Технологическая карта логопедического занятия

Технологическая карта логопедического занятия

Учитель -логопед: Момот Дина Васильевна

Группа: компенсирующей направленности с ТНР с 6 лет до прекращения образовательных отношений

Форма занятия: фронтальное занятие

Тема занятия: Россия-наша Родина

Цель: развитие лексико- грамматического строя речи

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнить и расширить представления детей о России;

-расширить и актуализировать словарь по теме. 

-совершенствовать навык подбора синонимов имен прилагательных;

-совершенствовать навык словоизменения (Р.п. мн.ч.);

-закреплять правильное использование в речи ППК;

-совершенствовать навык деления многосложных слов на слоги;

Коррекционно-развивающие:

-развивать связную речь, фонематический слух и чувство ритма, представления, общую моторику, выразительность движений, творческое воображение;

- развивать длительность и силу речевого выдоха и умение дифференцировать дыхание (нос, рот);

-ознакомить с профессией блогера;

Коррекционно- воспитательные:

- воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.

Оборудование: мультимедийная презентация, дыхательные тренажеры «самолеты», глобус, макет карты со съемными элементами, мяч резиновый, атрибуты национальной одежды, цветок искусственный, муляжи фотоаппаратов, кольцевая лампа, оценочные элементы «сердечки».

Ход занятия

Организационный момент.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуте!

 Логопед:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький цветок!

Мы живём в родном краю,

Любим Родину свою!

Л: Ребята, как называется наша Родина?

Д: Наша Родина- Россия!

Л: Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя. Она единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. По ее  бескрайним просторам расстилаются широкие равнины, текут реки, шумят зеленые леса и поднимаются высокие горы, ее омывают моря и океаны (слайды на экране). Мы рады, что мы здесь родились и живем! Многие же люди, живущие в других странах мира, никогда не были в России, но очень хотели бы узнать о нашей удивительной стране.

Поможем им в этом?

Д: Да!

Л: Расскажем всем людям мира о нашей Родине?

Д: Да!

Л: Как вы думаете, используя какие современные технологии и устройства все люди смогут не только услышать, но и даже увидеть наш рассказ?

Д: Мы можем снять видео!

Л: Отлично!  Как называется профессия человека, который снимает интересные видео и ведет свой канал (видеоблог) в интернете.

Д: Блогер!

Л: Вы хотели бы стать блогерами, снять видео о нашей прекрасной стране и выложить его в интернете.

Д: Да!

Л: Объявляю нашу школу юного блогера открытой!

Кстати, многие блогеры, чтобы рассказать другим людям что- то полезное и интересное в своих видео, много путешествуют, делают красивые и качественные фото для своего канала.

Л: Вы согласны отправиться в путешествие по России?

Д: Да!

Л: А вот и фотоаппараты от школы блогеров! Мы сможем сделать фотографии и использовать их в своем видео (логопед раздает фотоаппараты- муляжи)

На чём же мы сможем отправиться в путешествие по такой большой стране? 

Д: на самолёте

     на поезде

     на автобусе

     на машине

     на корабле

Л: Думаю, нам нужно выбрать самый быстрый транспорт. Это…

Д: Самолет!

Основная часть.

Дыхательная гимнастика

«На самолете вокруг страны»

Наш самолет выезжает на взлетную полосу.

1.-Л: Заводим левый двигатель самолета.

 (Правой рукой закрыть правую ноздрю носа, а через левую производим глубокий вдох и выдыхаем воздух (3 раза))

- Л: Заводим правый двигатель самолета

(Левой рукой закрыть левую ноздрю носа, а через правую производим глубокий вдох и выдыхаем воздух (3 раза))

2. Л: Самолет двигается по взлетной полосе.

 (Вдох через нос, выдох через нос толчками, кратковременно задерживая дыхание, выталкивать воздух маленькими порциями)

3. Л: Самолет взлетает

(Встать прямо, ноги на ширине плеч. Сделать свободный вдох и слегка задержать дыхание. Сложить губы трубочкой. Выполнить три коротких редких выдоха: «Фу! Фу! Фу!». Во время упражнения туловище держать прямо).

4. Л: А теперь, ребята, нашему самолету нужно помочь набрать высоту.  Это можно сделать с помощью такого самолета (логопед берет свой самолет). Нужно подуть в трубочку. Пропеллер раскрутится и наш самолет взлетит высоко- высоко (логопед демонстрирует упражнение с тренажером).

 Возьмите каждый свой самолет. (Дыхательное упражнение на тренажере «самолетик»).

Л: Ребята, ваши пропеллеры так быстро раскрутились, поэтому наш самолет с большой скоростью набирает высоту и возвышается над планетой. Молодцы! Положите самолетики!

Игра «Придумай и скажи»

 Пока мы летим, вспомните, какую форму имеет планета Земля?

Д: Наша планета имеет круглую форму.

Л: Убедиться в этом мы можем посмотрев на глобус- макет нашей планеты (логопед берет в руки глобус). Какого цвета на глобусе больше всего?

Д: На глобусе больше всего голубого цвета.

Л: Почему? Что на картах обозначается голубым цветом?

