Тақырыбы: Аққала

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Сурет салу. Тақырыбы: Аққала. Мақсаты: Балалардың қыс мезгілі және қысқы ойындар туралы түсініктерін кеңейту,аққаланың бейнесін үзік сызықтарды бір-бірімен қосу арқылыв салуды үйрету,сурет салуға деген қызығушылығын арттыру.Эстетикалық талғаммен дамыту. Көрнекіліктер: аққала суреті,түрлі-түсті қарындаштар,ақ қағаздар. Қостілділік:аққала-снеговик. Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық қозғаушы Тәрбиеші қыс мезгіліндегі ауа-райына тоқталады.Балалармен «Қыс қызығы»суреті бойынша әңгіме жүргізеді. Әр баланың қыс кезінде ерекше жақсы көріп ойнайтын ойын, ермектерін сұрап, қыста балаларға ненің қатты ұнайтынын анықтайды. Аққала туралы жұмбақ жасырады. «Мені ешкім өсірген жоқ. Мені қардан жасаған. Мұрным-сәбіз,ернім-ағаш, Аппақ қармын,сұп-суық Ал,атымды кім айтады.» Жұмбақтың шешуін тапқан соң,тәрбиеші балаларға бөлмеде тығылып тұрған ойыншық аққаланы табуды ұсынады.Аққаланы неден жасайтындығын және аққала туралы өз ойларын айтқызады.Сөздік жұмысын жүргізеді. Балалар серуенде қыс мезгілі не үшін ұнайтынын айтып береді. Жұмбақ шешуін табады. Аққаланы табады.Бір-біріне сыбырлап айтады. Ізденуші-ұйымдастырушы Тәрбиеші балаларға аққаланың суретін салу жолдарын түсіндіріп көрсетеді.Дайын суреттің үлгісі берілген дәптерлерді таратады. Алдын-ала дайындалып,езілген көгілдір бояуға қылқаламның ұшын ақырын жартылай батырып,дөңгелектің ішін сызықтан шығармай бояуды тапсырады.Аққаланың мұрнын қызғылт сары түспен, көздерін қара түспен бояу тәсілін көрсетеді. Сергіту сәті. «Ауыл алды аққала, Ақша қарда балалар Соғып жатыр аққала Жалқауы жоқ жұмысқа». Балалар сурет салу құралдарын өздерінің алдарына ыңғайлап дайындап қояды. Суретті ретімен салады. Рефлексивті коррекциялаушы Балалар жұмыста аяқтаған соң тәрбиеші әрқайсысының суретіне назар аударып, қыс қызығы жайлы айтып,әдемі салынған суреттерді,ерекше атап өтеді. Балалар салған суреттеріне баға береді. Күтілетін нәтиже: Біледі: қыстағы өзгерістер туралы; Түсінеді:аққаланы сызықтарды бір-біріне қосу арқылы салу керектігін; Қолдана біледі:қылқаламды,аққағазды,салу ретін.Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Сурет салу. Тақырыбы: Аққала. Мақсаты: Балалардың қыс мезгілі және қысқы ойындар туралы түсініктерін кеңейту,аққаланың бейнесін үзік сызықтарды бір-бірімен қосу арқылыв салуды үйрету,сурет салуға деген қызығушылығын арттыру.Эстетикалық талғаммен дамыту. Көрнекіліктер: аққала суреті,түрлі-түсті қарындаштар,ақ қағаздар. Қостілділік:аққала-снеговик. Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық қозғаушы Тәрбиеші қыс мезгіліндегі ауа-райына тоқталады.Балалармен «Қыс қызығы»суреті бойынша әңгіме жүргізеді. Әр баланың қыс кезінде ерекше жақсы көріп ойнайтын ойын, ермектерін сұрап, қыста балаларға ненің қатты ұнайтынын анықтайды. Аққала туралы жұмбақ жасырады. «Мені ешкім өсірген жоқ. Мені қардан жасаған. Мұрным-сәбіз,ернім-ағаш, Аппақ қармын,сұп-суық Ал,атымды кім айтады.» Жұмбақтың шешуін тапқан соң,тәрбиеші балаларға бөлмеде тығылып тұрған ойыншық аққаланы табуды ұсынады.Аққаланы неден жасайтындығын және аққала туралы өз ойларын айтқызады.Сөздік жұмысын жүргізеді. Балалар серуенде қыс мезгілі не үшін ұнайтынын айтып береді. Жұмбақ шешуін табады. Аққаланы табады.Бір-біріне сыбырлап айтады. Ізденуші-ұйымдастырушы Тәрбиеші балаларға аққаланың суретін салу жолдарын түсіндіріп көрсетеді.Дайын суреттің үлгісі берілген дәптерлерді таратады. Алдын-ала дайындалып,езілген көгілдір бояуға қылқаламның ұшын ақырын жартылай батырып,дөңгелектің ішін сызықтан шығармай бояуды тапсырады.Аққаланың мұрнын қызғылт сары түспен, көздерін қара түспен бояу тәсілін көрсетеді. Сергіту сәті. «Ауыл алды аққала, Ақша қарда балалар Соғып жатыр аққала Жалқауы жоқ жұмысқа». Балалар сурет салу құралдарын өздерінің алдарына ыңғайлап дайындап қояды. Суретті ретімен салады. Рефлексивті коррекциялаушы Балалар жұмыста аяқтаған соң тәрбиеші әрқайсысының суретіне назар аударып, қыс қызығы жайлы айтып,әдемі салынған суреттерді,ерекше атап өтеді. Балалар салған суреттеріне баға береді. Күтілетін нәтиже: Біледі: қыстағы өзгерістер туралы; Түсінеді:аққаланы сызықтарды бір-біріне қосу арқылы салу керектігін; Қолдана біледі:қылқаламды,аққағазды,салу ретін.