Одной из главных задач в работе учителя является планирование контроля за качеством знаний, разработка его содержания, форм и методов его проведения, анализ результатов этого контроля, с целью коррекции содержания образования, методических приемов, форм организации деятельности учащихся на уроках и вне урочное время.В своей совместной работе мы были нацелены решить проблему осуществления объективного контроля, самоконтроля и проверки знаний, используя при этом опыт учителя и инновационные идеи учащихся при создании комфортной психологической среды.презентация
«Надо учить не содержанию науки,
а деятельности по её освоению.»
В.Г.Белинский
Цель работы: создание
творческой среды при
организации контроля
знаний учащихся в
комплексном подходе к
условиям его реализации
Задачи:
1.Систематизировать материал о формах и видах
контроля учащихся.
2.Снять психологическое напряжение при проверке
знаний учащихся на уроке.
3.Способствовать повышению мотивации к изучению
предмета
4.Сформировать
регулятивные,
коммуникативные и познавательные универсальные
действия.
5.Раскрыть различия форм и методов контроля на
уроках географии.
6.Выявить наиболее результативные способы проверки
знаний учащихся по предмету.
7. Составить методические
по
применению различных форм и видов проверки знаний
учащихся.
обучающегося
у
рекомендации
Контроль знаний это выявление
соответствия сформированного
объема знаний учащимися,
требованиям стандарта или
программы, а также определения
уровня владения умениями и
навыками.
Функции контроля:
Коммуникативная, функция общения.
Обратная связь.
Развивающая функция. Направлена
на реализацию памяти, логики,
внимания, речи.
Воспитательная функция.
Организаторская функция.
Методическая функция.
Цели контроля
Учет результативности
отдельного этапа
Диагностирование
и
корректирование
знаний учащихся
процесса обучения
Определение
итоговых
результатов
обучения
Творческий проект
«Новые методы контроля
знаний на уроках
географии».
Совместная работа
учениц 10 класса
Зверевой Анны, Поповой Анастасии
и учителя географии
Бальчус Ирины Михайловны
МБОУ Семлевская СОШ №1
В своей совместной работе мы были нацелены решить
проблемы объективного контроля и самоконтроля, проверки
знаний, используя при этом опыт учителя и инновационные
идеи учащихся при создании комфортной психологической
среды.
Географические вершины
Система контроля и самоконтроля: высота
вершины оценка учителя, смайлик на вершине
определяет рефлексию.
цвет вершины –
самооценка
учащешегося
красный – «5»
зелёный – «4»
синий –«3»,
Рефлексия
1Тема была интересна и легко усваивалась
2 При освоении темы некоторые вопросы
были не понятны
3 Тема была усвоена с
большими трудностями
4 К сожалению у меня осталось
много нерешённых вопросов
Система контроля и самоконтроля
«Географические вершины»
Итоговый тест
за первое полугодие
Заключение
Правильная методика проведения контроля
побуждает учащихся изучать большее
количество информации и
самосовершенствоваться.
В системе учебной работы должны находить
свое применение все рассмотренные выше
методы проверки и оценки знаний с тем, чтобы
обеспечить необходимую систематичность и
глубину контроля за качеством успеваемости
обучающихся.
географические вершины.ppt