Д: Голубым цветом на картах обозначается вода.

Л: Другими цветами обозначены разные страны, каждая имеет свой цвет. Посмотрите, сколько на глобусе разных цветов, значит глобус какой? (раскрутить глобус)

Д: Разноцветный!

Л: Какого цвета самая большая страна?

 Д: Самая большая страна розового цвета.

Л: Розовым цветом на глобусе обозначена территория России. Ни одна страна в мире не имеет такого большого размера, как Россия. Вот как много места занимает Россия (логопед показывает территорию России). Это самая огромная страна в мире.

Замените слово «огромная» на другое слово, но смысл слова чтоб не изменился. Придумайте новые слова. Как сказать по-другому? (логопед ставит глобус на стол)

Д: необъятная

 громадная,

 неохватная,

 гигантская,

 большая,

 бескрайняя,

обширная

великая

Л: Молодцы! Вот сколько много слов вы придумали!

Л: А теперь внимание! Фото для нашего видео!  Сфотографируйте необъятные размеры нашей страны, как настоящие блогеры. (Дети фотографируют глобус. Звук щелчка фотоаппарата.) А вот и наше фото (слайд глобуса на экране)! Каким-то невероятным образом, конечно же благодаря новейшим технологиям, ваши фотографии переместились на экран!

Сначала я – потом вы! Слушайте!

Наша страна называется Россия! Она огромная.

Дети повторяют предложение.

 Игра «Послушай и хлопни»

Ребята, по такой бескрайней стране лучше всего путешествовать на самолете.  Потому что когда летишь в самолете, всегда интересно смотреть в окно. Кстати, у самолетного окна есть специальное название- иллюминатор. Повторим хором. Слушайте! (логопед четко произносит слово).

Д: иллюминатор

Л: Прохлопаем по слогам с замочками (хлопают вместе с логопедом)

Л: Сколько раз хлопнули?

Д: (ответы детей)

Л: Давайте проверим вы хлопаете, а я считаю (дети хлопают, логопед разгибает пальцы)

Л: Сколько слогов в слове «иллюминатор»?

Д: В слове «иллюминатор» 5 слогов.

Л: Правильно!

Л: Я хлопаю первая, а вы потом (хлопают с логопедом по очереди)

Л: Теперь вы первые, а я потом. (хлопают с логопедом по очереди)

Л: А теперь хлопаем вместе. Молодцы!

Игра «Один-много»

Посмотрите в иллюминатор, мы летим высоко и вся Россия лежит перед нами как на ладони (логопед обводит указкой карту России.) Наша Родина удивительна: у нас необыкновенно красивая природа, большие и маленькие города, удивительные, хорошие, добрые люди.  Предлагаю назвать все, что наполняет нашу землю. Мы смотрели в окно и я увидела всего по одному: одну реку, одну гору, один лес, один остров, одно озеро, одно поле, один город, одну дорогу (логопед показывает на карте), а вы увидели всего много! Я про одно, а вы про много.

 Нужно прикрепить картинку и назвать. Один холм (логопед прикрепляет картинку на липучке) – много холмов.

Свой ответ начните со слова «много…»

Д: Много лесов

Много рек

Много гор

Много островов

Много озер

Много полей

Много городов

Много дорог

Л: молодцы, вы отлично справились с этим заданием!

Внимание- фото для нашего видео! (щелчок фотоаппарата) Посмотрите на экран (слайд «много..»)

Сначала я – потом вы! Слушайте!

В России много лесов, рек, гор, и полей.

Внимание- фото для нашего видео! (щелчок фотоаппарата)

Игра «Полюбуйся!»

Л: Зеленые леса, глубокие реки, высокие горы и бескрайние поля радуют нас своим   величием, могуществом и богатством.  Как тут не полюбоваться такой красотой!  Поэтому многие люди путешествуют по России чтобы получше рассмотреть ее красоты. А мы можем разглядеть их с помощью специальной лупы (логопед достает лупу).  Полюбуемся?

Д: Да!

Л: Нужно навести лупу на то, о чем вы хотите сказать.

 Например: Я любуюсь полями. Свой ответ начните со слов: «Я любуюсь….»

Лесами

Реками

Горами

Островами

Озерами

Полями

Городами

Дорогами

Л: вы прекрасно справились со своей задачей! А сейчас внимание! Фото для нашего видео! (логопед держит лупу около карты, щелчок фотоаппарата)

И снова фото на экране.

Сначала я – потом вы! Слушайте!

Россия прекрасная страна для путешествий!

 Игра «Назови национальность»

Л: Да, Россия прекрасная страна для путешествий, и мы любовались ее красотами! А я полюбуюсь этим цветком! (логопед берет в руки цветок). Посмотрите какие у него интересные лепестки. На первый взгляд они все одинаковые, но если присмотреться - у каждого лепестка есть свои изгибы, свой размер и этим они немного отличаются друг от друга. Цветок один, а лепестки разные. Россия одна, а в ней живут разные народы. У каждого народа свои песни, традиции, нравы, внешность и обычаи. Одни народы живут на юге, другие- на севере, но все они жители одной большой страны. (На экране слайды. Логопед называет республики- дети народность).

