Страна игрушек

Уткина Елена Васильевна  Конспект занятия по формированию элементарных математических  представлений в младшей группе «Страна игрушек» «Конспект занятия по формированию элементарных математических  представлений в младшей группе». «Страна игрушек» Цель: формирование элементарных математических представлений. Задачи: Образовательные: ­ Формировать умение составлять группы из однородных предметов и  выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один;  понимать вопрос "Сколько?" ­ Закреплять умение сравнивать предметы контрастных размеров; при  сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному  признаку величины, пользуясь приёмами наложения и приложения; ­ Продолжать учить определять пространственное расположение  предметов, используя предлоги за, перед, на. ­ Закрепить знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; ­ Продолжать учить обследовать форму этих фигур, используя зрение  и осязание. Развивающие: ­ Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего  тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя ­ Развивать умение видеть общий признак предметов группы. Воспитывающие: ­ Воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность,  доброжелательное отношение к своим товарищам, взаимопомощь. Оборудование: Демонстрационный материал: стульчики с геометрическими фигурами,  стулья по количеству детей, магнитофон, мяч, три куклы разной высоты,  три стульчика для кукол, маленький стол, шкатулка, три ленты разной  длины и разного цвета, платок, мольберт, магниты, лисёнок, зайчонок, блоки Дьенеша, обручи – красный и синий, волшебная палочка, сундучок с  подарками. Раздаточный материал: билеты с геометрическими фигурами – круг,  квадрат, треугольник разного цвета. Ход занятия Деятельность педагога Деятельность детей Вводная часть ­ Давайте все возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем  направо, раз, два, три. А теперь пойдем налево, раз, два, три. В центре  круга соберемся, раз, два, три. И на место все вернемся, раз, два, три.  Улыбнемся, подмигнем, Заниматься мы начнем. Встают в круг берутся за  руки, поднимают эмоциональный подъем на занятие Основная часть ­ Ребята, давайте вспомним, просыпаемся мы когда, …  (утром, а ужинаем… (вечером, спим мы… (ночью, а солнце ярко светит…  (днём). ­ Сейчас утро, день только начинается и можно многое успеть. ­  Ребята, я приглашаю Вас в «Страну игрушек». Вас ждут необыкновенные  приключения и разные игры в ваши любимые игрушки. ­ Какие у вас  любимые игрушки (машинки, куклы, кубики и другие). Отвечают на вопросы Отвечают про любимые игрушки ­ А вы знаете, что игрушки могут огорчаться, радоваться или грустить?  Когда дети бросают игрушки, ломают их, то они огорчаются и плачут, а  если их берегут, после игры убирают на место – они радуются и  улыбаются. ­ Как вы думаете, «Страна игрушек» далеко или близко?  (далеко) ­ Если эта страна далеко, на чём же можно туда поехать? ­ Дети,  на чём мы поедем мы узнаем, когда отгадаете загадку: «Железные  избушки Прицеплены друг к дружке. Одна из них с трубой, Ведёт всех за  собой». (Поезд) ­ Да, мы поедем на поезде, он нас уже ждёт, берите  билеты, по этим билетам мы можем найти своё место (Детям раздаются  билеты с геометрическими фигурами разного цвета – треугольник, круг,  квадрат). ­ Саша, у тебя какая фигура изображена на билете? (красный  круг) ­ Значит твоё место, где изображён красный круг. ­ Федя, а у тебя?  (синий треугольник) ­ Иди, садись на своё место. ­ Андрей, а почему ты сел на это место? ­ Я буду машинистом. Итак, отправляемся. «Вот поезд наш  едет, колёса стучат, а в поезде этом ребята сидят. Ту­ту­ту, гудит паровоз, далеко, далеко, ребят он повёз». ­ Наш поезд приехал в «Страну игрушек». Выходите, а билеты оставьте на стульчиках. ­ Ребята, посмотрите, как  много игрушек. Здесь и куклы, и мяч. А ещё кто здесь живёт? ­ Вот  весёлый звонкий мяч, ты, куда пустился вскачь. Ребята, мяч хочет с нами  поиграть. Я буду вам бросать, а Далеко Ответы детей Отгадывают загадку Дети проверяют и сравнивают билет с местом, рассаживаются. Ответ  ребенка Ответы детей Бросают мяч отвечая на вопросы вы мне отвечать. 1) Игра «Сравни и назови». ­ Слон большой, а  мышка…? (маленькая, ­ Стол высокий, а стул…? (низкий, ­ Река широкая, а  ручеёк…? (узкий, ­ У зайца уши длинные, а у кошки? (короткие, ­ Я скажу  громко, а ты ответишь …? (тихо, ­ Зимой холодно, а летом? (тепло, ­ Я  скажу далеко, а ты ответишь? (близко, ­ Небо вверху, а земля? (внизу, ­  Живот впереди, а спина…? (сзади, ­ Звёзд на небе много, а солнце…?  (одно, ­ Я сажу ночь, ты? (утро). Молодцы. Мячику понравилось с вами  играть. ­ А теперь садитесь на стулья (стулья стоят полукругом на ковре).  2) Игра с куклами. Этих кукол кто не знает? Лучше кукол не найдешь.  Сразу глазки открывают, Только на руки берешь. ­ А сейчас куклы хотят с  нами поиграть. Давайте посмотрим на кукол. (показываю трех кукол  разного размера ­ большая стоит за стулом, средняя – перед стулом, а  маленькая – сидит на стуле). ­ Сколько их? Давайте посчитаем (Один, два,  три, всего три куклы). ­ Эту куклу зовут Таня, Вика, она какая? (большая). ­  Алиса, а где она стоит? (за стулом, садись Таня. ­ А эта кукла Оля, Костя,  какая она? (поменьше). ­ Аня, где стоит эта кукла? (перед стулом, садись  Оля. ­ Эту куклу зовут Катя, Савва, она Считают кукол Ответ ребенка  Ответы детей Выполняет действие Ответы детей Выполняет действие  Ответ ребенка Ответ ребенка Ответы детей какая? (маленькая). ­ Карина, где сидит кукла? (на стуле) ­ Посмотрите,  я привезла с собой шкатулку (она стоит на маленьком столе, накрыта). ­  Давайте посмотрим, что в ней. (2 ленты). Скажите ленты разные или  одинаковые? (разные, одна синяя, другая – красная). А по длине они  разные или одинаковые? Как проверить? (надо приложить или наложить  одну ленту на другую). ­ Серёжа, возьми ленты и на мольберте наложи  одну ленту на другую, подравнивая с одной стороны края. ­ Ребята, что мы  видим? (синяя лента длиннее красной, а красная лента короче синей). ­ А  Ваня проверит другим способом, иди и приложи ленты друг к другу. ­ И мы  снова видим, что красная лента короче синей, а синяя лента длиннее  красной. ­ Давайте подарим ленты куклам. ­ Ева, какую ленту надо  подарить кукле Тане? (синюю длинную ленту). ­ А красную, короткую, кому подарим? (кукле Оле). ­ Костя, чего больше, кукол или лент? (кукол  больше, чем лент). ­ А как сделать, чтобы и кукол и лент стало одинаково?  (надо добавить одну ленту или убрать одну куклу). ­ Ну конечно мы не  будем убирать одну куклу, давайте добавим одну ленту. ­ Вика, иди и  возьми её в шкатулке и подари кукле Кате. ­ Давайте посчитаем ленты  (один, два, три, всего три ленты) ­А как мы получили три ленты? ­ Что же  стало? (кукол и лент стало поровну или одинаково; сколько кукол, столько  и лент). ­ Молодцы, все куклы очень рады, что Берет ленту и дарит кукле  Считают ленты мы добавили одну ленту Выполняют физкультминутку дети по очереди берут по одной фигуре и определяют, куда её надо положить). Например, «У меня в руке красный большой круг, я положил его в красный  круг, потому что здесь все круглые фигуры» и т. д. Или, «У меня в руках  синий треугольник, вы с ними поиграли, говорят вам спасибо за подарки. ­ А теперь пора  отдохнуть, выходите на коврик. Мы с вами в «Стране игрушек» и сейчас мы тоже будем игрушками. Физкультминутка «Игрушки». Скачет конь наш,  цок­цок­цок. (скачут как лошадки) Слышен топот быстрых ног. Кукла,  кукла, попляши, (приседают с пружинкой) Своей ручкой помаши. Вот как  кружится волчок – (кружатся) Прожужжал и на пол лёг. Самолёт летит,  летит (руки в стороны) Лётчик смелый в нём сидит. А теперь мы все ­  матрёшки, (хлопают в ладоши) Громко хлопаем в ладошки. Отдохнули,  тогда продолжаем играть. 3) Игра с блоками Дьенеша. ­ Посмотрите, здесь зайчонок и лисёнок. Они почему – то грустные. А я знаю почему, они  разбросали свои игрушки и не могут их разложить по местам. Давайте им  поможем. Садитесь на стулья. ­ В красный круг мы положим игрушки  Зайчонка ­ все круглые фигуры, а в синий круг – игрушки Лисёнка ­ все  синии фигуры. ­ Илья, что мы положим в красный круг? (все круглые  фигуры) ­ Алёша, все синии фигуры куда мы положим? (в синий круг) ­  Молодцы, все игрушки разложили, Зайчонок и Лисёнок теперь улыбаются  и говорят вам спасибо за помощь. ­ Нам пора возвращаться в детский сад.  А обратно мы вернёмся при помощи волшебной палочки, выходите ко мне.  положу его в синий круг, потому что здесь все синии фигуры». «Дружно палочкой взмахнём, И в детский сад мы попадём!» Заключительная часть ­ Вот мы оказались в нашем детском саду, в нашей группе. ­  Давайте вспомним, где мы были? (в «Стране игрушек») ­ А что мы там  делали? (играли) ­ С какими игрушками играли? (с мячом, с куклами, с  Зайчонком и Лисёнком). ­ А что вам понравилось больше всего в этой  стране? (ответы детей) ­ Молодцы. А жители «Страны игрушек» прислали  вам подарки в этом сундучке. Давайте посмотрим. Раздача подарков,  занятие закончено.