Тема

Начало     Отечественной     войны     против      джунгарской

агрессии. Организация единого народного ополчения

Цели обучения

7.4.1.1 Определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов 

7.3.1.2 Анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства

Критерий оценивания

Обучающийся 

•      Определяет  влияние последствий войны с джунгарами на хозяйство казахов

•      Анализирует внутреннее политическое положение Казахского ханства

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание 

Навыки высокого порядка

 Время выполнения

20 минут

Критерии  оценивания

№

задания

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Определяет  влияние последствий войны  с джунгарами на хозяйство казахов

1

приводит первый факт о разрушительных  последствиях джунгарского нашествия на

хозяйство казахов;

1

приводит второй факт о разрушительных  последствиях джунгарского нашествия на

хозяйство казахов;

1

приводит третий факт о разрушительных последствиях джунгарского нашествия на

хозяйство казахов;

1

приводит четвертый факт о разрушительных последствиях джунгарского нашествия на хозяйство казахов.

1

Анализирует внутреннее политическое положение

Казахского ханства

2

подбирает 1-й пример, раскрывающий политическую

ситуацию накануне курултая;

1

подбирает 2-й пример, раскрывающий политическую

ситуацию накануне курултая;

1

подбирает 3-й пример, раскрывающий политическую

ситуацию накануне курултая;

1

приводит 1-й факт влияния курултая на развитие последующих

исторических событий;

1

приводит 2-й факт влияния курултая на развитие последующих

исторических событий;

1

делает обоснованный вывод.

1

Всего баллов

10

Тема

История казахско-русских отношений до начала XVIII века.

Внутренняя и внешняя политика Абылай хана

Цели обучения

7.3.2.2        Определять     результаты     внешней     политики

Казахского ханства 

7.3.1.2 Анализировать внутреннюю политику Казахского ханства 

Критерии оценивания

Обучающийся 

•      Описывает результаты         внешней         политики

Казахского ханства

•      Характеризует внутреннюю политику в Казахском ханстве 

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание 

Навыки высокого порядка

 Время выполнения

20 минут

Критерии  оценивания

№

задания

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Описывает     результаты внешней политики Казахского ханства

1

отмечает на карте 1-ю крепость;  

1

отмечает на карте 2-ю крепость;  

1

отмечает на карте 3-ю крепость;  

1

Характеризует

внутреннюю политику в

Казахском ханстве

2

приводит 1-й пример политической ситуации в Казахском ханстве до прихода к власти Абылай хана; 

1

приводит 2-й пример политической ситуации в Казахском ханстве до прихода к власти Абылай хана;

1

приводит 3-й пример политической ситуации в Казахском ханстве до прихода к власти Абылай хана;

1

приводит 1-й пример изменений в Казахском ханстве после прихода к власти Абылай хана;

1

приводит 2-й пример изменений в Казахском ханстве после прихода к власти Абылай хана;

1

приводит 3-й пример изменений в Казахском ханстве после прихода к власти Абылай хана;

1

определяет влияние политики Абылай хана на развитие последующих исторических событий.

1

Всего баллов

10

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Описывает результаты внешней политики Казахского ханства

Затрудняется при определении результатов внешней политики Казахского ханства

Допускает ошибки при отметке на карте 1/2/3 крепостей 

 Описывает результаты внешней

политики Казахского ханства

Характеризует

внутреннюю политику в

Казахском ханстве

Затрудняется в анализе внутренней политики в Казахском ханстве 

Допускает ошибки при описании 1/2/3 политических ситуаций в Казахском ханстве до прихода /после прихода к власти Абылай хана/влияния политики Абылай хана на развитие последующих исторических событий 

Характеризует внутреннюю политику в Казахском ханстве 

Тема

Устное народное творчество казахов в XVIII веке. Материальная культура казахов в XVIII веке

