Справка по результатам РПР по математике 10 классов

Справка

по результатам РПР по математике

учащихся 10-х классов.

В соответствии с планом работы министерства образования и молодежной политики СК для учащихся 10-х классов всех общеобразовательных учреждений георгиевского городского округа была проведена региональная проверочная работа по математике.

Цель:

·       получить объективную информацию о состоянии преподавания математики;

·       проверить соответствие знаний и умений учащихся требованиям Федерального компонента образовательного стандарта по математике;

·       выявить имеющиеся пробелы  в знаниях;

·       определить качество подготовки обучающихся к ГИА;

·       определить цели и задачи для  их устранения.

Всего в МБОУ лицей №4 34 учащихся 10 – ых класов. Проверкой охвачено

 33 обучающихся.

Содержание работы у 10 а и 10 б класса различается, так как 10 А является – профильным классом, 10 Б – общеобразовательным.

Работа для 10 А класса  состояла из 2-х частей. Первая часть работы состояла из 6 заданий, предполагающие краткий ответ и направленные на проверку основных умений и навыков, полученные учащимися.  Во вторую часть работы были включены задания повышенной сложности, предполагающие подробную запись решения.

Работа для общеобразовательного класса содержала 16 заданий, предполагающие краткий ответ и направленные на проверку основных умений и навыков, полученные учащимися.

Анализ работы показал, что 100% учащихся справились с заданиями с  качеством знаний - 86% и средним баллом  – 4,1.

В таблице прослеживается состояние обученности и качества знаний в каждом классе.

Анализ полученных оценок

Анализ качества и обученности знаний

Количество  обучающихся,

показавших уровень повышения (понижения) отметки

в сравнении с итогами года за 9 класс

Количество  обучающихся,

показавших уровень повышения (понижения) отметки

в сравнении с итогами года за 9 класс

Анализ допущенных ошибок при выполнении заданий

Анализ допущенных ошибок при выполнении заданий

Анализ допущенных ошибок при выполнении заданий

Анализ допущенных ошибок при выполнении заданий

Наименьшее количество ошибок учащиеся 10 - х классов допустили при выполнении заданий, содержащих темы:

Ø Выполнять вычисления и преобразования: выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с рациональными числами; вычислять значения числовых выражений;

Ø Решать несложные практические расчетные задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами;

Ø Решать несложные практические расчетные задачи;

Ø Решение линейных уравнений;

Ø Проводить анализ математических моделей, уметь устанавливать соответствие между величинами;

Ø Оценивать вероятность случайного события;

Ø Анализировать реальные числовые данные, представленные графически;

Ø Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин

Наибольшее количество  ошибок при выполнении заданий:

Ø Проводить анализ математических моделей, знать признаки делимости;

Уметь решать логические задачи;

Ø Решать планиметрические задачи на нахождение углов, на доказательство;

Ø Решать экономические задачи

Из всех писавших работу  максимальные баллы набрали:

Из всех писавших работу  в своих школах минимальные баллы набрали:

    Выводы: данные результаты показали, что у учащихся 10 – ых классов  сформированы основные умения и навыки, необходимые для вычислений и решений задач. Учащиеся  умеют оперировать с десятичными и обыкновенными дробями,  умеют читать график функциональной зависимости и устанавливать соответствие между интервалами времени и характеристикой движения. Трудности вызвали задания повышенной сложности, требующие развёрнутого ответа, геометрические задачи на доказательство, логические задачи.

Причины допущенных ошибок: учащимся следует отработать навыки решения практических задач, вычислительные навыки, выполнять простейшие алгебраические преобразования, действия с основными функциями.

Предложения:

1. Считать цель проверки достигнутой;

2. Считать  работу  учителей  математики  МБОУ Лицей №4  в области формирования  математической компетенции учащихся удовлетворительной.

3. Учителям математики работающим в 10-х классах

·        проанализировать на заседании школьного методического объединения итоги работы;

·        провести уроки коррекции знаний  и разобрать типичные ошибки;

·        организовать индивидуальную работу с учащимися, не справившиеся с обязательным минимумом, с целью ликвидации пробелов в их знаниях и умениях;

·   разработать систему работы по тематическому повторению учебного материала для выработки прочных навыков:

ü по  решению текстовых задач;

ü по нахождению площадей, периметров геометрических фингур;

ü по построению и исследованию простейших математических моделей;

·        с учетом результатов проверочной работы выявить группу «Риска», разработать для нее индивидуальные маршрутные листы для ликвидации пробелов знаний;

·        усилить работу по отработке вычислительных навыков;

·        систематически доводить результаты промежуточных и контрольных срезов до родителей учащихся.

Особое внимание в преподавании математики следует уделять регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников (умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, отрабатывать вычислительные навыки, выполнять простейшие алгебраические преобразования, действия с основными функциями и т.д.);

Руководитель методического

объединения учителей математики

МБОУ лицей №4                                                              Л.С. Орлова