Технологическая карта урока истории: "Великобритания: «мастерская мира» сдаёт позиции,"

 Класс

9

Дата

13.10.25г.

Тема урока, № урока

Великобритания: «мастерская мира» сдаёт позиции,   № 13

Триединая цель

образовательная: расширить знания о Великобритания как о «мастерской мира».

развивающая: продолжить развитие умений работать с текстом учебника, документом, анализировать факты и события, давать оценку деятельности исторических личностей и историческим событиям, умение устанавливать причинно-следственные связи, хронологические периоды.

воспитательная: воспитывать стремления к знаниям, образованию.

Тип урока

урок «открытия» нового знания

Оборудование

Мединский В.Р. 9 класс. Учебник. Всеобщая история. История Нового времени. XIX—начало XX в. 2025. Тематическая презентация.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18b72080

Формы, методы, приемы, технологии

Работа по карте, коллективная работа, беседа, работа в парах, работа с текстом учебника (историческая справка, документ), вариативность, самооценка, взаимооценка, здоровьесберегающиая технология, фронтальная работа,  самостоятельная работа, ответы на вопросы,  проблемная ситуация, коллективная работа.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; работать по карте; высказывать собственное мнение, суждения, применять исторические знания; определять понятия; устанавливать причинно - следственные связи, делать выводы

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного

Познавательные:

устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. осознанно строят речевое высказывание в устной форме, структурируют учебный материал, выделяют логические части текста и определяют в них главное, развитие внимательности при поиске ошибок

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности. Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки.

I.Организационный материал.

Приветствие., рабочее место.

II. Проверка домашнего задания.

Опрос домашнего задания фронтально – индивидуально.

III. Мотивация и актуализация знаний.

Великобритания: «мастерская мира» сдаёт позиции,  «Почему Великобритания перестала быть лидирующей страной?»

IV. Усвоение знаний и способов действия.

Работа с текстом тематической презентации сл.4-15, коллективная работа- сл.12.  

Обсуждение.

V. Первичная проверка знаний.

Формирование читательской грамотности: составить вопросы к тексту тематической презентации сл.№ 12, выделить смысловые части текста тематической презентации.

VI. Физминутка.

Динамическая пауза.(разминка для глаз)

VII. Закрепление знаний и способов действия.

https://m.edsoo.ru/8a18b7205654

Индивидуальное задание- Черкасов Е., Федорченко Т.

VIII. Подведение итогов урока.

Беседа. Ответить на вопрос: Какие задачи внешнеполитические ставила Россия, и удалось ли ей их решить?

IX. Домашнее задание.

Выполнить вопросы и задания к §.12- 13 (письменно)

X. Рефлексия.

Оценивание: самооценка, взаимооценка.