Стратегия и тактика подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку.

Внимательно прочитайте текст задания
Определите тему высказывания
Продумайте, что вы можете сказать по каждому из аспектов тремя—четырьмя предложениями
Напишите план логично построенного высказы­вания, осветив все пункты задания.
Выпишите отдельные фразы
Обратите внимание на то, что вы должны говорить в течение 2-2,5 минут
Внимательно слушайте эти вопросы и старайтесь давать как можно более развернутые ответы

Выделяют два основных пути формирования умений монологического высказывания:

- развитие монологических навыков на основе прочитанного конкретного текста;
- развитие этих навыков без опоры на текст, отталкиваясь от тематики и проблематики обсуждаемых вопросов.

Задания для монологического высказывания без опоры
на конкретный текст

Этапы работы:

этап - высказывание в течение 1 минуты по тематической ситуации с использованием опор.
этап - высказывание в течение 2 минут по тематической ситуации с использованием опор


Тип задания: Диалог с целью обмена оценочной информацией (не менее 10 реплик, 4-5 минут)

Проверяются следующие умения:

уметь начать, поддержать и закончить беседу;
предлагать варианты к обсуждению;
выражать свою аргументированную точку зрения и отношение к обсуждаемому вопросу;
соблюдать очередность при обмене репликами;
выбирать адекватный стиль речи, употребляя формулы речевого этикета;
принимать совместное решение.

объясните своему собеседнику, что надо сделать и почему (на базе задания);
выберите один из предложенных вариантов в задании и предложите его собеседнику;
объясните, почему он подходит, представив 1 аргумент;
спросите, что думает ваш собеседник об этом предложении;
продолжайте отстаивать своё мнение, представив ещё один аргумент (или 2 аргумента) в пользу своего мнения;
предложите рассмотреть другой вариант, далее действуйте по предыдущей схеме;
спросите, что может предложить ваш собеседник;
вежливо не согласитесь с предложением собеседника;
после обсуждения всех вариантов предложите своё решение и придите к единому мнению.

диалог с обменом информацией (ролевая игра);
диалог с обменом оценочной информацией (модулированная ситуация).

Инициирование разговора:

Объяснение ситуации.
Запрос информации.
Выдвижение предложений.

2. Развитие разговора.

Ответная реплика (согласие/несогласие, выражение редпочтения/удивления/сожаления/уверенности....)
Реакция на сбой разговора (просьба разъяснить/ объяснить).
Вовлечение партнера в разговор (выяснение мнения партнера, заставить партнера делать предложения, выдвигать свои идеи...)

3. Завершение разговора

Прийти к определенному мнению/согласию.
Подвести итоги дискуссии.
Выдвинуть основания закончить разговор.

Первый этап - составить свой диалог на основе готовых диалогов и выучить его;
Второй этап - учитель задаёт ситуацию;
Третий этап - учитель задаёт только тему, по которой будет проходить беседа, но учащиеся не знают ни ситуацию, ни собеседника. В данном варианте проходит контроль не подготовленной речи.

Традиционный метод

усвоение знаний в искусственных ситуациях

нет связи с будущей деятельностью

Не просто читает, а ищет ответы

Работает в зоне ближайшего развития

Проверяет

Выдает следующее

Помогает исправить ошибку

УЧЕНИЕ С УДОВОЛЬСТВИЕМ

СОЗДАТЕЛЬ СРЕДЫ

ОРГАНИЗАТОР УСПЕШНОЙ РАБОТЫ

РАБОТАЮТ ВСЕ

ВРЕМЯ АКТИВНОЙ РАБОТЫ СОСТАВЛЯЕТ ОТ 50-95%

СОЗДАЮТСЯ ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ САМООБРАЗОВАНИЯ

ДОМ.ЗАДАНИЯ ПРОСЯТ 75-80% УЧЕНИКОВ

ПОВЫШАЕТСЯ МОТИВАЦИЯ И КАЧЕСТВО УРОКА

 
Interview your partner using the questionnaire. Ask for more information.
What kind of secondary school/you go to?
/you like it?
How many pupils/ there in each class?
How much homework/you have?
/you have to wear a uniform?
/ discipline very strict?
/pupils behave well?
Which subjects/you good and bad at?
Which/your best and worst subject?

Warm up
Do you like going to school?
What are your favourite classes/subjects?
What do you like doing in your free time?


In Russia children begin going to school at the age of seven.
First they study at the elementary school. It lasts three or four years.
At the elementary school children get the elementary education, they learn to read, write and count. From the fifth form the secondary education begins.
Children begin learning different subjects, such as Literature, Chemistry, Physics, Biology, Computing, Foreign Languages and soon.
The nine-year secondary education is compulsory in our country, but after completing the nine-year schooling pupils face the first serious decision in their lives.
They have to decide either to continue their studies in the tenth and eleventh forms at a general secondary school, or to transfer to specialised colleges, that is to say, choose a particular career.

Private schools are usually better than state schools.
All schools should let children wear whatever they want at school.
Cooking and housework should be taught at all schools.
Physical education should be optional.
Girls study better without boys in the class.
School summer holidays should be shorter.
Boys study better in a mixed class.

Чему научить:
понимать язык
говорить
писать

Диалогическая речь

Монологическая речь

It is hard to speak about myself as only people surrounding me can see me objectively
(I was born on the … (date) of … (month) … (year) in city / town / village)
(I have a large / small family with…brothers / sisters. I am an only child in a family)
I like to assosiate with polite and intelligent people, I appreciate sincerity and trust. I hate when people lie and betray. Those who are unreliable irritate me.

Warm up
1. Have you got any friends?
How do you usually spend your spare time?
What games do you enjoy playing?
 









