Сценарий открытого урока по музыке "Такая незнакомая Югра" с применением современных технологий и приёмов по формирован

Тема: Такая незнакомая Югра.

Цель урока: воспитание чувства патриотизма, способности понимать и принимать национальную культуру коренных народов ХМАО.

Задачи урока:

1. Образовательные:

· расширить знания учащихся о жизни народов ханты и манси.

· формировать положительные эмоции, чувство успеха и уважения к национальной культуре.

· формировать осознанное отношение к традициям и фольклору коренных народов севера;

2. Развивающие:

развивать волевую, активную сторону личности, связанную с освоением различных видов деятельности на уроке музыки.
развивать музыкальные способности у детей, внимание, память, наглядно-образное мышление;
развивать навыки самоуправления и самоорганизации общественной активности и дисциплины учащихся.

3. Воспитательные:

· Воспитывать интерес и гордость за край в котором живем;

· Воспитывать художественный вкус и уважение к культуре ханты и манси.

· Активизировать эмоциональный отклик на музыку.

Оснащение урока: Карта ХМАО, ЛЭПБУК, маршрут путешествия, термины музыкальных инструментов: «санквылтап». “томра”, “нын-юх”, “наркас-юх”, “тоорых-юх”, фонограмма песни обских девушек, видеоматериал (фольклорный ансамбль “Солнышко”), алгоритм “анализ музыкальных произведений”, фонограмма “Югра – сестра моя” Электронное приложение к ЛЭПБУК в виде презентации.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Музыкальное приветствие.

У. Ребята, вы любите путешествовать?

У. Кто из вас где был?

У. Сегодня на уроке я предлагаю совершить турне по нашему округу. Как называется наш округ?

У. Где он находится?

У. Что вы можете сказать о музыке севера?

У. Тема нашего урока: «Такая незнакомая Югра».

У. Информация о культуре народов крайнего севера, истории зарождения и становления и развития народов Ханты и Манси.

У. Есть карта, маршрут, нам нужно выбрать капитана, ответив на три вопроса:

- Столица округа?

- День рождения округа?

- Сколько исполняется лет в этом году?

У. Капитан! У нас есть маршрутный лист.

Наша цель: достичь в короткий срок той станции, куда лежит маршрут преодолевая преграды и используя наши знания. В этом нам помогут: ЛЭПБУК и знающий капитан. Но чтобы отправиться в путь мы должны выучит путевую попевку, с которой мы будем путешествовать.

У. И так капитан. Куда лежит наш путь?

У. Предлагаю капитану открыть наш путеводитель! Открывает ЛЭПбук и читает текст о Югре, знакомит с жизнью и бытом коренных народов по позициям книги, фото, картинкам. Рассматривает вместе с одноклассниками дары природы ХМАО, виды деятельности коренных народов.

У. предлагает капитану выполнить задание из презентации вместе со своей командой

У. Расшифруйте слово БОЙ/СИ/ЩЕТ

У. Молодцы ребята, хорошо справились. И так, дальше в путь!

У. Рассмотрите Лэпбук и опишите качества материалов из которых шили одежду ханты и манси в условиях Севера. Обратите внимание на их народные костюмы.

У. Вы хорошо справились и с этим заданием. А сейчас слушаем внимательно.

Звучит путевая песня обских девушек на родном языке

У. Сделайте анализ музыкального произведения и предположите - какие черты характера присущи коренным народам Севера?

У. Какие инструменты вы услышали?

У. Предлагаю посмотреть видеозапись народной песни севера под аккомпанемент санквылтап. Можно ли по мелодии и пению определить смысл песни?

У. И в наше время многие творческие люди обращаются к теме родного края. Мы сейчас с вами послушаем музыкальное произведение, а вы поработайте по алгоритмам «Анализ музыкального произведения». Звучит песня «Югра – сестра моя».

У. Это произведение написала композитор Лора Квин. Вы достойно справились с заданием. Каким бы произведением вы хотели бы завершить свое путешествие?

У. Как мы должны с вами его исполнить?

Концертное исполнение песни «Родные места» муз. Ю. Антонова

У. Музыкальное турне завершается. Какая станция вам больше запомнилась и почему?

У. Какое открытие вы сделали для себя?

У. Д/З. Нарисовать понравившийся инструмент народов севера.

Музыкальное приветствие.

Д. Да.

Д. Ответы детей.

Д. ХМАО – ЮГРА..

Д. На севере.

Д. Веселая, задорная, композиторская, народная.

Д. Ханты-Мансийск.(показывают на карте)

Д. 10 декабря 1930г

Д. 93 года

Дети поют попевку: Ханты-Мансийский округ северные края, Ханты-Мансийский округ родина здесь моя.

Д. К новым знаниям о нашем округе!

Д. Рассказывают о местонахождении округа, его природе и народных инструментах севера и сравнивают их с русскими народными. Томра – духовой, нын-юх – струнный, наркас-юх – струнный, тоорых-юх – струнный.(приложение 1)

Д. Ответы детей (СТОЙБИЩЕ)

Д. Ответы детей мех, кожа, бисер, ткань..

Д. костюмы яркие украшены мехом и бисером

Д. Музыка исполняется мелодично, нежно, звучит празднично. характерны также распевы как в русских народных песнях.

Д. Люди трудолюбивые, добрые и спокойные.

Д. Музыка современная, композиторская, так как звучат современные электронные инструменты

Д. Да. Ответы детей: качают ребёнка, ухаживают за животными, шьют и вышивают одежду, пекут хлеб. Значит в песнях запечатлены жизнь и быт коренного народа.

Д. Ответы детей

Д. «Родные места»

Д. С любовью, нежностью и трепетом к родному краю.

Д. Мне запомнились все станции, так как я узнала много нового и интересного о родном крае.

Д. Мне запомнилась станция Ханты-Мансийск, так как понравилась песня «Югра – сестра моя».

Д. Узнали народные инструменты севера. И музыка севера очень красива и интересна.

Под звуки песни «Югра – сестра моя» дети выходят из класса.

Тема: Такая незнакомая Югра .

У. Сегодня на уроке я предлагаю совершить турне по нашему округу

У. предлагает капитану выполнить задание из презентации вместе со своей командой

Звучит песня «Югра – сестра моя»

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

17.02.2024