Специальная индивидуальная программа развития

Содержание

Стр.

1. Структура СИПР

2. Индивидуальные сведения о ребёнке

2.1. Психолого-педагогическая характеристика на начало и на конец учебного года

2.2. Индивидуальный учебный план

3. Условия реализации потребности в уходе и присмотре

4. Содержание образования:

4.1. Базовые учебные действия

4.2. Содержание учебных предметов и коррекционных курсов

4.3. Нравственное развитие

4.4. Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

4.5. Внеурочная деятельность

5. Специалисты, участвующие в реализации СИПР

6. Программа сотрудничества с семьей

7. Перечень необходимых технических средств и дидактических материалов

8. Средства мониторинга и оценки динамики обучения

Предмет

Групповые занятия

Индивидуальные занятия

учитель

воспита

тель

учитель-логопед

учитель

физ-ры/АФВ

учитель музыки

Речь и альтернативная (доп.) коммуникация

3

Математические представления

2

Окружающий природный мир

2

Окружающий социальный мир

1

Человек

3

Адаптивная физкультура

2

Музыка и движение

2

Изобразительная деятельность

3

Домоводство

Профильный труд

Сенсорное развитие

Предметно-практич. Действия

Двигательное развитие

Альтернативная и дополнительная коммуникация

2

Коррекционно-развивающие занятия

2

1

Всего

16

3

2

Внеурочная деятельность

6  

Итого:  34____

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Формирование базовых учебных действий

- направленность взгляда:

·        на говорящего взрослого

·        на задание

- выполнение инструкций педагога:

·        «Возьми»

·        «Посмотри на меня»

·        «Покажи»

- использование по назначению учебных материалов

- выполнение действия

·        по подражанию

·        по образцу

·        по инструкции

- выполнение задания от начала до конца

Коррекция поведенческих проблем

- коррекция негативизма

- коррекция агрессии

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

Речь и альтернативная (дополнительная) коммуникация

Коммуникация

Установление контакта

- обращение по имени к собеседнику

- приветствие собеседника в ответ на его приветствие:

·        словом «Привет»

Поддержание контакта

- выражение своих желаний («Дай»)

- выражение просьбы о помощи  («Помоги»)

- выражение согласия:

словом («Да»)

- выражение несогласия:

словом («Нет»)

Завершение контакта

- прощание с собеседником:

·        словом  («Пока»)

 Развитие речи

Устная речь

Импрессивная речь

- понимание имен:

·        педагогов класса

·        учащихся класса

- понимание названий предметов по темам:

«Семья»

«Игрушки»

«Овощи»

«Фрукты»

«Одежда»

- понимание названий действий

- понимание простых нераспространенных  предложений (Девочка сидит. Он спит и др.)

Экспрессивная речь

 - употребление отдельных звуков (а, у и др.)

- употребление звукоподражаний животным

- употребление простых слов (дай и др.)

- называние своего имени

- употребление простых просьб («Олеся, дай» и др.)

Количественные представления

- нахождение одинаковых объектов:

·        предметов

·        изображений

- различение множеств

·        один

·        много

·        пусто

Пространственные представления

- составление упорядоченного ряда из однородных предметов

- составление предмета (изображения):

·        из 3-х частей

·        из 5-х частей

Представления о форме

- группировка предметов по форме

-различение предметов по форме

·        круг

·        квадрат

- соотнесение объемных форм с геометрическими фигурами

Представления о величине

- группировка предметов по величине

-различение предметов по величине

·        большой

·        маленький

Окружающий природный мир

Животный мир

- различение диких животных:

·        лиса

·        заяц

·        волк

·        медведь

- различение домашних животных:

·        корова

·        свинья

·        лошадь

·        кот

·        собака

Растительный мир

- различение отдельных фруктов по вкусу, цвету и форме:

·        яблоко

·        груша

·        банан

·        лимон

·        апельсин

- различение отдельных овощей по вкусу, цвету и форме::

·        помидор

·        огурец

·        капуста

·        морковь

·        картофель

·        лук

Человек

Самообслуживание

Прием пищи

- еда вилкой

Обращение с одеждой и обувью

Раздевание

- снятие отдельных предметов одежды:

