на первом году обучения. Для этого проводятся занятия с будущими первоклассниками.

         Настоящее пособие предназначено для учителей начальных классов, воспитателей детских садов и родителей.

         Целями и задачами занятий с будущими первоклассниками являются:

           ● подготовка детей к обучению родному языку, выявление  особенностей произношения и работа по его исправлению, обучение четкой, свободной связной устной речи детей;

          ●  проведение подготовительных упражнений для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев путём обводки и штриховки контуров, рисования и раскрашивания узоров и бордюров непрерывным движением руки;

          ● подготовка к изучению математики: ознакомление детей с основными свойствами предметов, простейшими геометрическими фигурами, формирование пространственных, временных представлений.

         Важнейшим направлением подготовительных упражнений к изучению учебных дисциплин является развитие познавательных способностей детей, формирование основных мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

ЗАНЯТИЕ 1

          1. Знакомство с классной комнатой, партой.

Учитель рассказывает ребятам о правильной посадке за партой, элементарных правилах поведения в классе, на занятиях.

         2. Беседа учителя с детьми с целью выявления ориентировки в окружающем, запаса знаний, отношения к школе.

       - Как тебя зовут?

       - Сколько тебе лет?

       - Как называется село, где ты живешь?

       - В какое время года на деревьях появляются листья?

       - Что остается на земле поле дождя?

       - Чем отличается день от  ночи?

         3. Устный счет предметов с использованием дидактического материала  на классной доске парами, хором классом.

         4. Упражнения в тетрадях.

         Показ правильной  посадки за партой во время письма, положение тетради на парте.

     а) Тренировка на доске написания безотрывной ломаной по клеткам.

          Затем работа в тетрадях.

     б) Представьте, что наступила осень, пора грибов и ягод. В  нашем лесу растет много грибов. Нарисуем их. Грибы собирают в лукошко, причем самые съедобные, крепкие и красивые.

     - На середину клетки проведем прямую линию, чтобы она делила клетку пополам. Нарисуем шляпку-полуовал от одного конца линии до другого. Теперь нарисуем ножку: с середины линии до конца клетки проведем прямую линию вниз, чуть прогибая ее. Грибы растут в траве, поэтому нарисуем травку.

          5. Разучивание физкультминутки.

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час?

Раз, два, три, четыре

Мышки дернули за гири,

Тут раздался страшный звон,

Убежали мышки вон!

          6. Чтение учителем сказки « ДВА МЫШОНКА».

 - Понравилась вам сказка?

 - А что вам понравилось больше всего?

         7. Дома вспомните стихи, которые учили в детском саду или с родителями; постарайтесь самое понравившееся в сказке рассказать своим друзьям, родителям.