Цели обучения

7.2.1.1 Определять ценность и значимость обычаев и традиций

7.2.2.4 Оценивать достижения прикладного искусства  

Критерии оценивания

Обучающийся 

•        Определяет ценность и значимость обычаев и традиций

•        Анализирует  достижения прикладного искусства  

Уровень мыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

 Время выполнения

Задания   

20 минут

1

2

3

4

5

гостеприимство

асар

предков

ет

тенгрианства

Критерии  оценивания

№

задания

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Определяет ценность и значимость обычаев и

традиций

1

определяет 1-ю характерную особенность обычаев и традиций казахского народа;

1

определяет 2-ю характерную особенность обычаев и традиций казахского народа;

1

определяет 3-ю характерную особенность обычаев и традиций казахского народа;

1

определяет 4-ю характерную особенность обычаев и традиций казахского народа;

1

определяет 5-ю характерную особенность обычаев и традиций казахского народа;

1

Анализирует  достижения прикладного искусства  

2

указывает  достижение прикладного искусства  казахского народа;

1

описывает         влияния        достижений          на

материальную культуру казахов;

1

пишет аргументированный вывод;

1

3

определяет название орнамента;

1

определяет смысловое значение данного орнаментального мотива.

1

Всего баллов

10

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Определяет ценность и значимость обычаев и

традиций

 Затрудняется при определении  характерных особенностей обычаев и традиций казахского народа 

Допускает ошибки при определении  1/2/3/4/5 характерных особенностей обычаев и традиций казахского народа

Определяет  характерные особенности обычаев и традиций казахского народа

Анализирует  достижения прикладного искусства  

Затрудняется при описании и оценивании достижений прикладного искусства казахского народа

Допускает ошибки при определении достижений прикладного искусства/ приводит примера о влиянии достижений на материальную культуру казахов/ пишет вывод/ называет орнамент/определяет

смысловое значение орнамента

Описывает и дает оценку достижениям прикладного искусства казахского народа 

Тема

Национально-освободительное движение Сырыма Датулы.

Национально-освободительное движение под руководством

Кенесары Касымулы

Цели обучения

7.3.1.5 Определять причины и последствия национальноосвободительной борьбы казахского народа против колониальной политики 

7.3.1.6 Оценивать роль руководителей национальноосвободительных восстаний

Критерии оценивания

Обучающийся 

•      Описывает причины и последствия национальноосвободительных восстаний 

•      Характеризует историческую  роль руководителей национально-освободительных восстаний

Уровень мыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

 Время выполнения

Задания 

20 минут

Восстания С. Датулы и К.Касымулы

Сходства

Различия

Восстание С. Датулы

Восстание К.Касымулы

Результат

Восстание С. Датулы

Восстание Кенесары 

Критерии  оценивания

№

задания

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Описывает причины и последствия национальноосвободительных восстаний 

1

определяет  сходство восстаний С. Датулы и Кенесары хана;

1

определяет различие восстания С. Датулы;

1

определяет различие восстания Кенесары хана;

1

описывает результат восстания С. Датулы;

1

описывает результат восстания Кенесары хана;

1

Характеризует историческую  роль руководителей национальноосвободительных восстаний

2

приводит 1-й факт политической ситуации накануне восстания;

1

приводит 2-й факт политической ситуации накануне восстания;

1

приводит 1-й аргумент о значимости роли лидера в народном восстании; 

1

приводит 2-й аргумент о значимости роли лидера в народном восстании;

1

пишет обоснованный вывод об исторической  роли руководителя национальноосвободительного восстания.

1

Всего баллов

10

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Описывает причины и последствия национальноосвободительных восстаний 

 Затрудняется в определении основных сходств и различий восстаний и при анализе последствий восстания    

Допускает ошибки при определении сходств и различий восстаний и при

анализе последствий восстания

Определяет основные сходства и различия восстаний, делает анализ последствий восстаний

Характеризует историческую  роль руководителей национальноосвободительных восстаний

Затрудняется при описании вклада руководителей восстаний в борьбе против колониальной политики

Допускает ошибки при описании  1/2 фактов политической ситуации накануне восстания; приводит 1/2 аргумента о значимости роли лидера в народном восстании

Оценивает историческую роль руководителей национальноосвободительных восстаний

Тема

Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – 60-е годы XIX века.