·        свитер

·        футболка

- расстегивание:

·        молнии

·        кнопок

Одевание

- застегивание:

·        липучек

·        кнопок

·        пуговиц

·        молнии

- надевание предмета одежды:

·        шапка

·        свитер

·        футболка

Туалет

- сообщение о желании сходить в туалет

- пользование туалетной бумагой

Гигиена тела

Уход за полостью рта

- чистка зубов

- полоскание полости рта

- соблюдение последовательности действий при чистке зубов и полоскании полости рта:

·        открывание тюбика с зубной пастой

·        намачивание щетки

·        выдавливание зубной пасты на зубную щетку

·        чистка зубов

·        полоскание рта

·        мытье щетки

·        закрывание тюбика с зубной пастой

Уход за волосами

- расчесывание волос

Представление о себе

- различение частей тела:

·        рука

·        нога

·        туловище

·        живот

·        голова

·        шея

·        волосы

·        уши

- различение частей лица:

·        нос

·        рот

·        глаза

·        брови

·        зубы

·        язык

Окружающий социальный мир

- узнавание предметов одежды:

·        куртка

·        брюки

·        шапка

·        шарф

·        свитер

·        футболка

- узнавание предметов обуви:

·        сапоги

·        ботинки

·        кроссовки

·        тапки

·        сандалии

- узнавание предметов мебели:

·        стол

·        стул

·        шкаф

·        кровать

·        диван

- узнавание учебных принадлежностей:

·        кисточка

·        краски

·        карандаши

·        пластилин

·        бумага

·        ножницы

·        шило

·        коврик

·        доска

- узнавание предметов посуды:

·        кружка

·        тарелка

·        ложка

·        вилка

·        нож

·        кастрюля

·        чайник

- узнавание предметов бытовой техники:

·        телевизор

·        утюг

·        холодильник

·        компьютер

Музыка и движение

- узнавание музыкальных инструментов по звучанию:

·        барабан

·        маракас

·        бубенцы

·        бубен

- различение тихого и громкого звучания музыки

Игра на музыкальных инструментах

- освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд:

·        барабан

·        маракас

·        бубенцы

·        бубен

- передача тихого и громкого звучания игрой на музыкальном инструменте:

·        барабан

·        маракас

·        бубенцы

·        бубен

- сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте:

·        барабан

·        маракас

·        бубенцы

·        бубен

Движение под музыку

- выполнение отдельных танцевальных движений под музыку:

·        топанье

·        хлопанье

·        покачивание с одной ноги на другую

·        прыганье

·        кружение

·        приседание

- выполнение под музыку действий с предметами (платок, кукла, погремушка)

- соблюдение последовательности простейших танцевальных движений

- ведение хоровода

Изобразительная деятельность

Рисование

Приемы работы с карандашом и кистью

- соблюдение последовательности действий при работе с красками:

·        опускание кисти в баночку с водой

·        снятие лишней воды с кисти

·        опускание ворса кисти в краску

·        снятие лишней краски о край баночки

·        рисование на листе бумаги

·        опускание кисти в воду и т.д.

Рисование основных элементов

- рисование точек

- соединение точек

- рисование линий

·        вертикальных

·        горизонтальных

Предметное рисование

- рисование контура предмета:

·        по контурным линиям

·        по опорным точкам

Выполнение работы в контуре

- закрашивание внутри контура

Лепка

Подготовка материала к работе

- разминание материала

Деление на части

- отрывание куска материала от целого куска

- откручивание куска материала от целого куска

Придание формы

- катание шарика

- катание колбаски

- выдавливание формы формочками

Видоизменение формы

- сгибание колбаски в кольцо

Аппликация

Работа с бумагой

- сминание бумаги

- разрывание бумаги

Работа с клеем

- намазывание всей поверхности клеем

Работа с шилом

- выкалывание шилом по контуру

Составление аппликации

- сборка изображения объекта из нескольких деталей

Адаптивная физкультура

Физическая подготовка

Построение и перестроение

- принятие основной стойки для построения и перестроения

- построение в колонну по одному

- размыкание на вытянутые руки в стороны

- ходьба в колонне по одному

- бег в колонне

Общеразвивающие упражнения

- вдох и выдох через рот

- вдох и выдох через нос

- сжимание и разжимание кистей рук

- одновременное сгибание в кулак пальцев на одной руке, разгибание на другой

- круговые движения кистью

- движения руками в разных направлениях в положении «стоя»

- круговые движения руками в исходном положении «руки к плечам»

- наклоны головы вперед, назад, в стороны, повороты и круговые движения.

