Создание специальных образовательных условий для детей –инвалидов и детей с ОВЗ (из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского района Ставропольского края)
Создание специальных образовательных условий для детей –инвалидов и детей с ОВЗ (из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского района Ставропольского края)
Оценка 5
Педсоветы
docx
администрации
1 кл—4 кл
02.02.2018
Создание специальных образовательных условий
для детей –инвалидов и детей с ОВЗ
(из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского района Ставропольского края)
Закон Российской федерации от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» ст. 18. указывает на необходимость создания условий для пребывания детей в учреждениях общего типа. Ст. 19 гарантирует инвалидам необходимые условия для получения образования и профессиональной подготовки.
В Федеральном законе РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ст. 5. Право на образование. п.5.1. обязывает ОО создавать условия для получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.
В МКОУ СОШ №8 в 2017-2018 уч.году обучается 8 детей с ОВЗ, в том числе дети-инвалиды. Обучение организовано совместно с другими обучающимися (инклюзивное образование).
Опыт работы по созданию специальных условий для детей с ОВЗ.docx
Создание специальных образовательных условий
для детей –инвалидов и детей с ОВЗ
(из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского
района Ставропольского края)
Закон Российской федерации от 24 ноября 1995 г. N 181ФЗ «О
социальной защите инвалидов в РФ» ст. 18. указывает на необходимость
создания условий для пребывания детей в учреждениях общего типа. Ст. 19
гарантирует инвалидам необходимые условия для получения образования и
профессиональной подготовки.
В Федеральном законе РФ от 29 декабря 2012 г. N 273ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" ст. 5. Право на образование. п.5.1.
обязывает ОО создавать условия для получения качественного образования
лицами с ограниченными возможностями здоровья.
В МКОУ СОШ №8 в 20172018 уч.году обучается 8 детей с ОВЗ, в том
числе детиинвалиды. Обучение организовано совместно с другими
обучающимися (инклюзивное образование).
В соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) обучаются 2 ребенка в условиях
инклюзии. По медицинским показаниям, в соответствии с заключением
ЦПМПК, на основании заявления родителей (законных представителей),
заключения врачебной экспертной комиссии 1 ребенок обучается
индивидуально на дому.
Основными элементами модели организации инклюзивного
образовательного процесса в школе являются: нормативноправовое,
кадровое,
психолого
педагогическое сопровождение, организация универсальной безбарьерной
среды, развитие толерантных отношений и создание воспитательной среды.
Содержательные и организационные изменения в функционировании
учреждения требуют нормативноправового обеспечения. В связи с этим в
образовательной организации сформирована нормативноправовая база
международного, федерального, регионального, муниципального и школьного
уровней.
В МКОУ СОШ №8 нормативноправовое регулирование организации
инклюзивного образовательного процесса представлено рядом локальных
актов, среди них:
1. Положение о рабочей группе по введению ФГОС обучающихся с ОВЗ;
2. Положение о Совете по введению ФГОС обучающихся с ОВЗ;
3. Положение об организации инклюзивного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья;
6. Положение об адаптированной образовательной программе;
организационнометодическое
обеспечение, 7. Положение об индивидуальном обучении на дому;
8. Положение о психологопедагогическом консилиуме;
9. Положение о системе оценки достижения возможных результатов освоения
адаптированной образовательной программы обучающимися с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
10.Договор с родителями обучающегося с ОВЗ
Внесены изменения в Устав школы, разработана АООП НОО для детей с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), внесены
изменения в должностные инструкции работников.
Для обеспечения развивающей и коррекционной работы, оказания
помощи не только детям, но также родителям и педагогам в школе создан
ПМПК. Школьный ПМПК тесно взаимодействует с территориальной и
центральной психологомедикопедагогической комиссией. Сюда входит
заместитель директора по УВР, социальный педагог, педагогпсихолог,
учительлогопед, медсестра, др. специалисты по необходимости. Обучение
детей осуществляется в соответствии с заключением центральной ПМПК, на
основании заявления родителей.
