Технологическая карта 5 класс.

Учитель английского языка: Дурян И Р .. Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 4по календарно­тематическому планированию/ Тема: Семья. Профессии. Технологическая карта урока. Цель темы Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование техники чтения вслух Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства ­ знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; ­ познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи; ­ расширить социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго Occupation, become, die, great­grandpa­rent, grow, marry, can­could, ring­rang, fly­flew, grow­grew, blow­blew, know­knew  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 4 Семья. Профессии. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.64 Мотивация учебной деятельности учащихся: When, where, why do we ask such questions? Повторение   изученных   ранее   лексических единиц и знакомство с новыми ЛЕ Работают с текстом  Прослушивают стих. с извлечением полной  информации Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание.  (Повторить слова раздела, упр. 8­10 стр.67.) Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. T: What can you say about the speaker? Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.1 с.64) Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению простого прошедшего времени в  речи. Упр.6 с.66 Упр. 3­5 с.65 Упр. 7 стр. 66 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 5 по календарно­тематическому планированию/ Тема: Профессии. Модальный глагол could. Отрицательные предложения. Технологическая карта урока. Цель темы Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование техники чтения вслух и про себя Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства ­ познакомиться с особенностями построения отрицательных конструкций с модальным глаголом could, учиться употреблять его в речи; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; baker, banker, dress­maker, fisherman, sportsman, business­man, captain, dentist, actor, shop assistant, engineer. Глагол could  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 5 Профессии. Модальный глагол could. Отрицательные предложения. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.68 Мотивация учебной деятельности учащихся: Can you tell us about your biography?  Знакомство с глаголом could  Работают с текстом  Повторение и закрепление ЛЕ по теме Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,  упр. 8­10 стр.71­72.) Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. T: Do you know this person? What do you know about her life? Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.1 с.68) Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению глагола could  Упр.2,3 с.68,69 Упр. 4 с.70 Упр. 7 стр. 70 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .  Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 6 по календарно­тематическому планированию/ Тема: Профессии. Модальный глагол could. Общие вопросы. Технологическая карта урока. Цель темы Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование техники чтения вслух и про себя Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства ­ познакомиться с особенностями построения отрицательных конструкций с модальным глаголом could, учиться употреблять его в речи; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; career, dream, get, interest, interested, leave, life, spend, stay  General questions  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 6 Профессии. Модальный глагол could. Общие вопросы. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.72 Мотивация учебной деятельности учащихся: Can you tell us about your biography?  Повторение   и   закрепление   ЛЕ   по   теме Знакомство с новыми ЛЕ Работают с текстом  Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,  упр. 8­10 стр.75.) Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. T: Whom can you see in this picture? Can you answer the questions of ex.1? Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.1 с.72) Упр. 2,3 с. 72,73 Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению General questions  Упр.4 с.74;  Упр. 5,6 с.74,75 Упр. 7 стр. 75 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. 2 четверть Учитель английского языка: Дурян И Р .. Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 7(1) по календарно­тематическому планированию/ Тема: Обозначение дат. Порядковые числительные. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование техники чтения вслух и про себя     Развитие коммуникативных умений письма. ­ познакомиться с особенностями употребления глагола  to leave и учиться использовать его в речи; ­ познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи; ­ знакомиться с порядковыми числительными АЯ и учиться использовать их в речи to leave, drive­drove, ride­rode, steal­stole, say­said, feed­fed, hear­heard Порядковые числительные. Даты.  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 7 Обозначение дат. Порядковые числительные. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием вопросов,  с употреблением порядковых числительных Мотивация учебной деятельности учащихся: What is the first (second) day of the week? Знакомство с глаголом to leave  Знакомство с порядковыми числительными Работают с текстом  Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. T: What date is it today?  Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.1 с.72) Упр. 2 с. 77 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению Past Simple Упр.3,4 с.78;   Упр. 5,6 с.79,80 Упр. 7 стр. 80 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,  упр. 8­10 стр.80,81.) today. See you tomorrow. Технологическая карта урока. Учитель английского языка: Дурян И Р . Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 8(2) по календарно­тематическому планированию Тема: Повторение по теме «Семейная история». Цель темы Планируемый результат Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации.     Развитие умения говорить (монологическая речь). ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ познакомиться с грамматическими особенностями слова family Основные понятия Family Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. Этап урока Организационный  Урок № 8 Повторение по теме «Семейная история». Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.81 Мотивация учебной деятельности учащихся: What can you say about  yourself? Закрепление   употребления числительных Познакомить с семантикой слова family Работают с текстом   порядковых Мотивационный Информационно­ аналитический Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. T: Whom can you see in this picture? Can you read sentences in the right order? Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.1 с.81) Упр. 2,3 с. 81,82 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.4 с.82;   Упр. 6 с.83 Упр. 7 стр. 84 Оценочный Рефлексия Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense! больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,  упр. 8­10 стр.84,85.) T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 9 (3)по календарно­тематическому планированию Тема: Практика чтения. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации.     Развитие умения говорить (монологическая речь). ­ извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; ­ работать в парах; ­ устанавливать логико­смысловые связи в тексте для чтения; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 9 Практика чтения. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.6 с.92 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Listen to the song! Чтение и работа над текстом  Remember Aesop and his fable; would you like to read one more? Упр.1­4 с. 90,91 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  7­9 стр.92,93. today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .. Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 10 (4) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика устной речи. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации.     Развитие умения говорить (монологическая речь). ­ составлять монологическое высказывание на тему «My family» на основе плана;  ­ опираться на ключевые слова; ­ работать в парах Family  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 10 Практика устной речи. Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.5 с.91 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Listen to the poem Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Чтение и работа над монологом «Моя  семья»  Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Do you love your family? Can you tell us about it? Упр.5с. 89 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  в Р.Т. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Глава: Глава 2. Семейная история. / 17 ч/  Урок № 11(5) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика лексических и грамматических навыков.  Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков.  ­ правильно употреблять модальный глагол could в речи; ­ отвечать на вопросы к подлежащему; ­ правильно употреблять предлоги ­ употреблять новые ЛЕ в речи; ­ использовать в речи порядковые числительные Family  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 11 Практика лексических и грамматических навыков.  Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.5 с.91 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Recite the poem упр.5 стр.91 Лексико­грамматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме   Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  10 стр.85 диктант today. See you tomorrow. Урок № 12  (6) Практика письменной речи.  Писать новые ЛЕ и неправильные глаголы Урок № 13  (7) Проверь себя.                           Писать диктант на лексический материал блока Урок № 14  (8) Контроль навыков аудирования и письма Урок № 15  (9)  Контроль навыков чтения. Урок № 16  (10)  Контроль лексико­грамматических навыков. Урок № 17   (11) Контроль навыков говорения. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 1 (12) по календарно­тематическому планированию Тема: Виды спорта. Герундий. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков. ­ выразительно читать стихотворения и рифмовки; ­ описывать события, произошедшие в прошлом; ­ познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи; ­ познакомиться с глаголами, после которых в АЯ используется глагольная форма с окончанием –ing healthy ways, dive, think­thought, bring­brought, teach­taught, put­put, sleep­slept, spell­spelt Герундий после глаголов love, like, hate, enjoy  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 12 Виды спорта. Герундий. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.94 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Listen to the poem Чтение и работа над текстом  Употребление новых неправильных глаголов  в Past Simple Употребление герундия Учитель подводит итоги занятия.  What could you do when you were … Упр.2,3 стр. 95,96 Упр.3­5 с. 96,97 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.6,7 стр.98 Рефлексия Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.99 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .  Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 2 (13) по календарно­тематическому планированию Тема: Обозначение времени.  Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков. ­ дифференцировать на слух слова АЯ; ­ знакомиться с новы­ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ выразительно читать стихотворения и рифмовки; ­ учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени face, half, hand, hour, minute, past, quarter, second, watch  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 13 Обозначение времени.  Этап урока Организационный Мотивационный Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.99 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Информационно­ аналитический Введение и отработка новых ЛЕ Чтение и работа над текстом  What time is it? Can you answer? Упр.2­5 стр. 100­102 Упр.6 с. 102 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме Оценочный Рефлексия Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.104 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 3 (14) по календарно­тематическому планированию Тема: Обозначение времени. Здоровье. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков. ­ воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их; ­ познакомиться с особенностями употребления существительных watch и clock ­ знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ познакомиться со способами выражения вежливой просьбы в АЯ; a clock, a watch, difficult, easy, health, healthy, keep, regular, useful, be good at, do morning exercises  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 14 Обозначение времени. Здоровье. Этап урока Организационный Мотивационный Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.105 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Do you remember how tell the time? Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Введение и отработка новых ЛЕ Работа над употреблением глаголов  is,are/was,were  Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.108,109 Упр.4 ­7 стр. 106­108 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.3 стр.106 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 4 (15) по календарно­тематическому планированию Тема: Здоровый образ жизни. Оборот let’s do. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи ­ соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования; ­ соблюдать нормы вежливости при разыгрывании диалогов ­ познакомиться с конструкцией  let’s do…, учиться ее использовать при построении диалогических высказываний оборот let’s do  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 15 Здоровый образ жизни. Оборот let’s do. Этап урока Организационный Мотивационный Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.109 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Информационно­ аналитический Совершенствование навыков говорения  Формирование навыков диалогической речи What do you do to be fit? Упр.2­6 стр. 109­113 Упр.7 стр.113 Оценочный Рефлексия Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.113,114 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 5 (16) по календарно­тематическому планированию Тема: Здоровый образ жизни.  Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи ­ извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; Основные понятия busy, choose, feel, find, free, fun, ill, success, successful, get ill (better, well), look after Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 16 Здоровый образ жизни.  Этап урока Организационный Мотивационный Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.114 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха What do you do to be fit? Do you like to watch car racing? Информационно­ аналитический Совершенствование употребления  конструкции  let’s do. Формирование лексических навыков Упр.2 стр.115 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.3­7 стр.115­117 Оценочный Рефлексия Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.117,118 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 6 (17) по календарно­тематическому планированию Тема: Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагательных –ful. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ использовать суффиксы –er/­ful для образования производных слов; ­ знакомиться с особенностями американского варианта АЯ на примере разницы между глаголом to have и структурой have got, использовать  данные структуры в речи; ­ выразительно читать стихотворение do sports, play games, go Словообразование: суффикс прилагательных –ful, have got/has got  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 17 Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагательных –ful. Этап урока Организационный Мотивационный Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.118 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Чтение текста и совершенствование  употребления РО do spots/ play Суффиксы –er/­ful для образования  производных слов Употребление have got/has got Выразительное чтение Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Ладошки».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.121,122 What spots do you do to be fit? Do you like to play..? Упр.3 стр.119 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.4 стр.120 Упр.5,6 стр.120,121 Упр.7 стр. 121 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .  Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 7 (18) по календарно­тематическому планированию Тема: Увлечения и хобби. Оборот have got / has got. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения ­ дифференцировать на слух слова АЯ; ­ использовать структуру have got в речи для обозначения действий в настоящем и прошлом; ­ развивать языковую догадку, сопоставлять значения слов, имеющих похожее звучание в русском и английском языках different, exercise, if, just, kind, once, outdoors, without, take part in      have got/has got: вопросительное предложение, Past Simple  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 18 Увлечения и хобби. Оборот have got / has got. Этап урока Организационный Мотивационный Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.122 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха What did you decided to take up? Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Совершенствование  употребление have got/has got Работа над ЛЕ и РО по теме Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Ладошки».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.125,126 Упр.2,3 стр.123 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.4 ­7 стр.124,125 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков) Урок № 8 (19) по календарно­тематическому планированию Тема: Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни». Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения ­ соотносить тексты с картинками; ­ прогнозировать содержание текста по заголовку; ­  извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; ­ составлять развернутое монологическое высказывание о том, как проводят свободное время члены их семьи, на основе текста­образца; ­ работать в парах different, exercise, if, just, kind, once, outdoors, without, take part in      have got/has got: вопросительное предложение, Past Simple  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 19 Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни». Этап урока Деятельность учителя Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Совершенствование навыков говорения Чтение и работа над текстом Работа над ЛЕ и РО по теме Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Ладошки».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.129,130  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.126 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Описание картинок на основе прослушанного And where do you live? What do you usually do in your free time? Упр.2,3 стр.126,127 Упр.4  стр.127 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.5 ­7 стр.128,129 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)  Урок № 9 (20)по календарно­тематическому планированию Тема: Практика чтения. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации.     Развитие умения говорить (монологическая речь). ­  извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; ­ работать в парах;  ­ соотносить тексты с заголовками  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 20 Практика чтения. Этап урока Деятельность учителя Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.5 с.134 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Listen to the poem! Remember Aesop and his fable; would you like to read one more? Упр.1­4 с. 133,134 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Чтение и работа над текстом  Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  7, стр.136 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)  Урок № 10 (21) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика устной речи. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации.     Развитие умения говорить (монологическая речь). ­ составлять монологическое высказывание о здоровом образе жизни на основе плана;  ­ соотносить высказывания с именами; ­ высказываться по прочитанному тексту  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 21 Практика устной речи. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.5 с.134 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Listen to the poem Чтение и работа над монологом «Как быть  здоровым»  Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  в Р.Т. Do you want to be fit? Have you got any ideas? Упр.5 с. 132 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 3. Здоровый образ жизни. (17 уроков)  Урок № 11(22) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика лексических и грамматических навыков.  Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков.  ­ правильно употреблять глаголы do, play, go; ­ употреблять новые ЛЕ в речи;  ­ обозначать время; ­ образовывать слова при помощи приставок или суффиксов; ­ употреблять структуру have got /has got в речи простое прошедшее время, неп­равильные глаголы, глаголы do, play, go, словообразование, have got/has got  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 22 Практика лексических и грамматических навыков.  Этап урока Деятельность учителя Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.5 с.134 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Recite the poem упр.5 с.134 Лексико­грамматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме   Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  10 стр.130 диктант T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Урок № 12  (23) Практика письменной речи.  Писать новые ЛЕ и неправильные глаголы Урок № 13  (24) Проверь себя.                           Писать диктант на лексический материал блока Урок № 14  (25) Контроль навыков аудирования и письма Урок № 15  (26)  Контроль навыков чтения. Урок № 16  (27)  Контроль лексико­грамматических навыков. Урок № 17   (28) Контроль навыков говорения. III четверть Технологическая карта урока. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 1 (52) по календарно­тематическому планированию Тема: Свободное время. Общий вопрос. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование умения вести диалог, учитывая позицию собеседника ­ отвечать на вопросы о своем свободном времени; ­ совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных временных формах; ­ знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух activity, kitten, puppy, budgie, rabbit, goldfish, hamster, quinea pig, parrot, rat, canary  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. Урок № 1 Свободное время. Общий вопрос. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.5 Мотивация учебной деятельности учащихся: упр.2 с.5 Pабота над постановкой общих вопросов Употребление глаголов в Present Simple Употребление модальных глаголов Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.8,9 Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Winter holidays are over. What did you do in your holidays? Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What are you interested in… Упр.3,4 стр. 6,7 Упр.5,6 с.7,8 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use new words in the speech!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 2 (53) по календарно­тематическому планированию Тема: Домашние животные. Альтернативный вопрос. Инфинитив. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Развитие  умения аудировать. Совершенствование навыков построения альтернативных вопросов в различных временных формах; Знакомство с новыми ЛЕ по теме и употребление их в речи; Знакомство с конструкциями с инфинитивом типа easy to do smth. и учиться использование их в речи ­ воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках; ­ описывать картинки на основе перечня вопросов  ­ знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени bowl, cage, clever, companion, fishbowl, friendly, grass, seed, teach tricks  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Организация учебного пространства  Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 2 Домашние животные. Альтернативный вопрос. Инфинитив. Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.9 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Введение и отработка новых ЛЕ Описание картинки на основе перечня  вопросов Работа c конструкциями с инфинитивом  типа easy to do smth Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.13 Have you got a pet? Упр.4 стр. 10,11 Упр.5 с. 11 Упр.6,7 с. 12,13 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can describe pictures!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 3,4 (54) по календарно­тематическому планированию Тема: Хобби. Специальный вопрос. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и Развитие  умения аудировать. Знакомство с новыми ЛЕ по теме и употребление их в речи; Совершенствование навыков построения специальных  вопросов в различных временных формах ­ воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию; ­ воспринимать на слух текст и  выполнять задания на множественный выбор; ­ работать в парах because, certainly, collect, collection, famous, proud, what, when, where, why, who (whom), how, how often  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. дополнительные Организация учебного пространства Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 3,4 Хобби. Специальный вопрос. Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1,2  с.13,14 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Введение и отработка новых ЛЕ Bосприятие на слух текста и  выполнение  задания на множественный выбор Совершенствование навыков построения  специальных  вопросов в различных  временных формах Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.17,18 What is your hobby? Упр.5?6 стр. 15,16 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.3 стр.14 Упр.7 стр.16,17 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can ask special questions!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Технологическая карта урока. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 5,6 (55) по календарно­тематическому планированию Тема: Хобби. Словообразование: префикс un­. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Развитие  умения аудировать. Знакомство с этимологией слова hobby Учить использовать префикс un­ для образования производных слов Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи ­ воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию; ­ соотносить части предложений; ­ разыгрывать диалог на основе диалога­образца; ­ читать текст и подбирать заголовки к каждому из его параграфов Hobby Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 5,6 Хобби. Словообразование: префикс un­. Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.18 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха What is your hobby? Упр.2,3 стр. 19­20 Упр.4 стр.20 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме  Упр.5,6 стр.20,21  Упр.7 стр.21 Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Совершенствование навыков говорения  Формирование навыков диалогической речи Обучение использования префикса un­ для  образования производных слов Чтение текста и подборь заголовков к  каждому из его параграфов Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.21,22 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use new words in the speech!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 7,8 (56) по календарно­тематическому планированию Тема: Хобби. Разделительный вопрос. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Развитие  умения аудировать. Знакомство с правилами построения разделительных вопросов в различных временных формах, совершенствование навыков построения  разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений; Знакомство с новыми ЛЕ по теме и употребление их в речи ­ соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования; ­ читать текст, подбирать к нему заголовок ­ использовать префикс un­ для образования производных слов ballet, draw, drawing, gallery, important, museum, paint, painting, theatre Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 7,8 Хобби. Разделительный вопрос. Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.22 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Совершенствование навыков построения  разделительных вопросов  Использование префикса un­ для  образования производных слов Формирование лексических навыков и  навыков чтения Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.26 What are you interested in? Упр.3,4 стр.23,24 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.2 стр.22 Упр.5­7 стр.24­26 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use disjunctive questions!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 9,10 (57) по календарно­тематическому планированию Тема: Хобби. Разделительный вопрос. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Развитие  умения аудировать. Cовершенствование навыков построения разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений; Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи ­ дифференцировать на слух слова АЯ; ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ дополнять тексты верными предлогами; ­ разыгрывать диалоги на основе диалога­образца; ­ работать в парах Основные понятия Разделительные вопросы с модальными глаголами и оборотом have got/has got Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 9,10 Хобби. Разделительный вопрос. Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.27 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Чтение текста дополнение текста верными  предлогами  Диалогическая речь на основе диалога­ образца Cовершенствование навыков построения  разделительных вопросов Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Ладошки».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.30,31 What do you do in your free time? Упр.3 стр.27 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.4 стр.28 Упр.5,6 стр.29,30 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can speak about your hobby!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р ..  Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 11 (58) по календарно­тематическому планированию Тема: Хобби. Цирк. Разделительный вопрос. Технологическая карта урока. Цель темы Развитие  умения аудировать. Cовершенствование навыков построения разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений; Формирование лексических и грамматических навыков и навыков диалогической речи Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства ­ формировать осознанное,   доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению ­ развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; ­ отвечать на вопросы о своем отношении к цирку ­ извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; ­ отвечать на вопросы по картинке Разделительные вопросы со смысловыми глаголами в простом настоящем и прошедшем временах  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 11 Хобби. Цирк. Разделительный вопрос. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.31 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Развитие фонематического слуха Cовершенствование навыков построения  разделительных вопросов на основе  комплекса разнообразных упражнений Чтение и устная речь по прочитанному Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Ладошки».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.34,35 We go to the circus today! Упр.2,3 стр.31,32 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.4 ­7 стр.33,34 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can describe your visit to the circus!