“Let me introduce myself”

Mobile phone questionnaire

What make is your mobile?
How long have you had you mobile?
Are you thinking of getting another one soon?
What ring tone do you have?
Do you ever use it 'hands free'?
What do you use it for (apart from talking)?
Where and when do you normally switch off your mobile?
How often do you text?
Do you use voice mail/speed dialling?

Have you ever...?
...lost you mobile
...sent a text to the wrong person
...Forgotten to turn your phone off (with embarrasing consequences)

Dialogue. Introductions.
 
Hi, I'm (Mark Ryder). - I'm (Nicole Delacroix).
Welcome to (Paris). - Thank you.
You're from (San Francisco), aren't you? - Yes, I am.
How do you do? - How do you do?
Did you have a good journey? - Yes, fine. No problems.
We've heard a lot about you. - Really? All good, I hope.
Great to meet you.
Let me introduce you to...
You've met (Nicole).
This is (Jacques Lemaitre).
It's good to see you again.
 

Why are animals important for people?
Why do people keep animals as pets?
Would you like to keep an exotic animals as a pet? Why/why not?
How can people help animals survive?

 
Warm up
Do you like going to school?
What are your favourite classes/subjects?
What do you like doing in your free time?
 
 
Do you like animals? Why?
What animals make good pets? Why?
Do you think people should keep animals in zoos? Why/why not?

http://www.englishlearner.com/beginner/beginner-vocabulary-crossword-animals-3.shtml

Dialogue.Suggestions.
 
Why don't you /we (take...)? - I have a better idea.
How about (taking her on a boat trip)? - I don't think...
Shall we (have lunch after that)? - Brilliant.
Let's go (somewhere really...). - That's a good idea.
What about (La Renaissance)? - That sounds perfect.
 

Warm up

1. Where do you usually spend your holidays?
In the city, in the country, in the camp?
2.What can you do in the holidays?
3. What is your favourite holidays activity?

Asking people about their plans
 What are you up to over Christmas?
Got any plans for Christmas and New Year?
Are you at home over Christmas, or are you going away?

It was great / fantastic / wonderful / lovely / thanks.
Really relaxing / Just what I needed.
We saw the in-laws / some of the family.
We got away for a couple of days.
We had a quiet one at home.

1. Fill in the following expressions in the dialogues below:
a. A change is as good as a rest.
b. We had a whale of a time.
c. We've packed everything except the kitchen sink.
d. There's no place like home.
e. It was like home from home.
f. I always travel light.
g. It was just what the doctor ordered.
h. We're going to recharge the batteries.

1. Welcome back, Chris. You look well. Did you have a good time?
> Fantastic. Sun, sea and excellent food. ::::::::::
2. Are you having a holiday this year, Kathy?
> I'm going to look after my brother's children for a week. It's not exactly a holiday but you know what they say - ::::::::::::::::::::::
3. Are you glad to be back?
> Very much! We had a wonderful holiday, but you know what they say - :::..
4. But there's nothing to do in the middle of the forest! How will you fill your days?
> You don't go to Sweden for a wild time! :::::::::::::::.
5. Would you like to borrow my suitcase or have you got one of your own?
> It's OK, thanks. I don't need it.
6. Are you sure everything's in the cases?
> Yes, positive. :::::::::::::::::::::::::::.
7. You've been on a skiing holiday, haven't you? What was it like?
> Yes. I went with some friends. It was great. :::::::::::::::..
8. Did you stay in a hotel or an apartment?
> An apartment. It had everything - ridge, microwave, colour TV, even a washing machine. ::::::::::::::::::::::::::::::
Answers: 1g, 2a, 3d, 4h, 5f, 6c, 7b, 8e

Complete the dialogues:
1. А: What's the matter with you?
В: ……………………… .
А: You must stay at home and …………. .
В: Yes, I think you are right.
2. А: Your nose is red. Have ………………………….?
В: Yes.
А: Have a hot drink and ………………….. .
В: ……………………………………….. .

An apple a day better than wealth
A healthy mind the best medicine
A good laugh is in a healthy body
Health is keeps the doctor away

15%

УСТНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

100%

100%

100%

ЧЕРЕЗ 3 ДНЯ ЧЕРЕЗ 3 ДНЯ

успешности
учащихся в изучении иностранного языка

Стратегия преподавания иностранного языка
5 – 6 классы

Стратегическая цель:
Развитие коммуникативных умений и навыков.
Проблема:
Как развивать умение общаться на иностранном языке?

Выходы:
1.Делать акцент на разговорной речи.
2. Применять игровые формы обучения.
3.Разрабатывать динамическую наглядность к урокам.
4. Применять метод проектов с применением компьютерных технологий.

Тезис: «Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться»

Стратегия преподавания иностранного языка
7– 9 классы

Стратегическая цель:
Приобщение к иноязычной культуре.
Проблема:
Как приобщить к иноязычной культуре?

Выходы:
1.Активизировать роль наглядности информации и аудирования.
2.Моделировать коммуникативные ситуации, отражающих культурные особенности и традиции стран изучаемого языка.
3.Применять проектный метод обучения
с применением ИКТ.

Тезис: «Тот, кто не знает иностранного языка, не знает ничего о своём собственном»
(И. В. Гёте)

Стратегия преподавания иностранного языка
10– 11 классы

Стратегическая цель:
Развитие мыслеречевых и коммуникативных компетенций.
Проблема:
Как развивать мыслеречевые и коммуникативные компетенции?

Выходы:
1. Проводить проблемно – исследовательские уроки.
2. Разрабатывать элективные курсы по предмету.
3. Вводить элементы само- и взаимообучения, применяя компьютерные технологии.
4. Проводить само - и взаимоанализ учебной деятельности.

Тезис: «Образование – это то, что остаётся с человеком,
когда он забывает всё, чему научился в школе»
(А. Эйнштейн)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!