Сценарный план по внеурочной деятельности

Этапы

занятия

Деятельность

учителя

Деятель

ность

детей

    1.Актуализация знаний

Игра «Отгадай

загадку!»

(1 мин)

       «Здравствуйте, детишки:

Девчонки и мальчишки!

Я к вам в гости пришла

С собой, что- то принесла.

Чтобы вам это узнать

 Предлагаю  поиграть!

Кто загадку отгадает, значит всё на свете знает!

Голосисты эти птицы
И нарядны, словно ситцы!
Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью!
Фью-ти, фью-ти, гнезда вью!

Отвечают на вопросы учителя, отгадывают загадки

2.Организационный момент

Беседа.

(1 мин)

3.Знакомство с дымковской игрушкой

(Художественное слово, презентация, беседа)

(6 мин)

 - Сегодня, ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были - везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много.

Вот и Дымковская слобода (сейчас заречная часть г. Кирова), что на реке Вятке, славится своими мастерами, своими дымковскими игрушками.

Прилетела волшебная птица, а откуда прилетела? Давайте узнаем лучше.

1)В некотором царстве

В  русском государстве

На Вятке реке

Да заречной слободе,

Возле града Кирова

Есть селенье Дымково,

В той далекой стороне-

Так рассказывали мне,

Там живут мастеровые

Да умелые такие!

Мастерят они игрушки

Для Никиты и Танюшки,

Для Андрея, Коли, Даши

И для всех детишек наших.

А игрушки не простые

Глиняные, расписные.

Звонкие, да яркие

Для ребят подарки!

Лепят мастера из глины

Розовых веселых свинок,

Сказочных индюков,

Бородатых мужичков,

Козликов в штанишках,

Нянек да детишек.

Барышень в кокошниках,

Кавалеров, конников,

Олешеков рогатых,

Да купцов богатых.

До чего же хороша-

Русская игрушечка!

Хоть полсвета обойдешь

Лучше Дымки не найдешь!

Дети смотрят презента

цию «Дымков

ские игрушки» Рассматри

вают картинки

с изображением дымковских игрушек.

Смотрят презента

цию, отвечают на вопросы)

2) Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название?

Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, когда шла длительная подготовка к весенней ярмарке ''Свистунья''. Чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи, и вся слобода была в дыму, в дымке. От этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.

-Какие игрушки на картинках?

-Почему они так называются?

- Из чего делают дымковские игрушки?

- Часть исследователей связывает изготовление этой игрушки с весенней ярмаркой «свистуньей» или «свистопляской». Пробуждение природы, прилет птиц, надежды на будущий урожай (а закупка зерна именно и происходила на этой ярмарке) - все это витало в воздухе и рождало веселое настроение, радостное ожидание, а вместе с тем и веселые игрушки, какой была дымковская игрушка. Первоначально дымковская игрушка была свистулькой, на которой можно было воспроизвести несложную мелодию или наигрыш. Позже свистульки постепенно уступили место простой, но очень яркой игрушке, изготовляемой на продажу. И здесь происходит как бы изменение ее значения: из обыкновенной игрушки-свистульки она превращается в произведение искусства, дошедшее к нам из «старины глубокой».

Дети отвечают

Дымков

ские.

Потому что делают их в селе Дымково.

Из глины.

Дети садятся на стулья, поставлен ные вокруг столов.

4.     Практическая работа

(элементы росписи, последовательность росписи, приёмы)

(4 мин)

Рассматривание

образцов росписи

Показ и объяснение

 способов росписи

Наша Мастерская открывается!

- Народная фантазия, любовь к красочности проявляется и в образе обычного петушка. Он кажется экзотическим, со своим пышным хвостом и красным гребнем, похожим на причудливый цветок. Дымковский петушок полон достоинства и боевого задора. На его груди всегда сияет круг - символ солнца.

- Как можно расписать игрушки, какие элементы лучше отобрать?

Ответ: Кружки, полоски, волны, кольца, точки, ромбы и др.

-  Какие цвета любят мастера Дымково?

Ответ: Яркие нарядные: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.

- Кружки делаем тычком.

- Сначала крупные элементы рисунка, затем мелкие.

- Элементы должны повторяться, чтобы получался узор. Чередуйте, соблюдайте ритм рисунка.

-  Отдельные элементы можно выделять золотистой краской. Но мы будем наклеивать золотистую бумагу.

Учитель предлагает детям стать настоящими народными мастерами и расписать модели дымковской игрушки. Обращает внимание на основные этапы росписи (от крупных деталей к мелким).

Дети отвечают.

Повторяют за учителем приёмы росписи.

Дети вывешивают образцы росписи хвоста на магнитной доске

Гимнастика  для рук

(1 мин)

А сейчас согреем наши руки, сделаем гимнастику для рук.

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

На замочек их закрою

И тепло поберегу

Выпущу я пальчики

Пусть бегут как зайчики.

Вот теперь можно приступить к работе.

Делают гимнастику

5.Самостоятельная 

работа детей

              (20 мин)

- А сейчас я посмотрю, чьи пальчики самые ловкие и умелые!

 - Не бойтесь творить, выдумывать. Пробуйте, смелее.

Целевые обходы  учителя во время выполнения практической работы.

1.        Контроль организации рабочего места.

2.        Контроль правильности выполнения приемов росписи.

     3.        Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения

В процессе самостоятельной работы учитель предоставляет детям полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Можно включить негромкую народную музыку. В конце урока устраивается выставка. Ребята устанавливают свои игрушки на специальную подставку и вместе с учителем выбирают лучшие работы. Учитель не забывает похвалить каждого ученика, отметить в игрушке то, что лучше всего удалось.

Дети приступают к работе

6.Итог занятия

Анализ работ

(1 мин)

Рефлексия

Пальчиковая игра

«Петушок».

(1 мин)

Учитель с детьми рассматривают петушков, отмечают наиболее удачные.

- Посмотрите, какая красивая птица у вас получилась. Она будет приносить в ваш дом тепло и уют.

-  Какое у вас настроение?

 - Дети, а как нужно относиться к этим игрушкам? Поиграем  в игру «Петушок».

- Благодарю вас за хорошую работу.

 - До свидания!

Наш красивый петушок

Кверху поднял гребешок.

Крылышками машет,

На лужайке пляшет.

Крошки хлебные клюет,

Пестрых курочек зовет.

Бережно. Они выполнены из хрупкого материала – глины.

1.                            Они украшают комнату. Они выполнены с большой любовью.