Конспект урока по русскому языку Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания.

Тема урока:  Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания. 4 класс

Цели:

Образовательные:

• обобщить знания о предложениях, разных по цели высказывания, об их оформлении на письме;
• формировать умение распознавать предложения по цели высказывания и употреблять в речи;
• активизировать знания учащихся по теме полученные в 3 классе.

Воспитательные:

• формировать интерес к урокам русского языка
• воспитывать аккуратность, чёткость, внимательность в работе.

Развивающие:

• развивать навыки правильной логической речи;
• развивать память,
• формировать орфографическую зоркость.

Ход урока.

I. Организационный момент.                                                                                                                     Проверить готовность к уроку.                                                                                                                  Поприветствовать гостей.                                                                               Мотивация к учебной деятельности.

– Прозвенел уже звонок? (Да!)
– Это начался урок? (Да!)

– Хотите учиться? (Да!)
– Значит, можно всем садиться! (Да!)

 Девиз урока:
-Внимательно слушай – и все услышишь.                                                                                  - Внимательно смотри - и все увидишь.                                                                                      - Думай – и все поймешь.

II. Подготовка к восприятию нового материала.

- Что мы говорим?

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь?

- Что такое предложение?

Сегодня мы повторяем тему:

"Виды предложений по цели высказывания". (тема на доске)

III. Наблюдение над предложениями разными по цели высказывания.

1. - Прочитайте то, что на доске:

Гости пришли

- Можно ли эту запись назвать предложением?

- Почему?

- Почему не поставили знак в конце?

- Прочитайте с разной интонацией.

Гости пришли.

Гости пришли!

Гости пришли?

Сегодня в гости к нам пришли три знака. Вы уже догадались, что это за знаки.

2. - Дети читают стихи и показывают иллюстрации знаков.

Бурным чувствам

Нет конца:

Пылкий нрав

У молодца. (Восклицательный знак.)   

 Ребята! В предложении стою я для того,
Чтоб выделить волнение, тревогу, восхищение,
Победу, торжество.
Не зря я от рождения противник тишины.
Где я, те предложения с особым выражением                                                  Произносить должны!

Вечно думая

Над смыслом,

Изогнулся

Коромыслом. (Вопросительный знак.)                                                               Разные вопросы задаю я всем: Где? Откуда? Сколько? Почему? Зачем?

Загораживает Путь,

Предлагает Отдохнуть. (Точка.)

3. - Итак, вспомнили правило. Ещё раз скажите, какие бывают предложения по цели высказывания?

IV. Упражнения в распознавании и правильном произношении побудительного, повествовательного и вопросительного предложений.

Самостоятельная работа в парах.

- У вас на столах лежат карточки. Поработайте в парах и сделайте выводы.

- Почему в конце предложений разные знаки препинания?

-Какие бывают предложения по интонации?

-По какому еще признаку можно разделить предложения на группы?

-Предложение выражает законченную мысль.

-Слова в предложении связаны по смыслу и грамматически.

-В устной речи помогает интонация конца предложения, а в письменной- знаки препинания в конце предложения.

V. Первичное закрепление

1. Обратимся к нашим друзьям - тетрадям.

Я тетрадочку открою,
Уголочком положу.
Я, друзья, от вас не скрою!
Ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!

Сначала, как всегда, минутка чистописания. В начале урока мы говорили, что речь состоит из предложений. Проговорим вместе слово "предложение". Какой звук слышим в начале этого слова? Сейчас вспомним написание большой буквы П и строчной п.

- письмо в воздухе, письмо в тетрадях.

2. Произносим ещё раз слово "предложение"

Напишете, пожалуйста, это слово, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

3. А теперь напишите посередине тему урока "Виды предложений"

Работа с книгой. Упр. 21 (с. 17). (Взаимопроверка)

VI. Физкультминутка.

VII. Закрепление пройденного.

Прочитайте предложения. Расставьте пропущенные знаки препинания.

У меня возник вопрос.

У меня возник вопрос:

Почему зимой мороз?

Кто меняет зайцу шубу?

Вырезает листья дубу?

Чем питается енот?

Как одет и где живёт?

И зачем лисице хвост?

И какой у волка рост?

Должен многое спросить,

Ведь хочу я умным быть!

VIII. Применение новых знаний на практике.

—  Спишите текст, разделяя его на предложения. Озаглавьте текст. Подчеркните в словах проверяемые безударные гласные.

Быстро летело время наступила осень от инея пожелтели берёзки покраснели осины вода в реке потемнела холодный осенний ветер обрывал листья с деревьев небо часто покрывалось тяжёлыми облаками шёл мелкий дождь стаи птиц неслись на юг.   (Проверка.) После проверки поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга. (Взаимопроверка)

IX. Рефлексия.

X. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Какие знаки ставятся в конце предложения?

- Какие бывают предложения по цели высказывания?

- Расскажите о каждом.

А сейчас я читаю вам предложения: если я назову повествовательное предложение – вы поднимаете правую руку, если – вопросительное –левую ,    а если побудительное – обе руки поднимаете вверх.

Творческое задание. Работа в группах.

Завершающим заданием у нас с вами будет создание алгоритма для учащихся начальной школы «Правила друзей природы». Эти правила должны быть обязательно поучительного характера.

Итак, объединитесь в группы по 4 человека.

На столах у вас имеется материал, с помощью которого вы создадите алгоритм.

Обязательно используйте разные по цели высказывания предложения.

(учащиеся работают над созданием алгоритма)

Посмотрим, что же у вас получилось.

XII.  Домашнее задание.

Дома выучить правило из учебника.

Спасибо всем за работу. Урок окончен.