Поделиться
Технологическая карта Развитие речи 12.03.2025 4 класс.docx
Технологическая карта урока по речевой практике.
4 «А» класс (коррекционная школа VIII вида)
Дата: 12.03.2025
Тема: Фрукты и овощи.
Цель: Обогащение активного словарного запаса по теме «Фрукты, овощи».
Задачи:
1. Продолжать учить описывать фрукты и овощи с опорой на схемы и таблицы.
2. Развивать сенсорное восприятие и психические процессы.
3. Корригировать связную речь, воспитывать любовь к природе.
4. Учить детей понимать и выполнять словесную инструкцию.
5. Создать благоприятное эмоциональное настроение у детей.
Планируемые результаты:
|
Личностные |
Предметные |
|
Л.4 |
Пр.7 |
Коррекционные: корригировать внимание, память, речь.
Основные формируемые БУД: 1.4, 2.3, 3.3, 4.4.
Материально-техническое обеспечение: схема-таблица, компьютер, аудиозапись, муляжи овощей, чудесный мешочек, игрушка «заяц», развивающие пособия, разрезные карточки с заданиями, предметные картинки, загадки.
Ход урока.
|
Содержание урока |
БУД |
||||||
|
1.Организационный момент. Психологический настрой. |
Л.1.1 К.2.1 |
||||||
|
2.Мобилизирующий этап. § Артикуляционная гимнастика. (Презентация). § Работа над дикцией. Повторение чистоговорки. ДУ – ДУ – ДУ - мы работаем в саду ДЫ – ДЫ – ДЫ – фруктовые сады сады УКТЫ – УКТЫ – УКТЫ - поспевают фрукты АЙ – АЙ – АЙ – яблок вкусных урожай |
Р.3.4 |
||||||
|
3.Мотивационно - целевой этап. § Упражнение «Погода» - Какое сейчас время года? - Какой месяц? - Какое число? - Тепло или холодно на улице? - Какая температура воздуха? - Были сегодня осадки? А какое вовремя года было перед весной? Тема нашего урока «Овощи и фрукты». Сегодня мы закрепим знания об овощах и фруктах. § Игра «Запомните последовательность и разложите также» - Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь) - Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, Тот слёзы проливает. (Лук) - Пряность вкусная такая, Нежная и молодая. Сельдерей, петрушка? Стоп! Догадались вы? … (укроп). - С виду он как рыжий мяч, только вот не мчится вскачь. В нём полезный витамин -это спелый… (Апельсин) - Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож. (Груша) -Назовите лишний предмет. Ответ поясните. |
П.4.9 Р.3.6 К.2.4 |
||||||
|
4.Физминутка. № 5. Пальчиковая игра «Овощи». У девочки Алиночки овощи в корзиночке (сложить ладони «корзиночкой»). Вот
пузатый кабачок положила на бочок, перец и морковку уложила ловко. Вот Алина — молодец! (показать большой палец). |
Л.1.3 К.2.2 |
||||||
|
5.Работа по теме урока. § Просмотр видео «Польза овощей и фруктов». § Беседа по содержанию «Ешьте овощи и фрукты - это лучшие продукты!» |
Р.3.2 К.2.4 Л.1.6 П.4.2 |
||||||
|
6.Физминутка. № 2. «Засолка капусты» Мы капусту рубим, рубим. (Движения прямыми ладонями) Мы морковку трем, трем. (Потереть ладони друг о друга) Мы
капусту солим, солим. (Сложить пальцы в щепотку) |
Л.1.3 К.2.2 |
||||||
|
§ Игра «Чудесный мешочек» Дети поочерёдно достают из мешочка любой овощ или фрукт и рассказывают о нём по плану у доски: Что это? Какого цвета? Какой формы? Какой на ощупь? Какой на вкус? Как называется сок из моркови? (Морковный сок). Как называется сок из яблока? (Яблочный сок). Как называется сок из помидора? (Томатный сок).
|
|
||||||
|
7.Обобщение и систематизация знаний. § Разложите на две корзинки фрукты и овощи (работа парами) § Игра «Найди сходство и отличие овощей и фруктов?» § Игра «На что похоже по цвету и по форме?» § Игра «Найди тень от фрукта» |
П.4.9 Р.3.4 |
||||||
|
8.Рефлексивно-оценочный этап. § Подведение итогов урока. (Наклейки на руку) -Что вам сегодня больше всего понравилось? Что было трудным? -Чему вы научились сегодня? Что узнали нового об овощах и фруктах? 9. Домашнее задание: Выполнить рисунок яблока. |
Л.1.2 К.2.1 |
Провела: М. В. Благословенная
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
