Разработка интерактивной игры "Путь к идеальному сочинению"

Интерактивная игра «Путь к идеальному сочинению»

Автор: Гросуль Наталья Николаевна, заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литературы ГБОУ «Средняя школа №33 г.о. Мариуполь» ДНР

Цель игры: подготовка учащихся 11 класса к написанию итогового сочинения через развитие навыков анализа тем, формулирования аргументов и построения логичной структуры сочинения.

Формат: командная игра.

Участники: класс делится на 3–4 команды.

Оборудование: доска, листы бумаги, маркеры.

Ход игры:

1.      Разминка «Тема и направление» (5–7 минут):

 Учитель озвучивает несколько тем итогового сочинения, например: «Роль книги в жизни человека», «Человек и природа: гармония или конфликт?», «Влияние общества на личность».

 Команды по очереди определяют, к какому направлению (например, «Человек и общество», «Природа и культура» и т. д.) относится каждая тема.

  За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

2.      Этап «Аргументы и примеры» (10–15 минут):

 Каждая команда получает карточку с темой сочинения, например: «Значение дружбы в жизни человека».

 Задача команды — за 5 минут сформулировать 2–3 аргумента и привести литературные примеры, которые можно использовать в сочинении на заданную тему. Например, можно сослаться на отношения героев в романе А. С. Пушкина «Дубровский» или Л. Н. Толстого «Война и мир».

  Аргументы и примеры команды записывают на листе бумаги и зачитывают.

         Учитель и остальные команды оценивают полноту и корректность аргументов (максимум 3 балла за каждый аргумент).

3.      Этап «Строим сочинение» (15–20 минут):

 Команды получают задание составить план сочинения на основе одной из ранее обсуждённых тем. Например, по теме «Значение дружбы в жизни человека» план может включать вступление с определением дружбы, основную часть с аргументами из литературы и жизни, заключение с выводами о важности дружеских отношений.

 План должен включать вступление, основную часть с аргументами и заключение.

 Команды обсуждают и записывают план на листе, затем представляют его классу.

 Оценка плана производится по критериям логичности структуры, наличия ключевых элементов сочинения (максимум 5 баллов).

4.      Финальный раунд «Исправь ошибки» (10 минут):

 Учитель демонстрирует текст с типичными ошибками, например: «Дружба очень важна в жизни человека. Во первых, друзья помогают нам в трудные минуты. Например в романе „Дубровский“ главный герой находит поддержку у своих друзей».

 Команды по очереди находят и исправляют ошибки (например, «Во-первых», «Например, в романе»).

 За каждую исправленную ошибку команда получает 1 балл.

Подведение итогов:

•        подсчёт баллов, объявление победившей команды;

•        обсуждение наиболее удачных моментов и типичных ошибок, выявленных в ходе игры.

Дополнительные рекомендации:

•        поощрять активное участие всех членов команды;

•        стимулировать обсуждение и обмен мнениями внутри команд;

•        акцентировать внимание на важности грамотного использования литературных примеров и построения логичной аргументации.