Сценарий внеурочного занятия

Тема внеурочного занятия: « Крылатые слова» Цели и задачи: 1. Познавательная: познакомить с понятием фразеологизм, крылатые слова. 2. Практическая: развивать речь учащихся, внимание, память, логическое мышление, языковое чутьё, орфографическую зоркость. Ожидаемые результаты: Предметные УУД: Знать: понятие фразеологизма, крылатые слова. Уметь: находить фразеологизмы в тексте, различать свободные сочетания слов и фразеологизмы, опознавать крылатые слова. Метапредметные УУД: Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желать приобретать новые знания, овладевать новыми умениями, совершенствовать имеющиеся. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) необходимые действия, действовать по плану. Познавательные: осознавать поставленную задачу, читать и слушать, извлекать нужную информацию, самостоятельно находить ее в данных материалах . Коммуникативные: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Основные понятия: Крылатые слова. Фразеологизмы Раздаточный материал: карточки с заданием, фразеологические словари, смайлики, конверты с заданием, жетоны. Аудиозапись: «Крылатые слова» 1. Организационный момент. - Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем внимание. Мы рады приветствовать вас в классе нашем, Возможно, есть классы и лучше и краше. Но пусть в нашем классе вам будет светло, Пусть будет уютно и очень легко! Поручено нам вас сегодня встречать, Но, начнём же урок, не будем зря время терять. - Мы надеемся, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем доме-классе и порадуются за наши успехи. 2. Мотивация. Начнем свою работу «с разминки ума». Развивающие задания «Чудесные превращения слов» 1 слайд -I-й конкурс «Отгадай слово» 1. Корень в слове «вязать», приставка в слове «замолчать», суффикс в слове «сказка», окончание в слове «рыба» (Завязка) 2. Корень в слове «снежинка», приставка в слове «подъезжал», суффикс в слове «лесник», окончание в слове «стол». (Подснежник) 2 слайд - II -й конкурс : Анаграммы Переставь местами буквы и образуй новые слова. лучок , лышима, гадрупо, инкаснеж, касум(чулок, малыши, подруга, снежинка, сумка) 3 слайд - III-й конкурс: «Грамматическая арифметика» Череп – п + муха =? (Черемуха) Куртка – тка +ица=? (Курица) Черный – ый + о + слива – а = ? (Чернослив) Чистый – ый + о + тело –о = ? (Чистотел) Сосна – на + ка = ? (Соска) 3. Введение в новую тему. Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено и к месту, и ко времени. «Хромое слово – хромая речь» - гласит русская пословица. Чтобы хорошо понять прочитанное или увиденное, чтобы речь была не «хромой», а красивой и выразительной, надо знать много слов и выражений, постоянно расширять свой словарный запас. Предлагаю послушать стихотворение. «Как работает слово» Бывает частенько, что слово одно, Но очень по-разному служит оно. Примеры тут можно найти без труда, Возьмем хоть короткое слово «вода». Вот был я мальчишкой, да детство ушло, С тех пор уже много воды утекло. Случилось, что в школе я правил не знал, Молчал при опросе: воды в рот набрал. Зато болтуну мы заметить не прочь: - Не хватит ли воду-то в ступе толочь. Не прочь и другому сказать невзначай: Довольно лить воду! Ты дело давай! О смелом мы вправе сказать наперед: Такой «сквозь огонь и сквозь воду пройдет»! А гуси и утки – сухие всегда, Заметили люди: «Как с гуся вода». Лентяй отдыхает, а время идет: «Под камень лежачий вода не течет». Лгунишка наврёт, не поймёшь для чего, На чистую воду выводят его. Работать впустую?.. Что скажут потом? Не дело, мол, «воду носить решетом»! Стихи я пишу, не жалея труда, Чтоб вы не сказали: «В стихах-то вода!…» (В.Суслов) -У. Что использует поэт в своем стихотворении для большей выразительности? -Д. Крылатые выражения. Какие выражения вы запомнили? 