- наклоны и повороты туловища в сочетании с движениями рук и в положении «руки на затылок», вверх, в стороны.

- наклоны туловища вперед, назад, в стороны

- ходьба с высоким подниманием колен вверх

- полуприсед

- поднимание на носках в положении «стоя»

- ходьба:

·        по доске, положенной на пол

·        ходьба по гимнастической скамейке

- прыжки на двух ногах:

·        на месте

·        с продвижением вперед

- стойка у вертикальной плоскости в правильной осанке

- ходьба по кругу, взявшись за руки

- ходьба в умеренном темпе

- спокойный бег с правильной координацией движений

- ползание:

·        на четвереньках

·        на животе

- лазание по гимнастической стенке:

·        вверх

·        вниз

- броски мяча двумя руками:

·        вверх

·        о пол

- ловля мяча двумя руками

- передача в шеренге:

·        мяча

·        гимнастической палки

Санки

- передвижение санок за веревку

- сидение на санках с сохранением равновесия во время передвижения

- удержание равновесия при спуске санок с горы

- подъем после падения с санок

Спортивные и подвижные игры

- соблюдение правил игры «Выше ноги от земли»:

·        бег вокруг батута

·        запрыгивание на батут

- соблюдение правила игры «Жмурки», «Лиса и зайцы»: убегание от водящего

- соблюдение правил игры «Строим дом»:

·        соблюдение очередности при переносе модулей

·        составление «башни»

Название мероприятия

Планируемая деятельность ребенка в мероприятии

Участие ребенка в мероприятии

«1 сентября – День Знаний»

«Праздник осени»

«Декада инвалидов»

«Новый год»

«Масленица»

Прогулки на улице

Задачи

Мероприятия

Отчет о проведении

Повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка

·        индивидуальные консультации родителей со специалистами (раз в триместр и по запросу родителей)

·        индивидуальные консультации родителей по темам:

ü «Развитие двигательной активности ребенка», «Реализация СИПР в домашних условиях»,

ü «Формирование социально – бытовых навыков».

Обеспечение участия семьи в разработке и реализации СИПР, единства требований к обучающемуся в семье и в образовательной организации

·        участие родителей в разработке СИПР

·        посещение родителями уроков/занятий;

·        консультирование родителей по вопросам обучения ребенка в домашних условиях, выбор единых подходов и приемов работы;

·        домашнее визитирование

Родители принимали участие в разработке и обсуждении СИПР

организация регулярного обмена информацией о ребенке, о ходе реализации СИПР и результатах ее освоения

·        информирование электронными средствами;

·        личные встречи, беседы;

·        ежедневный просмотр и записи в дневнике ребенка;

·        просмотр и обсуждение видеозаписей занятий с ребенком в школе и дома.

организацию участия родителей во внеурочных мероприятиях

·        привлечение родителей к планированию, разработке и реализации мероприятий внеурочной деятельности.

Уровни освоения (выполнения) действий / операций

1. Пассивное участие / соучастие.

- действие выполняется взрослым (ребенок позволяет что-либо сделать с ним).

_

2. Активное участие.

действие выполняется ребёнком:

- со значительной помощью взрослого

дд

- с частичной помощью взрослого

д

- по последовательной инструкции (изображения или вербально)

ди

- по подражанию или по образцу

до

- самостоятельно с ошибками

сш

- самостоятельно

с

Сформированность представлений

1. Представление отсутствует

-

2. Не выявить наличие представлений

?

3. Представление на уровне:

- использования по прямой подсказке

пп

- использование с косвенной подсказкой (изображение)

п

- самостоятельное использование

+