Статья в газету "Как долго нужно ходить к логопеду?"

Как долго нужно ходить к логопеду? Эти вопросы волнуют всех родителей, чьи дети требуют логопедической помощи. Эффективность работы по   исправлению   дефектов   речи   зависит   от   индивидуальных,   возрастных   и   психологических   особенностей ребёнка (уровень развития произвольного внимания, восприятия, памяти, мыслительных операций, мотивации ребенка) и от степени сложности логопедического заключения.  У ребёнка отсутствует  1звук или 1группа звуков (свистящих), коррекция возможна в течение нескольких занятий.   Если   нарушены   несколько   групп   звуков,   например,   свистящие   и   шипящие  потребуется   больше времени   (до   3мес).   Если   наблюдаются   отклонения   в   строении   языка   (укороченная   подъязычная   связка, слишком маленький или большой язык), нёба, челюстей, зубов( от 3­6мес). Снижен фонематический слух. Ребенок не различает близкие фонемы (звуки). Такое нарушение проявляется в заменах звуков, смешениях их и  пропусках,  перестановке  слогов  в  словах  и  может  привести  к нарушению  чтения  и  письма.  Проверить фонематических слух можно дома, попросив ребенка повторить за вами пары слогов, или ряд слов (са­ша, пы­ бы, во­фо­во, га­га­ка, ком­дом­гном). Влияние логопеда в этих случаях длительно, так как выполняются специальные подготовительные упражнения, которые требуют времени (от 6­9мес). Если у ребёнка нарушено произношение всех групп звуков (свистящие, шипящие, соноры), фонематический строй,   грамматический строй, присутствует межзубное произношение звуков   или сопровождается неврологическими симптомами: обильным   слюнотечением,   вялостью   или   наоборот   спастичностью     мышц     речевого   аппарата,   то   работа занимает больше времени и требует больше усилий от логопеда и родителей (в среднем 2­3года).  Режим   занятий   с   логопедом   определяется   индивидуально   и   зависит   от   логопедического   заключения   и возраста ребенка. В среднем, дети занимаются 2­4 раза в неделю. Регулярное   посещение   логопедических   занятий   и   выработка   нового   условного   рефлекса   (правильно говорить) в детском саду и  дома – это гарантия хорошей подготовки к школьному обучению. А это возможно при регулярной работе и контроле со стороны самого ребенка и всех его окружающих ­ родителей, бабушек, дедушек, воспитателей в детском саду.                     Н.Н.Засыпкина, учитель­логопед                      МКДОУ «Детский сад № 11                     комбинированного вида»