Сценарий занятия "Главный закон страны" (10-11 класс)

Сценарий занятия «Главный закон страны» (10-11 класс)

Цели занятия: актуализация знаний об Основном законе страны; формирование представлений о важности Конституции в жизни гражданина; воспитание чувства гражданского долга и ответственности.

Основные смыслы: Конституция – это главный закон, в котором закреплены основные принципы организации нашего общества, базовые ценности народов Российской Федерации. В ней говорится о правах и обязанностях каждого, о справедливости и безопасности, о любви к семье и уважении к человеку труда.

       Конституция является основой единства и целостности государства и залогом дальнейшего развития России и самореализации её граждан. И задача всех граждан России – чтить основной закон нашей страны и соблюдать его правила.

Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, жизнь, достоинство, права и свободы человека.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Форма занятия: решение кейсов, занятие включает просмотр видеоматериалов.

Сценарий

Мотивационная часть.

           Наш разговор сегодня проходит в преддверии праздника, Дня Конституции, поэтому уже традиционно мы говорим о главном законе нашей страны. Конституции Российской Федерации в 2023 году исполняется 30 лет. Она была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.

         Вспомните, о чём шёл разговор на занятии, посвящённом Дню Конституции в прошлом году? Что означает само слово «конституция»? Почему это главный закон страны?         

Ответы обучающихся.

      В переводе латинского слово «constitutio» означает установление, устройство. То есть Конституция – это документ, определяющий, как устроено государство, его основные принципы. Именно поэтому Конституция — это основной закон страны, и чем лучше жители знают этот закон, тем более осознанными гражданами они являются.

         Давайте вспомним, какие основные положения, регулирующие жизнь людей и общества, в ней закреплены. Ответьте на несколько вопросов.

Интерактивное задание «Главный закон страны»

1. Конституция — нормативный правовой акт, обладающий высшей юридической силой. Как вы объясните это положение?

Ответ: Никакие законы не должны противоречить Конституции

2. Что, согласно Конституции, является высшей ценностью нашего государства? • Разные виды собственности

Ответ: Человек, его права и свободы

3. В Конституции говорится, что Российская Федерация — социальное государство. Что это значит?

Ответ: все члены общества имеют право на достойную жизнь

4. В Конституции Президент назван «гарантом Конституции, прав и свобод человека и гражданина». Что в данном случае означает слово «гарант»?

Ответ: Президент отвечает за соблюдение Конституции, прав и свобод граждан • Президент гарантирует, что в Конституцию не будут вноситься изменения

5. Кто является источником власти в Российской Федерации?

Ответ: Многонациональный народ Российской Федерации или народ России

6. Кому принадлежит идея создания единого свода законов Древнерусского государства «Русская правда», который заложил основы правовых норм российского государства?

Ответ: Ярослав Мудрый

         (Учитель акцентирует внимание обучающихся, что основные принципы, которые были заложены в «Русской правде» Ярослава Мудрого, – это справедливость, милосердие и забота о людях. Они же отражены во многих статьях Конституции РФ, что свидетельствует о глубоких исторических корнях текста главного закона страны).

Основная часть.

        Положения Конституции имеют самое прямое отношение к нашей повседневной жизни, и в первую очередь, это глава 2. «Права и свободы человека и гражданина». Сегодня о ней поговорим подробнее.

         Напомните, какие права и свободы человека закрепляет Конституция?

Ответы обучающихся.

         Действительно, каждый имеет права, но так ли хорошо мы понимаем их суть? Давайте разберём на примерах.

Дискуссия «Права и обязанности: ответственность в принятии решений»       

Кейс 1. Проблемный вопрос: согласно социологическому опросу, который проводил Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ), 60% людей полагают, что не знают полный список своих прав; однако более 80% тех же опрошенных людей считают, что они выполняют свои гражданские обязанности.

        Как вы думаете, с чем связана двойственность, выраженная в ответе: «своих прав не знаю, но обязанности соблюдаю»? Могут ли обязанности существовать без прав и наоборот?

Ответы обучающихся, обсуждение.

(в ходе обсуждения важно прийти к выводу, что возникновение прав и свобод неизбежно ведёт к возникновению обязанностей, друг без друга они не могут существовать, соответственно, данные опроса свидетельствуют о том, что опрашиваемые не знают в полной мере ни своих прав, ни своих обязанностей).

        Посмотрите ещё на одни результаты опроса. Как они связаны с предыдущими данными опроса?

Ответы обучающихся, обсуждение.

        Теперь поработаем по группам.

Методический комментарий: учитель делит класс на 3–4 группы, раздаёт распечатанную Главу 2 Конституции Российской Федерации. Обучающиеся, получив задание кейса, обсуждают его и представляют ответ, педагог подводит итоги.

Кейс 2

Дискуссия, ответы обучающихся.

           Обратите внимание на п.4 Статьи 43. Основное общее образование обязательно – для всех граждан нашей страны. И у родителей есть обязанность – обеспечить получение образования своим детям. Но Петя привёл в качестве аргумента п.1 той же статьи. Почему только один пункт статьи Конституции нельзя использовать вне контекста всей статьи?

