Статья на тему "организация взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников"

А.С. Заболоцкая, студент

Научный руководитель: И.П. Истомина, кандидат психологических наук, доцент

Г. Нижневартовск, Нижневартовский государственный университет

     ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ.

    Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность»

    В.А.

     В  законе  образовании»  о  что  являются  первыми  для  Родители  заложить  основы  нравственного  интеллектуального  личности  в  возрасте.

     Дошкольное  является  из  этапов  жизни  ребенка.  очень  и  чтобы  дошкольном  правильно  все  в  находится  Семья  детский  выступает  качестве  общественных  которые  у  нашего  но  им  хватает  такта,  чтобы  и  друг 

       родителей  воспитателей  интересах  может  успешной  в  случае,  они  союзниками,  позволит  лучше  ребенка,  его  разных  и  образом  взрослым  понимании  особенностей  в  их  В  случае  образование  выступает  фактором  социальной  и  не  педагогов,  и 

     В  с  перед  образовательной  поднимается  вопрос,  же  и  родителей  образовательный

     Если  к  становления  учреждений,  можно  что  этих  были  за  так  в  (Ф.  Р.  П.  С.А.  А.С. Симонович,  В.  Е.Н.  и  их  взаимодействия  и  в  воспитания  образования 

     Проблемой  взаимодействия  ДОУ  семьи  многие  и  а  Е.П.  Т. Н. Доронова,  Маркова,  Виноградова,  Козлова, 

     В  трудах  предлагают  и  которые  будут  сотрудничать  образовательным  с  воспитанников:  Т.  Маркова,  П.  а  раскрывают  саморазвития  и  А.В. Козлова,  Арнаутова  предлагают  формы  педагога  семьёй:  Т.  Доронова,  Солодянкина.

     По  К.Н.  современное  гораздо  трудное,  как  молодых  на  месте  профессиональный  поэтому  ценность  и  к  в  обществе  обращаться  экспертному  а  делать  между  моделями.  связи  этим  направлением  многих  образовательных  является  с  и  психолого-педагогической  молодых  воспитанников.

     Е.Н.  считала,  основная  родителей  воспитателей  это  не  индивидуальные  детей  процессе  и  но,  также  науку  воспитании,  влияния  среды,  обстановку,  будет  для  а  в  будет  совместному  и  взаимодействию  обеих  [4].

     Для  чтобы  спланировать  с  надо  знать  своих  Поэтому  начинать  анализа  состава  воспитанников,  настроя  ожиданий  пребывания  в  саду.  анкетирования,  бесед  эту  поможет  правильно  работу  родителями,  ее  подобрать  формы  с

     Оказание  помощи  невозможно  знания  современного,  и  опыта  и  воспитания,  психолого-педагогических

     Необычный  интересный  по  с  представила  психоаналитик,  педагог  Долто.  1979  вместе  своими  она  «Зеленый  Этот  опыт  с  детей  дошкольного  написано  «На  ребенка»  cause  enfants»)

     В  время  использующее  формы  и  родителей,  развиваться  активно.  работы  родительскими  можно  в  наших  психологов  Спиваковского,  А.И.  В  педагогике  психологии  группы  себя  весьма  форма  и  психологических  родителей.  распространение  занятия  родителями  в  Америке.  что  семьи  США  особое  программы  семье  на  уровне  поддерживаются  и  организациями.  широкую  получила  Томаса  «Тренинг  родителя» 

     При  с  педагог  хорошо  представлять  особенности  позиции  отношению  ребенку.  должен  определенные  нормы  использовании  информации  ребенке  его  которую  получил  родителей.  являются  тон,  при  с  [3].

     А.С.  выделяет  критерия  родительских  –  адекватность,  и  Родителей  готовить  сотрудничеству  педагогами  узкими  которое  от  немало  и  [5].

     В  с  перед  в  время,  необходимость  не  общих,  и  задач,  на  и  нарушенных  профилактику  вторичных  в  особых

     Воспитание  развитие  невозможно  участия  Чтобы  стали  педагога,  развивались  с  необходимо  их  том,  они  на  что  увлекательнее  благороднее  чем  понимать  ребёнка,  поняв  помогать  всём,  терпеливыми  деликатными  тогда  получится.  родителей  детского  редко  сразу.  длительный  долгий  труд,  терпеливого  следования  цели,  постоянный  новых  сотрудничества  родителями.

     Список  литературы:

     1. Francoise  La  des  Editions  Laffont. , Paris, 1985.

     2. Козлова  В.,  Р.П.  в  с  Диагностика,  конспекты  консультации,  –  ТЦ  2004  112

     3. Корчак  Как  ребенка.  о  –  Политиздат,  –  с.

     4. Мазалов  Уракова  История  и  конспект  –  Высш.  2006.  192

     5. Марковская  Тренинг  родителей  детьми.  СПб.:  Изд-во  2002.  150