Техника безопасности в доме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

Приветственное слово учителя:

- Доброе утро, ребята. Я рад приветствовать вас на нашем уроке «Основы безопасности жизнедеятельности. Принято считать если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

Давайте улыбнёмся началу нового дня и друг другу. А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь  на вашу активную работу на уроке. У вас у каждого на столе листочек с рисунком, так вот я прошу вас объединится и пересесть каждому за стол где одинаковый рисунок.

Приветствие учащихся.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2.Актуализация

знаний

(8 минут)

  Сегодня я предлагаю вам самостоятельно сформулировать тему нашего урока. Обращаю ваше внимание на анаграммы, которые вы получили на столе.

Работа с анаграммами

 .

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование темы урока.

3. Постановка учебной цели.

(2 минуты)

4.Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

(20 минут)

  Физкультминутка

 - Молодцы! Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Техника безопасности в доме»

Откройте ваши тетради и запишите число и тему сегодняшнего урока.

- Как вы понимаете понятие «техника безопасности

- Какие опасности подстерегают нас дома, в быту?Ребята а как вы думаете важна ли эта тема?
Пригодятся ли знания полученные сегодня в вашей повседневной жизни?

Итак, тема нашего урока «Техника безопасности в доме». Сегодня мы с вами узнаем, какие опасности нас поджидают в родном доме, узнаем их причины, и попытаемся научиться их предвидеть и избегать.

Учитель вопросами подводит учащихся к тому, чтобы они самостоятельно сформулировали цель сегодняшнего урока.

-    Какие опасные ситуации возможны в доме (или в квартире?)

- Как избежать этих ситуаций

Работа с материалом учебника.  

Что такое быт? Быт- это повседневный уклад жизни человека. Человечество не знает предела в своём стремлении облегчить бытовые условия и улучшить качество жизни.

Знакомство с возможными опасными ситуациями в бытовых условиях.

1.      Поражение электрическим током.

2.      Утечка бытового газа.

3.      Затопление жилища.

 .

Беседа.

- Сегодня мы познакомимся с опасностями, которые могут возникнуть в бытовых ситуациях и постараемся научиться правильно вести себя в непредвиденных ситуациях, для того, чтобы оградить свою жизнь и жизнь близких людей от опасностей. К нашим домам для создания необходимых бытовых условий подключены электричество, горячая и холодная вода, газ. В каждом доме и квартире имеются различные устройства и бытовые приборы, которые обеспечивают использование воды, электричества и газа.

- Какое оборудование и бытовые приборы имеются в вашем доме (квартире)?

  Каждый день мы умываемся и чистим зубы, принимаем душ, для чего используем краны, установленные в ванной и на кухне. С помощью кранов мы подбираем напор струи и  регулируем температуру воды. Возможно, с разрешения родителей вы пользуетесь газовой плитой для приготовления пищи.

   Для использования бытового газа в каждой квартире подведен газопровод и установлены газовая плита и газовая колонка. Вы постоянно пользуетесь различными электрическими приборами: утюгом, светильником, телевизором, радиоаппаратурой. Для этого существует электропроводка, а в определенных местах установлены электророзетки и выключатели.

  Все это обыденно и привычно. Однако в определенных условиях при использовании хорошо знакомого оборудования и приборов могут возникнуть опасные ситуации для вас, для ваших близких и для дома.

  Такие ситуации могут возникать по двум причинам. В первом случае вы сами можете создать опасную ситуацию, нарушив правила использования  оборудования и бытовых приборов. В другом случае независимо от вас может возникнуть опасная ситуация: резко возросло электронапряжение в сети, потек кран и другие.

  Для того, чтобы вы знали, как избежать возникновения опасной ситуации в быту, а если она возникла, уменьшить ее вредные последствия, мы рассмотрим основные бытовые ситуации, в которых необходимо соблюдать определенные правила.

1. Безопасное обращение с электричеством. Просмотр презентации по теме.

Ребята, как вы думаете, для чего нам в жизни нужно электричество?

Ответы.   

- Да, действительно, в доме электричество обеспечивает освещение, обогрев, приготовление пищи, работу бытовых приборов. Но  иногда электричество может представлять серьезную опасность для человека.

опасность в доме – электрические приборы . Давайте вспомним, какие электроприборы есть у нас дома.

 При неправильной эксплуатации Они могут ударить током или стать причиной пожара.

-Какие правила соблюдаются в вашем доме (квартире) при пользовании различными электрическими приборами?

Уходя из комнаты или дома, обязательно выключайте электроприборы. Никогда не тяните за электрический провод руками. Не подходите к оголенным проводам и не дотрагивайтесь до них руками.

-Ребята, чтобы  не произошло несчастного случая , в повседневной жизни надо соблюдать эти правила . Какие еще правила пользования электроприборами мы не назвали

2. Безопасное обращение с бытовым газом. Просмотр презентации по теме.

  В настоящее время в быту очень часто используется бытовой газ. У каждого из нас в квартире есть газовая плита и колонка. С помощью газа мы готовим пищу и пользуемся горячей водой.

-Почему не разрешают пользоваться газовой плитой детям?

Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха, но для того, чтобы можно было обнаружить его утечку, в него добавляют специальные вещества, имеющие специфический запах.

-Как вы думаете, чем опасна утечка газа?

Газ может быть очень опасным. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться. В-третьих, он тоже может стать причиной пожара

- Чтобы предотвратить это необходимо соблюдать ряд правил.

Как надо действовать, если услышали запах газа?

3. Меры безопасности при пользовании в доме водой.

Просмотр презентации по теме.

- Вода в дом поступает по трубам и распределяется в ванную, кухню и туалет, где имеются специальные устройства (краны, смесители и т.д.).

-Что может произойти в случае их неисправности? (затопление)

Были ли  в вашем доме поломки водного оборудования?

как надо пользоваться этими приспособлениями, приборами, чтобы не произошло затопления?

  Запомните: Когда  кранами, смесителями пользуются с соблюдением необходимых правил, опасных ситуаций не возникает.

Несколько физических упражнений

Работают с анаграммами формулируют тему урока.

Выражают собственную точку зрения. Записывают тему урока в тетрадь.

Формулируют цель урока.

Знакомятся с основными опасными ситуациями в бытовых условиях, делают  запись в тетрадь.

Отвечают на вопросы учителя.

Разрабатывают правила безопасности

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений.

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания в повседневной жизни.

УУД: регулятивные (работа с текстом, умение выражать свою точку зрения).

УУД: регулятивные               (умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать ответ ).

6.Закрепление изученного материала

     (9 минут)

Закрепление изученного материала

Задание 4. Решение ситуационных задач ( для каждой подгруппы предлагается по одной сит. задаче).

Решают ситуационные задачи, комментируют выбор ответов.

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное);

коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).

6.Рефлексия деятельности.

3 минуты

Рефлексия « Ладошки».

-Если вы поняли тему урока, поднимите руки ладошками вверх, а если не поняли – ладошками вниз.

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке. 

Выставление оценок.

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

7.Домашнее задание.

2 минуты

1.      Проект. Разработать правила безопасности при обращении с острыми и режущими предметами. Домашняя аптечка.

Запись учащимися задания в дневники.