ТЕХКАРТА РИСОВАНИЕ СКАЗОЧНЫЙ ДОМИК

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Организует круг радости:

«Все садитесь рядом,

Поиграем ладом.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку»

Загадывает загадку:

«На поляночке лесной

Стоит домик расписной.

Всех зверушек спрятать смог,

Что за домик?» (Теремок)

Показывает картинку теремка.

Дети с удовольствием участвуют в кругу радости

Отгадывают загадку.

- Теремок.

Организационно-поисковой

Педагог проводит беседу, старается заинтересовать детей:

- Кто жил в теремочке?

- А кто сломал теремок

- Мишка не хотел разрушать дом, он просто не влез. Почему он не смог влезть в домик?

- А домик какой?

- А куда разбежались все зверушки?

- Ах, ты Мишка-мишенька, теремок развалил. Что же теперь делать? Как же быть? Где же звери будут жить?

- Ребята, а давайте поможем жителям теремка и нарисуем им каждому по домику!

Вспоминают как правильно надо рисовать дом любой. С чего начинать?

А затем придумать самостоятельно различные узоры. Чтобы домики были сказочные.

Дети участвуют в беседе.

- Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка, Волчок.

- Мишка-медведь сломал.

- Потому что Мишка большой.

- Маленький.

- В лес.

Дети с удовольствием включаются в творческий процесс.

Рефлексивно-корригирующий

Педагог проводит анализ работ вместе с детьми:

- Очень красивые домики получились!

- Кого мы поселим в домик, который нарисовал…? Почему?

- Как распределить домики между лесными зверями?

- Мы поселили всех зверушек в домики. Им там будет хорошо. Будут они жить дружно и ходить к друг другу в гости.

«Домик – Зайке, домик – Мышке,

Не забудем и про Мишку,

Домик будет и Волчонку,

И Лисе, и Лягушонку,

Все звери вас благодарят!

Вам «Спасибо!» дружно говорят»

- Молодцы, ребята, помогли зверушкам.

Участвуют в анализе работ. Предлагают свои варианты расселения зверушек.

Прощаются с лесными зверями.