Технологическая карта урока по теме "Поход в магазин", 6 класс

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационный этап.

Цель– настроить на общение на английском

Hello, boys and girls! I am glad to see you again.

All are present that is right.  Are you ready for the lesson?

I hope-all of you.   How are you today? Are you all right?

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на организационные вопросы.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

2

Постановка цели и задач урока с использованием фонетической зарядки. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Task 1.

Look at the screen. Read this poem. Do you understand about what we shall speak today? Can you guess the theme of our lesson? What is the theme of the lesson?

Today we are going to speak about shopping.

But to warm up, Let’s pronounce correctly this poem all together.

Учащиеся отвечают на вопросы, выдвигают предположения о возможной теме урока.

Учащиеся произносят стихотворение хором, повторяя за учителем.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного

3

Создание «ситуации успеха»

Цель – повышение мотивации к обучению

1. You have already known how to buy food in a department store. I have some situations for: Take a shopping list and imagine that you are in a department store buying some food according to this list, one of you is a customer, another-a shop-assistant

2. Now, Let’s revise the dialogues

Listen to each other and correct if there are some mistakes.

Учащиеся готовят диалоги в парах.

Учащиеся по очереди отвечают приготовленные диалоги

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют друг с другом во время составления диалогов

4

«Ситуация разрыва»

Цель –выявление языковых трудностей

Was it easy for you? Now imagine the situation: you have to buy some clothes. Clothes-what does it mean?

Сможем ли объяснить так же, как в продуктовом магазине покупая одежду?

В чем проблема? Чего нам не хватает?

Одежда.

Нет, не сможем.

Как попросить нужный размер, названия одежды, как сказать нравится-не нравится, попросить другой цвет и тд.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

5

Решение учебной задачи

Цель –поиск гипотез по решению учебной задачи

С помощью чего мы можем восполнить пробелы? Где можем взять нужную информацию?

Мы можем посмотреть видео, где совершают покупки в магазине одежды.

Мы можем прочитать диалоги в учебнике.

Послушать аудио к диалогам.

Найти информацию в интернете.

Воспользоваться русско –английским словарем.

Познавательные: Осуществлять поиск недостающих ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

6

Моделирование

Цель- проверка предложенных гипотез, поиск нового материала посредством пк.

1.Let’s make the list of necessary phrases.

2. Divide into 4 groups and study your student’s books for the English equivalents to the phrases.

Now let’s revise what have you found.

Учащиеся озвучивают необходимые фразы, записывают в тетради.

Учащиеся работают в группах, смотрят видео, справочные материалы.

Учащиеся озвучивают английский эквивалент фраз, записанных ранее.

7

Применение полученных знаний на практике.

Имитационная игра.

Цель- первичное закрепление нового материала

Now, let’s play I give you 2 minutes to prepare short dialogues: girls, you will buy new dresses for the 8^th of March and boys, you will buy new jeans

Учащиеся готовят диалоги, затем рассказывают их.

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

8

Контроль применения полученных знаний.

Let’s listen to the dialogues.

Take these score cards and put the score to each dialogue. Count the total to each pair.

Учащиеся слушают диалоги, проставляют баллы от 1-3

В оценочных листах

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека

9

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Children, there are colorful cards on your desks. I want you to evaluate your work at the lesson. If you think you have worked well, you have done your work properly, show me red cards. If you had some mistakes and you are not satisfied with your work, show green cards. And if your  work was so- so and you were not very active show me yellow cards.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека, оценивать собственные усилия, полученные знания.

10

Сообщение домашнего задания

Your homework is exercise 7 at page33. You will read the text and find out who invented jeans.

Учащиеся записывают домашнее задание.

·        Cabbage soup:

1 carrot

Half a kilo of potatoes

2 onions

A head of cabbage

Half a kilo of meat

·        Birthday party shopping list:

2 liters of cola

Chips

Some snacks

Juice

Cakes

Sweets

·        Family dinner shopping list:

A chicken

A kilo of potatoes

Fruits

A cake

Drinks