С учетом нозологии обучающихся нами разработана АООП НОО для
детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант
1, который предполагает, что обучающиеся с ОВЗ получают образование,
соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения
образованию нормально развивающихся обучающихся в те же сроки обучения
(14 классы). Основой для разработки АООП НОО для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является
федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденный приказом Минобрнауки России 19 декабря 2014 года №1599,
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (одобрена решением федерального учебнометодического
объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. №
4/15).
Условия и порядок разработки адаптированной образовательной
программы устанавливается локальным нормативным
актом
общеобразовательного учреждения.
Утвержден учебный план с учетом индивидуальных возможностей
каждого ребенка. Составлено расписание учебной и внеурочной деятельности
с учетом коррекционной работы.
Промежуточный и итоговый контроль обучающихся осуществляется в
соответствии с Положением о системе оценки достижения возможных
результатов освоения адаптированной образовательной программы
обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). в
школе
служба
работает
Школа реализует адаптированные программы для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья по специальным учебным пособиям
для данной категории детей. Библиотека образовательного учреждения
обеспечена удовлетворяющими особым образовательным потребностям детей
с ОВЗ учебниками, соответствующей учебнометодической литературой и
материалами по всем учебным предметам основной образовательной
программы.
Другого специализированного оборудования в школе пока нет.
В соответствии с рекомендациями ЦПМПК, в целях обеспечения
освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в полном объеме
образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и
психического развития
психолого
педагогического сопровождения: социальный педагог, педагогпсихолог,
учительлогопед и медицинский работник.
Целью психологопедагогического сопровождения детейинвалидов и
детей с ОВЗ, обучающихся в нашей школе, является обеспечение условий для
оптимального развития и успешной интеграции его в социуме. В обеспечении
условий и возможностей развития и обучения детей с ОВЗ особая роль
принадлежит педагогупсихологу.
Педагоги школы систематически повышают свой профессиональный
уровень за счёт прохождения курсов повышения квалификации. В частности,
ведущие учителя, педагогпсихолог, заместитель директора по УВР, директор
школы прошли курсы повышения квалификации по работе с данной
категорией детей в объеме 72 часов. Учитель, работающий с ребенком,
обучающимся на дому, прошел курсы повышения квалификации по работе с
семьей, в объеме 36 часов на базе СКИРО ПК и ПРО.
Проводится информационнопросветительская, разъяснительная
работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса
для данной категории детей, со всеми участниками образовательного
процесса – учащимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в
развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими
работниками.
100% учащихся с ОВЗ посещают занятия внеурочной деятельности.
Являются активными участниками ежегодного районного творческого
конкурса для детейинвалидов и лиц с ОВЗ.
Проведена работа среди всех участников образовательного процесса
(особое внимание уделили работе с родительской общественностью) по
формированию толерантного отношения к детям с ОВЗ.
Обеспечен беспрепятственный доступ обучающихся с нарушениями
опорнодвигательного аппарата в здание организации, путем оборудования
входа в школу пандусом, обеспечена достаточная ширина дверных проемов,
доступность санитарногигиенических комнат. Для детей с нарушениями
зрения на дверях и ступенях нанесена контрастная маркировка. В дальнейшем работа по созданию специальных условий данной
категории детей в образовательной организации будет продолжена.
Создание специальных образовательных условий для детей –инвалидов и детей с ОВЗ (из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского района Ставропольского края)
Создание специальных образовательных условий для детей –инвалидов и детей с ОВЗ (из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского района Ставропольского края)
Создание специальных образовательных условий для детей –инвалидов и детей с ОВЗ (из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского района Ставропольского края)
Создание специальных образовательных условий для детей –инвалидов и детей с ОВЗ (из опыта работы МКОУ СОШ №8 с.Дмитриевского Красногвардейского района Ставропольского края)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.