ССП "Степень" 7-класс

Қысқа  мерзімді сабақ жоспары №59 Сынып: 5 Пән: математика  Бағдарлама: Негізгі орта  білім беру деңгейінің 5­6 сыныптар үшін «Математика» пәнінен типтік  ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ (ҚР БжҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына 31 қосымша). ҚР Білім және ғылым министрлі Ы.Алтынсарин атындағы ұлттық білім беру академиясы. Астана,  2013 Оқулық:  «Математика 5» І бөлім. Т.А. Алдамұратова, Е.С. Байшоланов., Алматы., «Атамұра» 2015.  Сабақтың тақырыбы:  Дәреже Мақсаты: оқушыларда дәреже ұғымын қалыптастыру; санның квадраты, санның кубы түсініктерін беру; осы ұғымдарды есепте қолдануды үйрету. Сабақ түрі: Жаңа тақырыпты меңгеру Құрал жабдықтар: Интербелсеңді тақта, А3 форматтағы ватман, маркер, стикерлер Әдіс­тәсілдері: «Артығы қайсысы?», «Мозаика», «Ойлан – жұптас – бөліс» стратегиялары Күтілетін нәтиже: ­ Оқушылар дәреже ұғымын түсінеді, квадрат, куб ұғымдарын есепте қолдануды үйренеді. ­ Өзін­өзі, жұп мүшелерін бағалауға, жауаптарын талдауға үйренеді. Табыс критерийлері:  А: мен дәреже ұғымын жатқа білем, алгоритм бойынша қиын емес есептерді шеше аламын, өзімді бағалай аламын В: мен дәрежесі бар есептерді шеше аламын, шешу жолдарын талдай аламын, өзімді және жұптасымды бағалай аламын С: мен дәреже ұғымын түсінемін, әртүрлі деңгейлі есептерді шеше аламын және шешу жолын түсіндіре, талдай аламын, оқытуды қалай  жақсартуға болатынын түсінемін. Уақы т Жұм ыс  кезең дері 2І 5І   у т я о ы т қ ы л ы ш у ғ ы з ы Қ Мұғалім іс­әрекеті Оқушы іс­әрекеті Ұйымдас­ тыру  түрі Бағалау Сәлемдесу. Ынтымақтастық ахуал  орнату. Тілектер жазылған  түсті  стикерлер қабырғаға ілу. Қабырғадағы тілегі бар 1  стикерді алады, бір – біріне  тілектерін оқиды (әр  қайсысына сыйлап шығады). Стикерлер  арқылы тілек  сыйлау Қолданы латын  модуль ОмОЖТ «Артығы қайсысы?» стратегия  көмегімен өткен тақырыпқа  сұрақтар қойылады. (флип 1­4) 1. Жұп және тақ сандар 2. Жай және құрама сандар 3. Натурал сандардың  2,3,5,9,10­ға бөлінгіштік  белгілері. «... және ... екеуі де … болып  табылады, сонымен қатар ...  ­ ....» деген сөйлемді  пайдаланып жауап қайтарады. «Артығы  қайсысы?»  стратегиясы Бағалау парағы  бойынша өзін – өзі бағалайды ОүБОБ ООЖТ ң е з е к у т а р ы ж а ы н а н ы ғ а М   і Тақырыпқа шығу. Сұрақтар: 1. Тақтадағы артық  өрнектердің басқалардан  айырмашылығы қандай деп  ойлайсындар? 2. Бірдей қосылғыштардың  қосындысын немен  алмастыруға болады? 3. Ал бірдей көбейткіштердің  көбейтінділерін немен  алмастыруға болатынын  білесіндер ме? Жұппен  сұраққа жауап  береді,  мақсаттарын  анықтайды Бірін­бірі  бағалау Әр дұрыс жауап  1 ұпай ОүБОБ  ТжДБО  Оқушылар сұрақтарға жауап  беру арқылы жаңа тақырыпқа  шығады. 1. Олар барлығы  көбейтінділер. 2. Көбейтумен алмастыруға  болады.  3. Дәрежемен алмастыруға  болады. Жаңа тақырыпты 2 оқушыға бөліп  беру. «Джигсо» әдісін ұйымдастыру. 2 оқушы тақырыпты 5 минут  талқылайды, 5 минут постерге  салады, қорғайды. Жұптағы  жұмыс «Джигсо» әдісі Постер жасау Критериалды  бағалау. СТОҮ ОүБ «Бағдаршам»  арқылы бағалау Кітаппен жұмыс ұйымдастыру «Ойлан – жұптас – бөліс»  стратегиясын қолдану Адлет №290 (1) Кәмилә №291 (1) № 293, 294, 295 Әр оқушы бір тапсырмадан  алады, әркім өзі ойланады,  содан кейін жұпта есептерді  талқылайды, шығарады. Содан кейін тақтада есептерін  жариялайды. «О­ Ж –Б»  стратегиясы Бас бармақтың  көмегімен  бағалау ОЖЕсО Рефлексия жасау «Бес бармақ»  әдісінің таныстырылымын  флипчарт түрінде ұсыну    Слайд бойынша сабақтан алған әсерін парақтарға жазады,  оқып шығады.      Дайын слайд  бойынша  рефлексия  жасау АКТ ОмОЖТ с ы н а ғ л о т   ­   й О Бағалау парағын тексеру Үй жұмысын беру Бағалау парағы бойынша  қорытынды жасау және бір – бірінің жұмысы түралы  пікірлерін айту №301,  №302, № 303 № 314  орындау,  Тақырып бойынша  сыныптастарына қоятын  сұрақтарын дайындап келу. Бағалау  парағындағы  «+» және «­«  есептеу, Пікірлерді  тыңдау Дәптерлерінде  орындау, Сұрақтарды  стикерлерге  жазып келу Бағалау парағы,  бірін бірі  бағалау ОүБОБ СТОҮ