Табличное сложение и вычитание

Математика Сабақтың атауы Уақыты: Кестелік қосу және азайту      2­сағат Кабинет:  Мұғалім: Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық Сілтеме Сабақтың жабдығы Сызба, деңгейліктапсырма ,карточкалар Жалпымақсаттар Оқыту  нәтижесі 1. Ондықтан аттап қосу тәсілдерін таныстыру; 2. Оқушылардың ауызша есептеу дағдыларын дамыту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру; 3. Оқушыларды тату және ұқыпты болуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: жаңа сабақ  Сабақтың типі: интерактивті, ақпараттандыру сабағы Сабаққа керекті көрнекіліктер: электрондық оқулық, бейнепроектор, маркерлік тақта, дидактикалық  материалдар мен ойындар, суреттер. Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу Топқа бөлу Ынтымақтастық  атмосферасы Үй тапсырмасын  сұрау Қызығушылықты  ояту Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Осы айтқандарыңды орындауға бар күш ­ жігерлеріңді  саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік  баға тілеймін! Қол алысып, қәне, біз,  Достасайық бәріміз.  Айтарым бар сендерге,  Тез тұрыңдар шеңберге.  Қандай жақсы бір тұру,  Достарменен бір жүру!  Қандай жақсы дос болу! 1. Кез келген санды бірге көбейткенде, қандай сан шығады?(сан шығады) 2. Санды сол санның өзіне бөлсе, неше шығады?(1 шығады) 3. Нөлді санға бөлгенде, неше шығады?(0 шығады) 4. Санды нөлге бөлуге бола ма?(болмайды) 5. 2­ге қалдықсыз бөлінетін сандар қалай аталады? (Жұп) 6. 2­ге қалдықсыз бөлінбейтін сандар қалай аталады? (тақ) 7. Егер есепте қосу мен көбейту амалы келсе, алдымен қандай амалды орындаймыз? (көбейту) Мағынаны тану Оқулықтағы есептерді шығару. Қосымша тапсырмалар. 1 тапсырма.  Бөлінгіш Бөлгіш Бөліндінің мәні Қалдық 2 тапсырма.  Хх3=100­73  104+х=700­443 ух5=283+167   у:8=120:60  ах4=200­164  30ха=500­230 Хх3=27         104+х=257        ух5=450             у:8=2           ах4=36           30ха=270         х=27:3            х=257­104          у=450:5            у=2х8           а=36:4            а=270:30  х=9               х=153                 у=90                   у=16            а=9                 а=9 Сергіту сәті 23 5 4 3 19 4 4 3 57 7 8 1 80 9 8 8 45 6 7 3 Оқушылар сергіп алады Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан­шиқылдақ, Мен– қоян­желаяқ, Мен– түлкі­керіммін, Мен– қасқыр­серімін. Бәрімізтұратынкөңілді, Қажеттісәулеттікөрүйді! 1. Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг болады, ал екі аяғымен тұрса оның салмағы қанша?(3 кг) 2. Үстел беті төртбұрышты, оның бір бұрышын арамен кесіп алсақ, неше бұрыш қалады? (5 бұрыш) 3. Төрт қойдың неше аяғы бар? (16 аяқ) 4. Өздеріңіз оқып отырған «Алгебра» кітабінің авторы? (Баймұханов, Базаров) 5. 7 майшам жанып тұр, 4­уін сөндірсек неше майшам қалады?(4) 6. Алманың жартысы неге ұқсайды? (өзінің жартысына) 7. Үш сызықтан пайда болған фигура?(үшбұрыш) 8. 1/10 санының кері саны? (10) 9. Бес жарым таяқтың неше ұшы бар?(12) Тапсырмаларды орындау  Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді  жабыстырады. Күнделіктеріне жазады Ой толғаныс Үй тапсырмасы  Бағалау