Технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей«Морковки большие и маленькие»

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Обращает внимание детей на стук в дверь. Знакомит с гостем. Говорит, что на казахском языке слово «заяц» будет «қоян», на англ.«rabbit». Говорит о том, у зайчика есть мешочек. Предлагает посмотреть, что в нем лежит. Но для начала отгадать загадку:

«Растет в земле на грядке,

  Оранжевая, длинная, сладкая».

(морковь)

Показывает морковь и объясняет детям, что в мешочке было много морковок, которую зайчик собрал на грядке. Но мешок оказался дырявый, и зайчик потерял всю морковку по дороге.

Прислушиваются. Здороваются с гостем. Повторяют слово с переводом на каз. и англ. яз.

Слушают и отгадывают загадку.

   Рассматривают морковь.

Слушают внимательно объяснения воспитателя.

Организационно -поисковый

Предлагает зайчику помочь и нарисовать много морковок.

Показывает иллюстрацию и задает вопросы: Какого цвета морковь? Какого цвета хвостик моркови?

Обращает внимание, что моркови бывают разного размера (большая и маленькая), вывешивая образец с готовым рисунком.

Предлагает рассмотреть, каким способом можно нарисовать морковь большого и маленького размера. По ходу объясняет детям приемы рисования моркови.

Физминутка

Предлагает детям выполнить работу самостоятельно. Помогает детям в ходе рисования.

Соглашаются помочь зайчику.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Рассматривают образец готовой работы.

Слушают объяснение воспитателя о приемах рисования морковок разного размера.

Выполняют физ. минутку.

Выполняют работу самостоятельно.

Рефлексивно -корригирующий

Предлагает подарить зайчику красивые рисунки. Хвалит детей, аккуратно выполнивших свою работу.

Кладут работы на общий стол и принимают похвалу.