Статья "ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ИКТ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ"

ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ИКТ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Учитель математики  МБОУ  Лицей № 10  г. Белгород КАРПЕНКО СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА Предмет математики в курсе средней школы является довольно сложным, и, разумеется, задача каждого учителя состоит в наиболее полном освоении его учениками   основ   этого   предмета.   Перед   учителем   встаёт   вопрос   о   выборе средств и методов обучения с целью обеспечения максимальной эффективность обучения математики.  После проведения всероссийской программы компьютеризации школ все мы с вами имеем возможность использовать новые технологии на наших уроках. Сразу скажу о преимуществах данного метода работы. Это вызывает большой интерес у учащихся. Какая бы сложная и скучная не была бы тема урока, ее невозможно прослушать или просмотреть, если все это сделано во всех красках, со звуком и многими другими эффектами. В детях уже изначально есть любовь к компьютерам, поэтому если эту любовь правильно использовать и переложить на свой предмет, мы все от этого только выиграем.    Использование   информационных   технологий   в   учебном   процессе способствует   росту   профессионального   мастерства   учителя,   повышению эффективности   овладения   самостоятельного   извлечения   знаний,   развитию личности обучаемого и подготовке ученика к комфортной жизни в условиях информационного общества.  Использование   компьютерных   технологий   позволяет   учителю   в определённой степени добиться следующих целей:  представить   на   уроках   математики   максимальную         наглядность (благодаря настройке изображений, анимации, и др   повысить   мотивацию   обучения   (в   связи   с   развитием информатизации);   использование   на   уроках   разнообразных   форм   и   методов работы с целью максимальной эффективности урока   вовлечение учащихся в сознательную деятельность;   использование   тестовых   задач   с   моментальной   проверкой   и выставлением компьютером отметки за выполненную работу (на разных этапах работы)  Использовать ИКТ можно по­разному:  Использовать   видеопроектор   и   экран,   при   этом   все   можно   сделать   в любом доступном    редакторе намного красочнее, крупнее, нагляднее, ведь мы не ограничены в использовании цветов, и нам ничего не надо экономить, мы не тратим бумагу и краски. Наиболее доступна и проста для создания таких уроков среда PowerPoint. Слайды, созданные в этой среде должны отображать основные этапы урока. Например, текст практической работы, тексты задач, домашнее задание, историческая справка, основные формулы, схемы, таблицы и прочее. Если   коротко,   то   мы   заготавливаем   электронные   плакаты.   Это   освобождает учителя от рисования какого­то чертежа непосредственно на уроке, что очень экономит время, и потом чертеж на экране – это совсем другое, чем что­то нарисованное в спешке мелом на доске. Это крупно, ровно, красочно, ярко. Тем более   если   в   школе   функционирует   не   только   кабинет   информатики,   но   и демонстрационный кабинет, оборудованный компьютером и видеопроектором. (как в нашей школе).  Я   хочу   рассказать   о   своем   опыте   использования   компьютерных технологий на уроках математики.  Демонстрационный режим:  урок математики   в 5 классе.   Тема «Обыкновенные дроби». Проводится устная   работа   с   использованием   программной   среды   PowerPoint   (у   каждого ученика на партах лежит голубая и розовая сигнальные карточки. Параллельно   на слайдах демонстрируются по одному высказывания на экране, с которыми учащиеся   либо   согласны  (в  этом   случае   они   показывают   розовую   карточку), либо нет (тогда карточка голубая)  урок   алгебры   в   7   классе.   Тема   «Совместные   действия   над алгебраическими дробями»   ребусы, кроссворды и т.п  Индивидуальный режим:  проверка степени усвоения пройденного материала через использование  специальной компьютерной программы «Оболочка для тестов» с  моментальной проверкой   и   выставлением   компьютером   отметки   учащимся   за   выполненную работу.  Среди  ИКТ  в  нашей школе последнее время все большей популярностью пользуются компьютерные мультимедийные обучающие программы. Кроме того, в нашей школе предусмотрено использование материалов дисков отдельно от программ   для   различных   целей.   Это–    озвученные   видеофрагменты, фотографии, модели, тексты, карты и т.д., которые могут быть использованы для презентаций, докладов, рефератов и других творческих работ учителя и ученика.  При подготовке к урокам я также использую Интернет ресурсы.  Перспективы:   вовлечение учащихся в сознательную деятельность (по самостоятельному   изготовлению   презентаций   с   помощью компьютерных средств и средств мультимедиа   использование   различных   программных   средств тестового   контроля   на   уроках   математики   (программы   с   пакета Microsoft   Office(тесты   в   Word,   Excel,   PowerPoint),   специальные редакторы тестов   использование   Интернет   ресурсов   (при   выполнении творческих   заданий,   при   написании   рефератов,   при   поиске необходимой   информации   и   т.п.)   не   только   педагогом,   но   и учащимися Внедрение   компьютерных   технологий   не   только   обогатило   учебно­ воспитательный процесс, оно сыграло и неоценимую роль в том, что ученики стали смотреть на компьютер не как на дорогую игрушку, они увидели в нем друга,   который   помогает   им   учиться,   познавать   мир,   мыслить   и   творить. Изучение компьютерных технологий во внеурочное время позволяет развивать у учащихся   алгоритмическое   и   логическое   мышление,   воображение,   желание самоутвердиться, получить конечный результат.  Психологическая   готовность   к   жизни   в   информационном   обществе, начальная  компьютерная   грамотность,  культура   использования   персонального компьютера   как   средства   решения   задач   деятельности   становятся   сейчас необходимыми   каждому   человеку   независимо   от   профессии.   Все   это предъявляет   качественно   новые   требования   к   общему   образованию,   цель которого – заложить потенциал обогащенного развития личности.