Сюжетно-ролевые игры. Развитие памяти и внимания.

Усаживая на диване всех своих медведей, зайцев и черепашек ребенок расставляет перед ними игрушечную посуду и начинает их старательно кормить. Для ребенка такая сюжетно-ролевая игра - это настоящий обед с друзьями. Присмотритесь – он в точности повторяет мамины действия на кухне, а иногда и выражение лица. Так ребенок пытается понять, по какому принципу устроен мир взрослых. Первые ролевые игры ребенка просты. Дочка чистит кукле зубы, причесывает, кормит и ведет ее гулять. Сын заводит машину и едет на работу. То, что для родителей рутина, для детей очень увлекательное занятие. Чуть позже ребенок начинает придумывать сюжеты, где фигурируют врач, парикмахер, продавец. В общем, то, что он видит, но не каждый день. Не проходит мимо информация, полученная из книг и мультфильмов. Ребенок представляет себя в роли персонажа, который его впечатлил. Так что не удивляйся, увидев, что ваш ребенок, насупив брови, изо всех сил дует на стопку книг. Он просто изображает волка из «Трех поросят». Сюжетно-ролевые игры. Развитие памяти и внимания Сюжетно-ролевая игра не так проста, как кажется. Ребенку нужно обладать определенными знаниями и навыками, чтобы получить от этого занятия наслаждение. Воображения и творческого потенциала у ребенка и так с лихвой. А вот внимание, память, умение анализировать и сотрудничать придется развивать. Поэтому первые ролевые игры создаются под руководством взрослых. Конечно, в главной роли малыш, ну а вы предлагаете сюжет и развиваете его. Стройте плотины, прокладывайте дороги, занимайтесь дизайном одежды, откройте магазин… Вы и не заметите, когда ребенок возьмет дело в свои руки. Сюжетно-ролевые игры. Играем друг с другом. На площадке, в песочнице или в детском саду – всюду ребенок совершенствует свое мастерство. Играть со сверстниками веселее, но сложнее. Ведь мама всегда уступит. В компании роли порой распределяются совсем не так, как хотелось бы ребенку. Да и правила устанавливает не он один. В результате могут Взрослые уверены: быть споры, обиды. Но именно из них возникает умение сотрудничать с окружающими. Сюжетно-ролевые игры. Во что играем? чем богаче антураж, тем занимательнее игра. Поэтому дом заполняют игрушечные стиральные машины, утюги и наборы инструментов. Несомненно, предметная сторона вопроса существенна. Однако не забывайте и о том, что для ребенка куда важнее свобода действий и хорошая компания.Иногда достаточно палки и нескольких деревьев, чтобы малыш почувствовал себя в лесной чаще охотником, который идет с ружьем на медведя. Коробка из-под микроволновки превращается в самолет, летящий в дальние страны.Чем сложнее поставленные задачи, тем активнее развитие. Ведь ребенку нужно уметь объяснить, что это за предмет и зачем он был создан. Так тренируются речь и логика. Постепенно ролевые игры становятся длиннее и сложнее. А значит, у ребенка отлично развиваются внимание и память. Сюжетно-ролевые игры. Понимаем ребенка лучше. В игре ребенок раскрывается эмоционально. Посмотрите, что он делает, и поймешь, чего тот боится, чему особенно рад и чего очень хочет. Каждый раз ребенок придумывает новый сюжет, но цель его занятий одна – создать мир, который он считает идеальным. Сюжетно-ролевые игры с ребенком. Как играть? Вот ребенок изображает царевича, через минуту – трехглавое чудовище, а чуть позже – спасенную принцессу. Старайтесь не навязывать сюжет, а задавать наводящие вопросы. Отвечая на них, ребенок создаст свою историю. Первые инсценировки – с двумя-тремя персонажами. Например, сказки про Лису и Журавля или Волка и Красную Шапочку. Голос за кадром. Вы выступаете в роли рассказчика? Ведете повествование? Старайтесь быть немногословной и упускайте лишние подробности. Ребенку интересна быстрая смена событий. Затянутый рассказ утомит его и надоест. Персонажи с характером. Ребенок исполняет главные роли. Объясните ему, что у каждого свой характер и типаж. Пусть старается менять голоса и интонации. При этом ему нужно управлять куклами. Сложно, но интересно! Сообщение по теме: Мини – музей «Подводный мир». Наш мини – музей называется « Подводный мир». Дети, приходя из дома или увидев по телевизору фильм про рыб, часто задавали вопросы по увиденному или услышанному. Поэтому я и выбрала данную тему. Целью создания мини – музея на эту тему стало то, чтобы дети побольше узнали про обитателей подводного мира: насколько он разнообразен, чем интересен каждый и как эти богатства охраняются. В мини – музее представлены работы, выполненные мной: - сборная деревянная модель дельфина; - аппликация из фетра « Золотая рыбка»; - фреска « Морской конек» из цветного песка; - картинка – « складушка»: « Аквариум» из бумаги; - акула из фанеры. Также в музее представлены энциклопедии, дидактический материал «Жители океана»; раскраска, пазлы, стихи и загадки; плакат с изображением рыб, морская азбука. В музее присутствуют и экспонаты, выполненные детьми и родителями: - рисунки детей « Кит»; - рыбки, сделанные родителями из крупы; - лягушки; - болото, сделанное из обоев с лягушатами. Мною проводились занятия по ознакомлению с окружающим на тему: « Млекопитающие». В дальнейшем мы будем продолжать собирать материал по данной теме, чтобы углубить знания детей. «Обитатели вод»,