Ответы обучающихся.

         Последовательность статей и пунктов в них имеет продуманную логику. Изменение слов или последовательности может привести к нарушению жизни всей страны!

        Подумайте, что будет, если исключить из Конституции п.4 ст.43?

Ответы обучающихся, обсуждение.

        Каждому гарантировано право на бесплатное образование, но при этом возникают различные обязанности. Например, у родителей, у самого государства – в обеспечении получения образования. У детей – соответственно, его получать!

Кейс 3

Ответы представителей групп, общее обсуждение. Учитель демонстрирует слайд презентации со ст.37 и 44 Конституции Российской Федерации.

          И Маша, и соседка неверно интерпретируют положения статей Конституции. В Конституции действительно есть статья – каждый имеет право на отдых (Статья 37. п.5.), но она имеет продолжение: «Работающему по трудовому договору гарантируются установленные федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск», соответственно, относится к социально-экономическим правам и поэтому в данной ситуации применяться не может, в то же время нарушение покоя граждан в определённые дни и часы запрещается административным кодексом.

      Право на свободу творчества не может нарушать права и свободы других граждан, установленных как в Конституции, так и в других законодательных актах.

(Методический комментарий: важно прийти с обучающимися к выводу, что безграничной свободы не может гарантировать ни одно государство, так как это приведёт к столкновению разнонаправленных интересов людей и многочисленным конфликтам. В свою очередь, гарантированность государством прав и свобод налагает на человека определённые обязанности, которые также закреплены в Основном законе страны).

Заключительная часть.

         Подводя итоги нашего разговора, хочу спросить: что вы для себя узнали нового? Какие выводы сделали из нашего обсуждения?

Ответы обучающихся.

          Как вы теперь ответите на вопрос – почему нужно изучать Конституцию? Зачем человеку знать свои права и обязанности?

Ответы обучающихся.

         Как соотносятся между собой права и обязанности?

Ответы обучающихся.

(Выводы, к которым должны прийти обучающиеся:

у человека и гражданина не может быть только круг прав, должны быть и обязанности – это отражено в Конституции;

при возникновении прав всегда возникают обязанности;

реализуя свои права, мы не должны нарушать права и свободы других людей).

          Важно понимать, что Конституция устанавливает основные принципы государственного строя Российской Федерации, положения о правах, свободах и ответственности граждан. А для регулирования правовых отношений, возникающих в более узких сферах, принимаются особые законодательные акты, например, кодексы, которые регулируют эти сферы на основе конституционных принципов. Назовите их, пожалуйста!

Ответы обучающихся.

          Правовые отношения, возникающие между работником и работодателем, регулируются Кодексом законов о труде. Вопросы защиты семейных прав, условия и порядок вступления в брак – Семейным кодексом. Вопросы, касающиеся уплаты налогов – Налоговым кодексом.

           Возвращаясь к теме сегодняшнего занятия – мы сегодня с вами убедились в том, что изучать, понимать и следовать Конституции очень важно. Вообще, знание Основного закона страны и других законов позволяет правильно выстраивать отношения с людьми во всех сферах жизни.

          Помните, что согласно ей права и свободы принадлежат вам от рождения, все граждане равны перед законом. Знайте свои права, но при этом не забывайте и помните о своих обязанностях.

          Глава нашего государства указал на то, что для России, как для государства-цивилизации, имеющего многовековую историю, Конституция имеет особое значение. «Это основной закон государства, акт прямого действия, обладающий высшим юридическим статусом и обеспечивающий базовые условия жизни граждан. В нём воплощены сила и потенциал государства и права, их ценностные основы», – напомнил Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин.

         Как вы понимаете эти слова?

Ответы обучающихся.

          Конституция, создавая условия для защиты прав и свобод каждого человека, а также гарантируя справедливость и равенство перед законом, является фундаментом развития нашего общества. Кроме того, Конституция может служить основой для разработки других законов и нормативных актов, которые направлены на улучшение жизни людей и развитие общества в целом.

        Конституция – это не просто книга с правилами и не схема устройства государства, а настоящее соглашение, договорённости между народом и государством, определяющее уникальность и неповторимость России.

       Тот, кто понимает и принимает основные принципы организации нашего общества, получает в нём гораздо больше возможностей раскрыть свой потенциал, стать востребованным, состояться в жизни.

Связь с учебными предметами

Обществознание: изучение положений Конституции на уроках обществознания в 6–11 классах.

История: изучение истории становления основного закона российского государства на уроках истории в 6–11 классах.

Дополнительные материалы

Конституция Российской Федерации. Электронный ресурс. // Режим доступа: http://kremlin.ru/acts/constitution;

Сайт «Конституция РФ» // Режим доступа: https://constitucia.ru;

Интересные факты о Конституции РФ. Справка. РИА Новости. Электронный ресурс. // Режим доступа: https://ria.ru/20091212/198770464.html.

Использованный материал:

https://razgovor.edsoo.ru/topic/74/grade/1011/