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 4. Свободное время. (22 урока) Урок № 12 (59) по календарно­тематическому планированию Тема: Урок повторения по теме «Свободное время». Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения ­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; ­ дополнять текст верными лексическими единицами ­ строить развернутое  монологическое высказывание о своем хобби  на основе ключевых слов Разделительные вопросы,  словообразование: отрицательный префикс un­  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 12 Урок повторения по теме «Свободное время». Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.1 с.35 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Совершенствование навыков чтения Чтение и работа над текстом Работа над ЛЕ и РО по теме Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Ладошки».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  8­10 стр.38,39 We speak about our hobbies. Упр.3­6 стр.36,37 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can speak about your hobby!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 4. Свободное время. (22 урока) Технологическая карта урока. Урок № 13,14 (60) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика чтения. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Формирование лексических и грамматических навыков и навыков выразительного чтения ­ соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения; ­ соотносить тексты с заголовками; ­ озаглавить текст; ­ извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 12 Практика чтения. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду беседой об Эзопе. Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Совершенствование навыков чтения Чтение и работа над текстом Работа над ЛЕ и РО по теме Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Ладошки».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  6,7 стр.46 We read Aesop’s fable “The kid and the wolf”. Упр.1­3стр.36,37 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   Упр.4­7 стр.44­46 T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you got a good moral lesson from the fable!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 4. Свободное время. (22 урока)  Урок № 15 (61) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика устной речи. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие  умения аудировать. Развитие умения читать с извлечением нужной информации.     Развитие умения говорить (монологическая речь). ­ составлять монологическое высказывание о своём увлечении на основе плана;  ­ высказываться по прочитанному тексту  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 15 Практика устной речи. Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду чтением упр.7 с.37 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Чтение и работа над текстом «Хобби  Смирновых»  Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  10 стр.39 Do you want to be fit? Have you got any ideas? Упр.7 с.37,38 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО по теме   T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use Past Simple Tense!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р . Тема 4. Свободное время. (22 урока)  Урок № 16,17(62) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика лексических и грамматических навыков.  Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков.  ­ задавать специальные вопросы ­ употреблять новые ЛЕ в речи;  ­ правильно употреблять предлоги; ­ образовывать слова при помощи приставок или суффиксов Специальные вопросы, времена английского глагола, предлоги, префикс un­  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 22 Практика лексических и грамматических навыков.  Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.4 с.44 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Recite the poem упр. 4 с.44 Лексико­грамматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме   Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  В Р.Т. T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can use English Tenses!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Учитель английского языка: Дурян И Р .  Тема 4. Свободное время. Урок № 18,19 (63) по календарно­тематическому планированию Тема: Практика письменной речи. Технологическая карта урока. Цель темы Планируемый результат Основные понятия Ресурсы основные и дополнительные Организация учебного пространства Развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков и навыков письма  ­ овладевать правилами письменного этикета; ­  писать сочинение о домашнем животном ­ писать новые ЛЕ и неправильные глаголы Альтернативные вопросы, разделительные вопросы, специальные вопросы  Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 5 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.   Информационно­образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер  Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015 Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.  Урок № 22 Практика письменной речи. Этап урока Организационный Мотивационный Информационно­ аналитический Оценочный Рефлексия Деятельность учителя  Учитель приветствует учащихся,  настраивает детей на работу; вводит в  атмосферу иноязычной речи, погружает в  языковую среду прослушиванием упр.5 с.45 Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.  Introduction of the lesson. Recite the poem упр. 5 с.45 Лексико­грамматические упражнения в Р.Т.  Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ  и РО  Gr по теме   Учитель подводит итоги занятия.  Предлагает осуществить самооценку  достижений Анализ работы на уроке (что выполнено,  достигнуты ли цели, чему научились, что  больше всего понравилось, как оцениваем  свою работу) Прием «Гимнастика».  Учитель объясняет домашнее задание  упр.  В Р.Т. T: You have done a good work.  T: My dear children. We've done much work. I hope you can do the project work 4!  T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for  today. See you tomorrow. Урок № 20  (64­66) Проверь себя.                    Контроль навыков аудирования и письма.  Контроль навыков чтения. Урок № 21  (67)  Контроль лексико­грамматических навыков. Урок № 22  (68) Контроль навыков говорения. и