Завершение присоединения Казахстана к Российской империи

Цели обучения

7.3.2.2 Определять результаты внешней политики Казахского ханства

7.3.1.6 Оценивать роль руководителей национальноосвободительных восстаний

Критерии оценивания

Обучающийся 

•      Характеризует             последствия   внешней    политики

Казахского ханства

•      Анализирует историческую  роль руководителей национально-освободительных восстаний

Уровень мыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

 Время выполнения

Задания 

20 минут

1.

2.

Критерии  оценивания

№

задания

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Характеризует

последствия политики           Казахского

ханства

внешней

1

называет основное событие, описываемое в тексте;

1

определяет           значимость                                            события,

описанного в тексте;

1

определяет 1-е политическое последствие данного события для Казахского ханства;  

1

определяет 2-е политическое последствие данного события для Казахского ханства;  

1

определяет  экономическое последствие данного события для Казахского ханства;  

1

называет государства, которые были вовлечены в данное событие;

1

определяет             итог                         столкновений

политических интересов;

1

Анализирует историческую            руководителей национальноосвободительных восстаний

роль

2

приводит              факт      о             политической

напряженности; 

1

приводит аргумент о значимости роли лидера в народном восстании; 

1

пишет обоснованный вывод об исторической  роли руководителя национально-освободительного восстания.

1

Всего баллов

10

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Характеризует последствия внешней политики

Казахского ханства

Затрудняется характеризовать последствия внешней политики Казахского ханства

Допускает ошибки при описании основного события/ определении значимости события, определении 1/2 политических /экономических последствийй, /определении государства, /определении  итога

столкновений политических

интересов     

Характеризует последствия внешней политики Казахского ханства

Анализирует историческую  роль руководителей национальноосвободительных восстаний

Затрудняется в оценивании исторической роли руководителей национальноосвободительных восстаний 

Допускает ошибки при описании   фактов о политической напряженности/ о значимости роли лидера / обоснованного вывода об исторической  роли руководителя национально-освободительного восстания

Оценивает историческую  роль руководителей национальноосвободительных восстаний 

Тема

Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века.

Массовая крестьянская колонизация Казахстана

Цели обучения

7.3.1.4 Объяснять административно-территориальные изменения в результате реформ царской власти

7.1.2.1 Определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими   периодами

Критерии оценивания

Обучающийся 

•      Определяет административно-территориальные  изменения в результате реформ царской власти

•      Описывает изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими   периодами

Уровень мыслительных навыков

Применение

 Время выполнения

Задания 

20 минут

Политические

Социально-экономические

1

2

1

2

Критерии  оценивания

№

задания

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Определяет административнотерриториальные 

изменения в результате реформ

царской власти

1

указывает      на        карте   1-е             генералгубернаторство;

1

указывает      на        карте   2-е             генералгубернаторство;

1

указывает на карте 3-е генерал-губернаторство;

1

указывает на карте 1-ю область;

1

указывает на карте 2-ю область;

1

указывает на карте 3-ю область;

1

Описывает изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими   периодами

2

определяет 1-е последствие;

1

определяет 2-е последствие;

1

определяет 3-е последствие;

1

определяет 4-е последствие;

1

Всего баллов

10

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Определяет административнотерриториальные  изменения в результате реформ царской власти

Затрудняется          в          определении административно-

 территориальных  изменений в  результате реформ царской власти

Допускает ошибки в определении территорий 1/2/3

генерал-губернаторств/областей

 Определяет административнотерриториальные  изменения в результате реформ царской власти

Описывает изменения в традиционном казахском обществе      на        основе сравнений    с предыдущими   периодами

Затрудняется при определении  изменений в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими  

периодами                    

Допускает ошибки при определении и анализе политических, социальноэкономических последствий реформы 

