Сочинение-рассуждение по данному началу «Пушкин нас делает умнее. Читая его книги, …». Практикум. 8 класс

Сочинение-рассуждение по данному началу: "Пушкин нас делает умнее. Читая его книги, …". Практикум

Цель урока: сформировать у школьников навыки написания сочинения-рассуждения по данному началу на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе (выполнение задания 13.3).

Познавательные УУД: выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений); выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов; формировать гипотезу об истинности собственных суждений, аргументировать свою позицию, мнение.

Коммуникативные УУД: выражать себя (свою точку зрения) в письменных текстах.

Регулятивные УУД: составлять план действий; владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии.

Предметные результаты: создание письменного текста рассуждения-размышления с соблюдением норм построения текста: соответствие текста теме и основной мысли; цельность и относительная законченность; последовательность изложения (развертывание содержания в зависимости от цели текста, типа речи); правильность выделения абзацев в тексте; наличие грамматической связи предложений в тексте; логичность; осуществление выбора языковых средств для создания устного или письменного высказывания в соответствии с коммуникативным замыслом; редактирование собственных текстов с целью совершенствования их содержания и формы; сопоставление чернового и отредактированного текстов с целью анализа исправленных ошибок и недочетов в тексте. [1]

Ход урока

                   I.          Оргмомент.

                II.               Повторение изученного. Актуализация опорных знаний.

¾       Ребята, вспомните, что мы знаем о тексте и о структурных особенностях текста-рассуждения.

Работа со схемой и таблицей. [3]

             III.              Целеполагание.

Знакомство учащихся с темой и постановка целей и задач урока.

¾       Запишите тему урока: «Сочинение-рассуждение по данному началу: "Пушкин нас делает умнее. Читая его книги, …"». Постарайтесь сформулировать его цель и задачи.

             IV.              Работа по теме урока.

1.         Определение вида рассуждения, которое нужно подготовить на уроке, на основе таблицы.  (Рассуждение-размышление).

2.         Игра «Узнай литературного героя по реплике или описанию» (по страницам изученных произведений А.С. Пушкина).  Приложение.

Ключ.

1.         Повесть «Станционный смотритель». Самсон Вырин.

2.         Поэма «Полтава». Петр I.

3.         «Песнь о вещем Олеге». Князь Олег.

4.         Роман «Дубровский». Марья Кириловна Верейская (Троекурова).

5.         Повесть «Метель». Гусарский полковник Бурмин.

6.         Роман «Дубровский». Владимир Андреевич Дубровский.

7.         «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

3.         Беседа.

¾       Какой тезис вы будет доказывать?

¾       (О важности знакомства с произведениями А.С. Пушкина).

¾       Какие аргументы вы будет использовать?

¾       (Аргументы, убеждающие в том, что многому учат произведения этого гениального писателя, что мы для себя из них извлекаем нравственные уроки).

¾       Какой вывод вы можете сделать?

¾       (С творчеством Пушкина должен познакомиться каждый).

4.         Написание сочинения-рассуждения по данному началу. Работа с черновиками, редактирование тестов и работа в тетрадях по развитию речи.

Дайте развернутый ответ.

                V.                       Подведение итогов урока. Рефлексия.

¾       О каких видах текста-рассуждения вы узнали?

¾       Где вам могут пригодиться эти знания?

Литература

1.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: https://base.garant.ru/401433920/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/

2.      Федеральный институт педагогических измерений. ОТКРЫТЫЙ БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ. Номер: 740169: https://oge.fipi.ru/bank/index.php?proj=BD98FF424631BFE24D6010A4B1266CA8

3.      Хребтищева Е. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи: https://lesson.edu.ru/lesson/345acd3f-6334-4544-8440-f24e6aa253e6

Приложение

Игра «Узнай литературного героя по реплике или описанию» (по страницам изученных произведений А.С. Пушкина)

1.                  «Вот уже третий год, — заключил он, — как живу я без Дуни и как об ней нет ни слуху ни духу. Жива ли, нет ли, бог ее ведает. Всяко случается. Не ее первую, не ее последнюю сманил проезжий повеса, а там подержал да и бросил. Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь, да пожелаешь ей могилы...»

2.                  «И он промчался пред полками,
Могущ и радостен как бой.
Он поле пожирал очами…»

3.                  «Что же гаданье?
Кудесник, ты лживый, безумный старик!
Презреть бы твое предсказанье!
Мой конь и доныне носил бы меня».

4.                  «Я согласилась, я дала клятву, – возразила она с твердостию, – князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас».

5.                  «Я женат…, я женат уже четвертый год и не знаю, кто моя жена, и где она, и должен ли свидеться с нею когда-нибудь!»

6.                  ««Итак, всё кончено, – сказал он сам себе; – еще утром имел я угол и кусок хлеба. Завтра должен я буду оставить дом, где я родился и где умер мой отец, виновнику его смерти и моей нищеты»».

7.                  «Ой вы, молодцы честные,
Братцы вы мои родные, —
Им царевна говорит, —
Коли лгу, пусть бог велит
Не сойти живой мне с места».

8.                  Скачано с www.znanio.ru