Технологическая карта урока математики в 1 классе

Этап урока.

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Интернет-ресурсы

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

1 мин

Приветствует учащихся.  Создает благоприятную атмосферу урока.

Проверяет готовность учащихся к уроку. Предлагает открыть по ссылке центра  дистанционного обучения РЭШ Видеоурок  (РЭШ.Урок 63)

по материалам которого планируется проведение урока

Напоминает о правилах проведения урока.

Выполняет оценку, самооценку готовности по критериям:

правильность выбора учебных принадлежностей,

правильность и аккуратность их расположения на парте,

самостоятельность подготовки, настрой на урок.

Открывают Математика, 1 класс, 2 часть Учебник – стр. 84

Электронный курс

2.Актуализация знаний, мотивация.

7 мин

1.Предлагает упражнения в увеличении и уменьшении числа на несколько единиц и в несколько раз.

Учи.ру

2.Предлагает решить задачи.

(демонстрация экрана учителя в программе SKYPE). Побуждает к высказыванию своего мнения.

- Какой способ использовать, решая задачи, в которых спрашивается, на сколько больше или меньше?

Сколько получилось?

А если бы в задаче спрашивалось на сколько меньше пчелок, чем мурашек?

1.Тренинг вычислительного навыка

2. Увеличивает и уменьшает числа на несколько единиц и в несколько раз. Тренирует вычислительные навыки.

4+5=9 (д.)          Ответ: 9 деревьев.

 Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее число. Найти разницу.

5-4=1 (д.)     Ответ: на 1 березу больше, чем елей

Тренируем вычислительные навыки

Учи.ру

3. Постановка учебной задачи.

2 мин

Попробуйте решить эти примеры

(демонстрация экрана учителя в программе SKYPE)

Побуждает к определению темы урока.

- Чем похожи эти примеры на предыдущую тему?

- Чем они отличаются?

-Определите тему урока.

-Чему будем учиться?

- Да, знакомы.

Формулирует тему урока: - Вычитание вида 13 – .

4. Изучение нового материала

5 мин

Озвучивает тему и задачи урока.

Предлагает просмотреть видеоролик. «Решение задач на кратное сравнение»

Видеоурок  (РЭШ.Урок 63)

Уточняет понимание учеником материала.

- Как решать такие примеры?

Организация физминутки

Смотрит видеоролик, узнает способ решения примеров.

    Физминутка

Видеоурок  (РЭШ.Урок 63)

5.Первичное закрепление изученного материала.

7 мин

Предлагает выполнить задание.

№ 1 (1-3 столбики) с объяснением

При необходимости задает наводящие вопросы, оказывает помощь.

Предлагает решить 4 столбик.

Напоминает последовательность отправки выполненного задания учителю. Контролирует правильность выполнения задания.

Организация физминутки

Выполняет задание. Определяет способ решения примера. Проговаривает вслух. Учится верно записывать решение.

Физминутка

Решаем примеры

6.Примене ние полученных знаний.

6 мин

Организует самостоятельную работу учеников

- Сравни задачи. Чем похожи? Чем отдичаются?

- Каким действием будем решать?

Работа проверяется по Вайберу.

Обсуждает с учеником результаты работы, если необходимо- пути устранения ошибок.

Самостоятельно решают учебную задачу, выполняют действия, направленные на достижение планируемых результатов.

Выполняет задание. Сравнивает задачи. Выбирает способ решения. Различает задачи на увеличение числа и на нахождение остатка. Фиксирует результат в поле для ответа в этом задании и сохраняет. Ответ автоматически отправляется учителю.

7. Итог урока. Рефлексия.

2 мин

Организует диалог, позволяющий ученику осмыслить полученные результаты по изучению темы.

- Какую цель мы ставили в начале урока? – Мы ее достигли?

-Какие затруднения возникли при работе на уроке?

Даёт комментарий к выполнению домашнего задания. (учебник с.41 №1)

Участвует в диалоге с учителем.

Анализирует и осмысливает, проговаривает свои достижения. Оценивает свою работу на уроке.

Продолжает фразы: Было интересно …        Было трудно…

1.                                    Я понял, что …             Теперь я могу …
2.                                    У меня получилось …

Слушает, задаёт вопросы. Фиксирует ДЗ.