 Описывает изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими   периодами

Тема

Развитие капиталистических отношений в Казахстане. Развитие ярмарочной торговли

Цели обучения

7.4.2.1 Определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана 

7.4.2.2 Определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок

Критерии оценивания   

Обучающийся 

•      Характеризует влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана 

•      Описывает изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание 

Применение

 Время выполнения

Задания 

20 минут

1

2

3

1

2

1

2

1

2

Капитализм оказал положительное/отрицательное влияние на жизнь местного

населения

Критерии  оценивания

№

задан ия

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Характеризует влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана 

1

пишет о 1-м изменении в развитии горнодобывающей промышленности;

1

пишет о 2-м изменении в развитии горнодобывающей промышленности;

1

пишет о 1-м изменении в переработке сельскохозяйственного сырья;

1

пишет о 2-м изменении в переработке сельскохозяйственного сырья;

1

пишет       о       1-м       изменении        в

строительстве железных дорог;

1

пишет       о       2-м       изменении        в

строительстве железных дорог;

1

определяет, какое влияние капитализм оказал на жизнь местного населения.

1

Описывает изменения, которые произошли  в торговых отношениях  в связи с развитием ярмарок

2

отмечает на контурной карте 1-ю ярмарку;

1

отмечает на контурной карте 2-ю ярмарку;

1

отмечает на контурной карте 3-ю ярмарку.

1

Всего баллов

10

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Характеризует влияние развития капиталистических отношений на экономику

Казахстана 

 Затрудняется при описании  изменений в экономике

 Казахстана

Допускает ошибки при описании 1/2 изменений в развитии горнодобывающей промышленности/  переработки сельскохозяйственного сырья/

строительстве железных дорог

Описывает изменения 

в экономике Казахстана

Описывает изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок 

Затрудняется при определении на карте местоположения ярмарок

Допускает  ошибки при определении на карте

местоположения 1/2/3 ярмарок

Определяет на карте местоположение ярмарок

Тема

Образование и просвещение в XIX веке. Шокан Уалиханов – первый казахский ученый

Цели обучения

7.2.3.2 Объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века

 7.2.3.1 Определять историческое значение научного наследия Ш. Уалиханова

Критерии оценивания

Обучающийся 

• Определяет      особенности развития         образования   и просвещения  •  Описывает историческое значение научного наследия Ш. Уалиханова

Уровень мыслительных навыков

Применение

 Время выполнения

20 минут

Положительные аспекты  развития образования и просвещения  во второй половине XIX века 

Отрицательные аспекты  развития образования и просвещения  во второй половине XIX века

1.

2.

3

1.

2.

3

Вывод: 

Критерии  оценивания

№

задания

Дескрипторы

Баллы

Обучающийся

Определяет особенности развития образования и просвещения 

1

определяет 1-й положительный аспект в развитии образования и просвещения;

1

определяет 2-й положительный аспект в развитии образования и просвещения;

1

определяет 3-й положительный аспект в развитии образования и просвещения;

1

определяет 1-й отрицательный аспект в развитии образования и просвещения;

1

определяет 2-й отрицательный аспект в развитии образования и просвещения;

1

определяет 3-й отрицательный аспект в развитии образования и просвещения;

1

Пишет вывод:

1

Описывает историческое значение научного наследия Ш. Уалиханова

2

приводит 1-й аргумент о значимости наследия Шокана Уалиханова;

1

приводит 2-й аргумент о значимости наследия Шокана Уалиханова;

1

приводит факт о вкладе ученого в исследование культуры тюркских народов.

1

Всего баллов

   10

Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Определяет особенности развития образования и

просвещения 

 Затрудняется при определении  положительных         и отрицательных          аспектов развития         образования   и просвещения и в обосновании вывода

Допускает ошибки при определении 1/2

положительных/отрицательных аспектов развития образования и в обосновании вывода

Определяет положительные и отрицательные аспекты развития образования и делает

обоснованный вывод

Описывает историческое значение научного

наследия Ш. Уалиханова

Затрудняется         при         описании

научного значения наследия 

Ш. Уалиханова

Допускает ошибки при анализе научного значения наследия  Ш. Уалиханова

Описывает научную значимость наследия Ш. Уалиханова