«Сила духа русской женщины – матери в повести В. Закруткина «Матерь человеческая»

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» п. Тюльган Урок внеклассного чтения по повести В. Закруткина «Матерь человеческая».  Тема: «Сила духа русской женщины  – матери в повести В. Закруткина «Матерь человеческая»                                             Учитель: Куличкина Г. И. Класс: 10  Тип урока: урок внеклассного чтения Форма проведения: урок­анализ Цели урока:  Через прочтение художественного произведения приобщить учащихся к историческому прошлому, к великому подвигу материнства в годы  Великой Отечественной войны.  Заставить задуматься о каждодневном самоотверженном материнском  созидании.  Развивать умение делать самостоятельный анализ эпизода, владеть  монологической речью.  Оборудование: презентация         Ход урока. 1.Вступительное слово учителя. Для начала я прошу прослушать песню В.Высоцкого «Песня о Земле». ­Почему урок по повести Закруткина начался с песни Высоцкого? ­Какую связь можно обнаружить между песней и повестью? А поэтому нетрудно сформулировать тему урока? Тема: «Сила духа русской женщины­матери» ­Какие цели мы определим для себя на урок? Эпиграф            Материнства не взять у Земли,                            Не отнять, как не вычерпать море…                                                                 В. Высоцкий. 2. Работа с текстом. Слайд.    Спустя много лет , я не могу не рассказать о ней людям…                                О Владычице Царица Небесная!                                 Ты мне упование и прибежище,                                  Покров, и заступление, и помощь… ­Почему автор говорит, что не имеет права забыть эту женщину? ­Почему он вспоминает о ней , глядя на скульптуру Мадонны? Мария не верила в Бога, но в тяжёлых жизненных ситуациях обращается к  Богу. Зачитать текст Слайд.     –Почему Мария пересиливает свою боль , поднимается над горем и  остаётся жить? ­ Назовите мне фрагменты, которые подчёркивают силу духа женщины­ матери? 3. Физминутка. 4. Работа в группе. 1 группа. Обратившись к тексту, подумайте, почему Мария идёт на кладбище, почему  она вспоминает Радуницу? Нашла ли она ответы на свои вопросы? Почему? 2 группа. Обратитесь к тексту .Опишите, кого увидела Мария в погребе? Мария  решилась на убийство, чем оно вызвано? Почему вдруг мстительная   решимость покинуло Марию? Почему она так поступает? Можем ли мы её  осуждать? 3 группа. Обратитесь к тексту. Встреча ленинградских детей и Марии. Когда она  начинает ощущать себя матерью всех, что ей помогло выжить? Подтвердите  текстом. 5.Подводя итоги работы в группе, составим кластер. Составьте кластер со словом « мать», в котором отразите, что чувствуете, что видите ,с чем ассоциируется слово «мать». 6.Обратимся к финалу повести. ­Прочитать последний абзац. ­ На какой ноте автор заканчивает свою повесть?        Слайд. Молиться необходимо на тех , кто становится защитником, опорой,  прибежищем, спасителем всего человечества.            Слайд. 7. Вернёмся к эпиграфу.  –Прав ли Высоцкий?         Слайд. 8.Итоги урока. ­­Какие мысли и чувства вызывает повесть? ­­Насколько современна проблема материнства сегодня? ­­В какой момент вашей жизни вы обратитесь к этому произведению? 8.Рефлексия.  Оцените свою работу на уроке и докажите 9.Домашняя работа. 1 группа.  –Мини­сочинение.  2 группа. –Составить синквейн. 3 группа  ­Биография С­Щедрина, сказки.