3. Информационный блок. -Ребята, а много ли вы знаете крылатых выражений? (Нет) -Я думаю, вы догадались, какая тема урока у нас? (Учащиеся называют тему занятия.) Слайд 5 -Ребята, с какой целью мы будем изучать эту тему? (Познакомиться с крылатыми выражениями и украсить свою речь.) Действительно, русский язык богат выразительными средствами. Одно из средств – крылатые слова или фразеологизмы. ФРАЗЕОЛОГИ́ЗМ— устойчивое словосочетание, имеющее определенное лексическое значение. Важно помнить, что крылатые выражения нужно использовать умело, то есть ко времени и к месту. Очень многие крылатые слова придумал наблюдательный народ. А есть и такие, которые пришли к нам из какого-нибудь произведения. Значит, создал его писатель, а потом стали употреблять все. С крылатыми выражениями мы встречались в сказках, баснях Крылова, рассказах, стихотворениях. Предлагаю вам познакомиться с фразеологизмами в баснях Крылова. Слайды 6,7 (басни) Не все крылатые слова понятны детям. Но эту проблему можно решить с помощью….? Как вы думаете чего? (фразеологического словаря) Каждой команде раздаются словари. Словари нам сегодня пригодятся для работы. Сейчас мы начнем с вами интересную и познавательную работу. Согласны? Каждая команда постарается проявить смекалку, находчивость и дружелюбное отношение к партнерам и соперникам. За каждый конкурс команды будут получать жетоны разного цвета. Если ответ верный, то зеленый жетон, если есть ошибки –синий, а если ответ не верный , то красный. 1 конкурс «Домашнее задание» (2 балла) Каждой команде нужно было приготовить одно крылатое выражение и проиллюстрировать. (Выступление команд) - Ребята, мне тоже было интересно поучаствовать в этом конкурсе. Предлагаю познакомиться с крылатым выражением «ободрать как липку». А может, быть кто-то знает это выражение? 2 конкур «Найди соответствия» Слайд 8 - обманывать (водить за нос…) - замолчать (прикусить язык…) - засыпать (клевать носом…) - преувеличивать (делать из мухи слона…) - сплетничать (чесать языки…) - бездельничать ( бить баклуши, сидеть сложа руки) Проверка задания 3 конкурс «Замени выражение одним словом» (словари). По 2 выражения каждой команде. Слайд 9 Во весь дух – (быстро), морочить голову – (обманывать), рукой подать – (близко), зарубить на носу – запомнить; куры не клюют – много; душа в пятки ушла – испуг. Проверка задания. Физминутка «Ёлка» 4 конкурс «Вспомни сказку». По 3 выражения каждой команде. Слайд 10 - встань передо мной, как лист пред травой;(Сивка-бурка) - битый не битого везет;(Лиса и волк) - по щучьему велению, по моему хотению.(По щучьему велению, по моему хотению) Проверка задания. 5 конкурс «Самый внимательный слушатель» Аудиозапись «Крылатые слова». Ученики записывают услышанные фразеологизмы. Какая команда больше запишет крылатых выражений 6 конкурс «Узнай животного» (вопрос – ответ). По 2 выражения каждой команде. Слайд 11 - голоден, как …(волк) - хитер, как … (лис) !- надут, как … (индюк) !- труслив, как…( заяц) - неповоротлив, как …( медведь) !- нем, как …(рыба) - Как вы понимаете отмеченные выражения? 7 конкурс «Закончи выражение» (устно) Сколько лет…(сколько зим) Добро…(пожаловать) Не тут-то …(было) Идти нога…(в ногу) Не по дням…(а по часам) Мастер на все…(руки). 8 конкурс « Крылатые слова в стихах» Слайд 12 Простая истина Живите ближнего любя! Ведь это просто и понятно: Не трудно выйти из себя, (лишиться самообладания, душевного равновесия, сильно раздражаться А как войти потом обратно? Вход и выход В жизни есть тропинки, есть пути… Выбирай их очень осторожно! Тяжело в доверие войти – ( чтобы верили и доверяли) Выйти из него мгновенно можно! - Какие фразеологизмы вы услышали? 4. Подведение итогов. Подсчет баллов в командах. Все участники молодцы! Я рада, что вы « не ударили лицом в грязь», «не лезли за словом в карман», во время игры «голова была на плечах», «ловили все на лету» и «язык был хорошо подвешен». - Ребята, дайте оценку нашему занятию. - Что понравилось? Что вызвало затруднение? - Ребята, достигли ли мы цель нашего урока? 5. Рефлексия У каждого есть смайлики – веселые и грустные. Если вам было интересно и познавательно, то положите в кармашек веселый, а если ничего нового не узнали и было скучно, то грустный смайлик. Кому хочется еще побывать в мире фразеологизмов, то возьмите конверт с заданием. 6. Задание по желанию “Как об этом говорят?” (замени фразеологизмом, крылатым выражением) 1. Об очень большой тесноте. 2. О том, кто потерпел неудачу, оказался в неловком положении. 3. Об очень счастливом человеке. 4. О полной тишине.