В Башкирии- башкиры

В Татарстане- татары

В Чувашии- чуваши

В Бурятии-буряты

В Калмыкии- калмыки

В Якутии-якуты

В Дагестане-дагестанцы

В Ханты –Мансийском автономном округе- народы ханты и манси

Физ. минутка

Л: У каждой народности есть своя интересная национальная одежда (слайд) Давайте, поиграем! (Дети надевают атрибуты национальной одежды, становятся в круг).

Живут в России разные (Энергично сжимать и разжимать кулачки)

Народы с давних пор,

Одним – тайга по нраву, (отвести правую руку в сторону)

Другим – родной простор. (отвести левую руку в сторону)

У каждого народа (указательным пальцем правой руки выполняем три указательных движения)

язык свой и наряд (обеими руками проводят вдоль тела «показываем» наряд)

Один черкеску носит, (ладонью правой руки прикоснуться к макушке)

Другой надел халат (имитация движения при надевании халата)

Один – рыбак с рожденья, (имитация движения удерживания удочки)

Другой – оленевод (имитация движения «рога»)

Один кумыс готовит, (Круговое поглаживание живота рукой)

Другой готовит мед. (Тыльной стороной ладони вытирают рот)

Одним милее осень (Руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями.)

Другим – милей весна, (разводят руки в стороны)

А Родина – Россия («домик»)

У нас у всех одна. (Берутся за руки)

Сожмите руки друг друга. Вот такая крепкая дружба народов России.

(Сняли атрибуты)

А сейчас внимание! Фото для нашего видео! (щелчок фотоаппарата)

Л: Сначала я – потом вы! Слушайте!

В России живет много разных народов.

Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Л: Ребята, наша страна сильна дружбой народов, проживающих на её территории. Нас всех объединяет то, что мы родились и живем в одной стране - Россия. Как называются все люди, которые живут в России?

Д: Люди, которые живут в России- Россияне.

Л: Все, что находится в России какое?

Д: Российское

Л: Предлагаю поиграть! Я задаю вопрос и бросаю мяч (логопед берет мяч). Вы отвечаете и возвращаете мне мяч.

Л: Деревня в России (какая?)

Д: Российская деревня.

Л: Паспорт гражданина России (какой?)

Д: Российский паспорт.

Л: Письмо в России (какое?)

Д: Российское письмо

Л: Памятники России (какие?)

Д: Российские памятники

Л: Кремль в Москве (какой?)

Д: Московский Кремль

Л: Площадь в Москве(какая?)

Д: Московская площадь

Л: Метро в Москве(какое?)

Д: Московское метро

Л: Молодцы, вы все справились с заданием!

Л: В каждой стране есть своя столица. Назовите столицу России.

Д: Столица России-Москва.

Л: Ребята, Москва это главный город нашей страны.  Сейчас мы как раз над ним пролетаем, посмотрите в окно самолета (логопед показывает указкой Москву). Это сердце нашей необъятной Родины, которой мы гордимся и любим от всей души. Ребята, вы любите Россию?

Д: Да!

Л: Давайте покажем как мы любим Россию - подарим ей свои сердечки (логопед раздает сердечки, дети прикрепляют их на карту).

Предлагаю сделать фото для видеоканала.

(щелчок фотоаппарата)

Л: Повторим все вместе! Слушайте!

Мы любим свою страну!

Рассказ с опорой на серию картинок «Наша Родина - Россия»

  Всю Россию мы любим, как и наш город Нижневартовск  в котором мы живем. Наш самолет завершает полет и идет на посадку. Вот и закончилось наше путешествие по России. Приветствую вас снова в нашей   школе «Юного блогера»!

Л: Вам понравилось путешествие?

Д: Да!

Л: Сделали интересные фотографии для нашего видео?

Д: Да!

Л: А вот и они (фото всплыли на экране)! (слайд)

Ребята, а теперь самый интересный момент: нам нужно снять видео, в котором мы расскажем о нашей Родине при помощи этих фотографий, выложим в интернет, и люди даже из других стран смогут его просмотреть и узнать о России.

Л: Готовы?

Д: Да!

Л: Сначала расскажу я- потом вы!  Слушайте и запоминайте!

1. Наша страна называется Россия. Она огромная.

2. В России много лесов, рек, гор, и полей.

3. Россия- прекрасная страна для путешествий.

4. В нашей стране живет много разных народов.

5. Мы любим свою страну!

Дети с опорой на картинки произносят текст (идет запись видео с помощью кольцевой лампы и камеры).

Заключительная часть.

Л: Видео готово! Теперь многие люди смогут узнать о такой прекрасной и могучей стране как наша Родина - Россия. А вы ближе познакомились с профессией блогера. Вам понравилось быть блогерами?

 Вы узнали что для подготовки интересных видеороликов нужно владеть полезной и нужной информацией, знать много разных слов для красивой и правильной речи.  

Желаю вам снимать только лучшие видео, которые всегда собирают много просмотров, комментариев и лайков. Ребята, если вам понравилось занятие прикрепите красный лайк в нашей студии на панель, если были трудности- синий!