Статья. Оптимизация работы студенческого научного общества в образовательном учреждении

«Оптимизация работы студенческого научного общества в образовательном учреждении»

Команда педагогов Нижегородского Губернского колледжа в течение года работала над проблемой «Оптимизация работы студенческого научного общества в полипрофессиональном образовательном учреждении». Целью деятельности команды явилось создание некой модели студенческого научного общества (далее СНО). Свою работу педагоги начали с изучения источников, в которых представлена деятельность СНО и основы учебно-исследовательской деятельности студентов. Интересным оказался опыт Дзержинского и Санкт-Петербургского педагогических колледжей.

В современном понимании СНО – это добровольная организация обучающихся, ведущих научную работу и успешно сочетающих ее с учебой. Членов СНО может быть каждый обучающийся, занимающийся учебно-исследовательской деятельностью, признающий Положение СНО и готовый активно участвовать в его работе.

Основные задачи СНО:

·         Организация  обеспечения исследовательской деятельности

·         Развитие у студентов мотивации к дальнейшей исследовательской деятельности

·         Формирование навыков исследовательской работы

Автор Кокшенева Е.А. выделяет определенные факторы, которые влияют на развитие личности обучающихся:

Группа социально-экономических факторов, влияющих на формирование готовности студентов к профессиональной и научной деятельности:

·         Престиж образования, востребованность специалистов

·         Социальное положение и уровень образования родителей

·         Материальные возможности семьи

Группа психологических факторов включает:

·         Мотивы выбора профессии

·         Стремление к успеху в деятельности

·         Воля, благодаря которой студент может овладевать знаниями, умениями, навыками

Группа организационно-педагогических факторов, характеризуется реальными условиями, в которые попадает студент в образовательной организации:

·         Организация воспитательно-образовательного процесса

·         Уровень преподавания

·         Тип взаимоотношений педагогов и студентов

Думается, чтобы учебно-исследовательская деятельность студентов была успешной, нужно изменить функциональные позиции преподавателя и студента. Лучше отойти от модели «трансляция знаний – усвоение знаний», а перейти к модели «коллега – коллега».

Команда педагогов предлагает структуру СНО, которая включает традиционные элементы и элементы инноватики:

·         Общее руководство – осуществляет выборный орган (конференция) и кураторы из числа преподавателей

·         Совет по направлениям – состоит из: организационной работы, редакционной (оформление печатной продукции) и методической работы

·         Секции по направлениям – педагогическая, социально-экономическая, культурно-историческая, социально-правовая

·         Проектная деятельность – предполагает, что на первых курсах руководство студентами – членами СНО будет осуществляться руководителям индивидуальных проектов и тьютерами, т.е. лучшими студентами 3-4 курсов.

Основные формы работы СНО:

·         По проектной деятельности: обучающие семинары для студентов, защита индивидуальных проектов

·         Работа секций: мастер-классы,  тренинги, организация экспериментальных площадок,  круглые  столы, конкурсы, конференции

·         Работа советов: разработка анкет для изучения  потребностей студентов, создание печатных материалов о работе СНО

Мы думаем, что данный вариант модели активизирует обучающихся в их научно-исследовательской деятельности и поможет реализовать свои потенциальные возможности.

Литература:

·         Сковородкина И. З. Педагогика: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования/ М. Образовательно-издательский центр «Академия», 2023. – 640 с.

·         Виноградова Н.А. Научно-исследовательская работа студента: учеб. пособия для студ. учреждений сред. проф. образования- М. : Образовательно-издательский центр «Академия», 2023 – 128 с.