ССП "Разложение составных чисел на простые множители" 5-класс

Қысқа  мерзімді сабақ жоспары № 61 Сынып: 5 Пән: математика  Бағдарлама: Негізгі орта  білім беру деңгейінің 5­6 сыныптар үшін «Математика» пәнінен типтік  ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ (ҚР БжҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына 31 қосымша). ҚР Білім және ғылым министрлі Ы.Алтынсарин атындағы ұлттық білім беру академиясы. Астана,  2013 Оқулық:  «Математика 5» І бөлім. Т.А. Алдамұратова, Е.С. Байшоланов., Алматы., «Атамұра» 2015.  Сабақтың тақырыбы:  Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу. Мақсаты: құрама сандарды жай көбейткішке жіктеу дағдыларын бекіту Сабақ түрі: Бекіту сабағы Құрал жабдықтар: Интербелсеңді тақта, ActivInspire  бағдарламасындағы флипчарттар, А4 парақтары, А3 форматтағы ватман, маркер,  стикерлер Әдіс­тәсілдері: «Автобус аялдамалары», «Гелметриялық фигура», «Шеңберге жиналу уақыты» стратегиялары Күтілетін нәтиже: ­ оқушылар кез келген құрама санды жай көбейткіштерге жіктей алады; ­ әр түрлі деңгейлі мәселе есептерде алгоритмды қолдана алады; ­ жұпта табысты жұмыс критерийлерін түсінеді. Табыс критерийлері:  А: мен мен құрама санды жіктей аламын, бірақ мәселе есептерде қолдана алмаймын В: мен  құрама санды жай көбейткішке жіктеу алгоритмын білемін, әртүрлі есептерде қолдана аламын, өзімді­өзім және жұптасымды бағалай  аламын; С: мен кез келген мәтінді есепте қажетті жағдайда құрама санды жай көбейткіштерге жіктеу алгоритмын қолдана аламын, жұптасымның  жұмысын талдай аламын, бағалай аламын. Уақы т 2І Жұм ыс  кезең дері ы л ы ш у ғ ы з ы Қ у т я о ы т қ   Мұғалім іс­әрекеті Оқушы іс­әрекеті Ұйымдас­ тыру  түрі Бағалау Психологиялық жағымды орта орнату.Әр түрлі түсті тілектері жапсырылған  кәмпиттерді тарату Кәмпиттегі тілектерін ортаға  шығып бір­біріне оқиды Үй тапсырмасын тексеру  тәртібімен таныстырады. Тексеру  критерийлерін береді.  №673, 674, 676 Өткен тақырыптарды қайталау  және бекіту мақсатында  тапсырмаларды береді.  Орындауын және уақытты  қадағалап отырады. Бірін ­ бірі үлгі бойынша  тексереді, дескрипторларды  қолдану арқылы бағалайды Әр аялдамадағы тапсырманы  әр оқушы жеке жеке  орындайды (біреу сағат  тілімен, біреу сағат тіліне  қарсы 4 аялдама өтеді).  Белгіленген уақытта  орындағаннан кейін  сыныптасының орындаған  тапсырмаларын толықтырады  басқа түсті маркермен.  Жауаптарын талдайды Кәмпиттегі  тілектерді оқу  арқылы  ынтымақтастық ахуал орнату Бірін –бірі  тексеру «Автобустар  аялдамалары»  әдісі бойынша Қолданы латын  модуль ОмОЖТ  Бағалау парағы  бойынша бірін  ­бірі бағалайды  «Екі жұлдыз,  бір тілек»   ОүБОБ ОмОЖТ СТОҮ ТжДБО Білімді бекітуді ұйымдастырады.  «Ең маңыздысы» әдісінің тәртібін  түсіндіреді.  «Құрама сандарды жай  көбейткіштерге жіктеу»   тақырыбындағы қолданылатын ұғымдарды іріктеп алып  фигура құрастырады. Геометриялық  фигура  құрастыру  арқылы Критериалды  бағалау. Бағдаршам»  арқылы бағалау СТОҮ ОүБОБ Кітаппен жұмыс ұйымдастырады. Деңгейлік тапсырмаларды  орындатады.  с Рефлексия жасау. ы н а ғ л о т   ­   й О Шеңберге жиналатын уақытты  жариялайды, өткізу тәртібімен  таныстырады Оқушылар өздерінің қалауы  бойынша әр деңгейден А­дан  бастап 1 есеп шешеді. (бірден  В немесе С деңгейге көшуге  болмайды)   Шеңберге жиналып  сабақтан  алған әсерін жариялайды  (қолында бір зат болады,  мысалы, маркер, кішкентай  доп). Өз пікірін айтқаннан  кейін затты басқа оқушыға  ұсыну, ол әрі қарай пікірін  айта береді.  Деңгейлік  тапсырмаларды сатылап  орындау «Шеңберге  жиналу  уақыты»  стратегиясы  бойынша    СТОҮ ТжДБО   А­деңг. тапс –  «3», В –деңг. тапс­  «4», С­деңг.  тапс. –«5» баға  қойылады Өзін –өзі бағалау ОмОЖТ ОүБОБ Бағалау парағын тексеру Үй жұмысын беру Бағалау парағы бойынша топ  басшылары қорытынды  жасайды және бір –бірінің  жұмысы түралы пікірлерін  айтады №№ 679, 689. 1 сұрақтан  дайындап келу Бағалау  парағындағы  «+» және «­«  есептеу, Пікірлерді  тыңдау Дәптерлерінде  орындау Бағалау парағы,  бірін бірі  бағалау ОүБОБ ОБжК