СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ
Оценка 4.6

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

Оценка 4.6
Образовательные программы
docx
биология
5 кл
24.02.2017
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ
Изучение природоведения в V классе направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека; • овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни; • применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.
природоведение.docx
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ целей:      Изучение природоведения в V классе направлено на достижение следующих  освоение   знаний  о   многообразии   объектов   и   явлений   природы;   связи   мира   живой   и   неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека; овладение  начальными   естественнонаучными   умениями   проводить   наблюдения,   опыты   и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; воспитание  положительного   эмоционально­ценностного   отношения   к   природе;   стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного   поведения   в   природной   среде,   оказания   простейших   видов   первой   медицинской помощи. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ КАК ЧЕЛОВЕК ИЗУЧАЕТ ПРИРОДУ Наблюдения, опыты и измерения, их взаимосвязь при изучении объектов и явлений  природы.  Вклад   великих   ученых­естествоиспытателей   в   развитие   науки   (на   примере   1­2   историй конкретных открытий) 1. МНОГООБРАЗИЕ ТЕЛ, ВЕЩЕСТВ И ЯВЛЕНИЙ ПРИРОДЫ Звездное небо. Строение Солнечной системы. Солнце как одна из звезд. История «вытеснения» Земли из центра Вселенной (Птолемей, Н.Коперник, Г.Галилей, Дж.Бруно). Вещества в окружающем мире и их использование человеком.  Простые и сложные вещества, смеси. Примеры явлений превращения веществ (горение, гниение). Различные физические явления (механические, тепловые, световые) и их  использование в повседневной жизни.  Погодные явления. Основные характеристики погоды. Влияние погоды на организм человека. Разнообразие живых организмов и причины его сокращения. Примеры приспособленности растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания. Комфортные экологические  условия жизнедеятельности человека. Опыт практической деятельности Определение  (узнавание)   наиболее   распространенных   растений   и   животных   своей местности (в том числе редких и охраняемых видов).  Наблюдения  звездного неба, явлений превращения   веществ,   погодных   явлений,   примеров   приспособления   растений   к   различным способам  размножения,  животных   –  к  жизни  в  разных  средах  обитания   (водной,  почвенной,  Опыты  по   изучению:   нескольких   физических   явлений;   влияния воздушной,   наземной). температуры, света и влажности на прорастание семян. Измерения длины, температуры, массы, времени.  Ориентирование  на местности: определение сторон горизонта при помощи компаса, 1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. Полярной звезды и местных признаков. Конструирование моделей, простейших измерительных приборов   и   установок   для   наблюдений   и   опытов.   Использование   доступных   для   учащихся дополнительных   источников   информации   и   справочной   литературы.   Участие   в   социально­ ориентированной   практической   деятельности   по   изучению   экологических   проблем   своей местности и путей их решения.  ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНИ Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Профилактика вредных привычек.  Правила безопасного поведения в опасных ситуациях природного происхождения (при  сильном ветре, во время грозы, под градом, при встрече с опасными животными, ядовитыми  растениями и т.п.); овладение простейшими способами оказания первой помощи (при  кровотечениях, травмах). ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  В результате изучения природоведения ученик должен знать/понимать                  о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;  основные   характеристики   погоды,   факторы   здорового   образа   жизни,   экологические   проблемы своей местности и пути их решения; уметь узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые   виды);   определять   названия   растений   и   животных   с   использованием   атласа­ определителя; приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к   различным   способам   размножения;   приспособлений   животных   к   условиям   среды   обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;  указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;  находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты; описывать   собственные   наблюдения   или   опыты,   различать   в   них   цель,   условия   проведения   и полученные результаты; сравнивать природные объекты не менее чем по 3­4 признакам; описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; находить значение указанных терминов в справочной литературе;  кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль; использовать изученную естественнонаучную  лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2­3 минуты); пользоваться приборами для измерения изученных физических величин; следовать правилам безопасности при проведении практических работ;  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;  измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;    определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде; составления   простейших   рекомендаций   по   содержанию   и   уходу   за   комнатными   и   другими культурными растениями, домашними животными; оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ
Скачать файл