Поделиться
Технологическая карта урока №61..docx
Технологическая карта урока №61.
Тема урока Поворот
Тип урока Урок изучения нового материала.
Формируемые результаты
Предметные: формировать умение оперировать понятием поворота, доказывать свойство поворота, выполнять построения с по- мощью поворота.
Личностные: формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
Планируемые результаты
Учащийся научится оперировать понятием поворота, доказывать свойство поворота, выполнять построения с помощью поворота.
Основные понятия
Поворот вокруг центра против часовой стрелки на данный угол, поворот вокруг центра по часовой стрелке на данный угол, центр поворота, угол поворота, свойство поворота.
Организационная структура урока.
|
Этапы проведения урока |
Форма органи- зации УД |
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов |
|||||
|
Учебник |
Рабочая тетрадь № 2 |
Дидактические материалы |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
|
1. Организационный этап |
|||||||
|
2. Постановка формируемых результатов урока. Мотивация учебной деятель- ности учащихся |
|||||||
|
3. Актуализа- ция знаний |
Ф |
|
№ 391 (1–3), 400, 401 |
|
|||
|
4. Изучение нового мате- риала |
Ф |
Теоретический материал § 19 (с. 170–172) |
|
|
|||
|
5. Первичное закрепление нового мате- риала |
Ф |
№ 697, 701, 703, 711–713, 719, 721, 723 |
|
|
|||
|
И |
|
№ 398, 399, 408–411 |
№ 284–290 |
||||
|
6. Повторение |
И |
№ 731 |
|
|
|||
|
7. Итоги урока |
|
Вопросы 7–9, с. 172 |
|
|
|||
|
8. Информа- ция о домаш- нем задании |
|
§ 19, № 698, 702,714, 720, 722, 724 |
|
|
|||
Комментарии к упражнениям
№ 701. Искомой точкой является точка пересечения медиан равностороннего треугольника ABC.
№ 702. Искомой точкой является середина отрезка MK.
№ 703. 1) Возьмите квадрат и «вытрите» на каждой стороне по одинаковому фрагменту (например, по половине каждой стороны, начиная от вершины и двигаясь по часовой стрелке) так, чтобы квадрат перестал иметь оси симметрии.
2) Проделайте то же самое с равносторонним треугольником.
№ 711. Желательно, чтобы учащиеся указали величину угла поворота.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
