Совместная творческая деятельность на уроках географии

«Надо учить не содержанию науки,  а деятельности по её освоению.»                                                                          В.Г.Белинский Цель работы: создание  творческой  среды при  организации контроля  знаний учащихся в  комплексном подходе  к   условиям его реализации

Задачи:  1.Систематизировать  материал  о  формах  и  видах  контроля учащихся. 2.Снять  психологическое  напряжение  при  проверке  знаний учащихся на уроке. 3.Способствовать  повышению  мотивации  к  изучению  предмета 4.Сформировать  регулятивные,  коммуникативные  и  познавательные  универсальные  действия.     5.Раскрыть  различия  форм  и  методов  контроля  на  уроках географии. 6.Выявить  наиболее  результативные  способы  проверки  знаний учащихся по предмету. 7.  Составить  методические  по  применению  различных  форм  и  видов  проверки  знаний  учащихся. обучающегося  у  рекомендации

Контроль знаний ­ это выявление  соответствия сформированного  объема знаний учащимися,  требованиям стандарта или  программы, а также определения  уровня владения умениями и  навыками. Функции контроля: Коммуникативная, функция общения. Обратная связь. Развивающая функция. Направлена  на реализацию памяти, логики,  внимания, речи. Воспитательная функция. Организаторская функция. Методическая функция.

Цели контроля Учет результативности отдельного этапа Диагностирование   и  корректирование  знаний учащихся процесса обучения Определение  итоговых  результатов  обучения

Творческий проект  «Новые методы контроля  знаний на уроках  географии». Совместная работа  учениц 10 класса  Зверевой Анны, Поповой Анастасии  и учителя географии  Бальчус Ирины Михайловны МБОУ Семлевская СОШ №1

В своей совместной работе мы были нацелены решить  проблемы объективного контроля и самоконтроля, проверки  знаний, используя при этом опыт учителя и инновационные  идеи учащихся при создании комфортной психологической  среды.

Географические вершины  Система контроля и самоконтроля: высота  вершины­ оценка учителя, смайлик на вершине  определяет рефлексию. цвет вершины –  самооценка  учащешегося красный – «5» зелёный – «4» синий –«3»,

Рефлексия  1Тема была интересна и легко усваивалась  2 При освоении темы некоторые вопросы  были не понятны 3 Тема была усвоена с  большими трудностями 4 К сожалению у меня осталось   много нерешённых вопросов

Система контроля и самоконтроля  «Географические вершины»

Приём «ПОДАРОЧКИ»

Приём  «Носочки»

Карта из пазлов

«Знатоки»

Приём «МАТРЁШКИ»

«Малахитовая шкатулка»

«Ёлочка»

Итоговый тест  за первое полугодие

Заключение  Правильная методика проведения контроля  побуждает учащихся изучать большее  количество информации и  самосовершенствоваться.   В системе учебной работы должны находить  свое применение все рассмотренные выше  методы проверки и оценки знаний с тем, чтобы  обеспечить необходимую систематичность и  глубину контроля за качеством успеваемости  обучающихся.