Технологическая карта "Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования" 7 класс

Технологическая карта урока №46 Предмет география Класс 7 Тема Цель  урока Задачи Географическое положение Северной Америки. История открытия и  исследования. Создание условий по усвоению знаний по теме «Географическое положение Северной Америки. История  открытия и  исследования». образовательные: способствовать формированию знаний о географическом положении; обеспечить  усвоение знаний об исследовании материка; организовать самостоятельную деятельность учащихся при  определении географического положения материка, очертания его берегов; совершенствовать умения и  навыки работы с картой  развивающие: совершенствовать умения применять теоретические знания для приобретения новых знаний;  развивать умение анализировать , сравнивать, обобщить, классифицировать, устанавливать причинно­ следственные связи; развивать навыки коллективной работы; развивать память и речь воспитательные: способствовать формированию культуры общения и сотрудничества, чувства  ответственности за успехи группы; воспитывать положительное отношение к получению знаний, мотивам  учения, воспитывать интерес к путешествиям и открытиям. Планируе мый  результат Знать ­географическое положение,  ­очертание берегов, ­историю исследования  Предметные Уметь ­определять по карте географическое положение материка, ­определять особенности береговой линии, ­анализировать тематические карты, ­наносить на контурную карту элементы  географического положения,  ­описывать по карте маршруты путешествий Личностные ­формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и  самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; ­формирование доброжелательного отношения к другому человеку, готовности  и способности вести диалог  с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; ­формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.. Метапредметные ­уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в  учебе, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; ­ умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителями и сверстниками; ­умение вести самостоятельный поиск , анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью ИКТ; ­умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно­ следственные связи, делать выводы; ­умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. географическое положение, береговая линия, крайние точки материка, протяжённость материка История, литература, музыка глобус, физическая карта мира, физическая карта  Северной Америки, учебник  географии,географический  атлас для 7­го класса, контурные карты по географии для 7­го класса ,презентация «Северная Америка» Основные понятия Межпред метные  связи Ресурсы Организа Фронтальная работа, групповая работа, работа в парах ция  пространс тва Технология  проведения 1.Проблематизация , актуализация,  мотивация. Цель: подведение  учащихся к цели  урока, мотивация. «Включение» в  учебную  деятельность Деятельность учителя Деятельность ученика Деятельность учителя Сейчас   я   хочу   показать   небольшой   фокус,   который   поможет   лучше сосредоточиться.   Закройте   глаза   и   сделайте   3   глубоких   вдоха   и   выдоха. Представьте себе, что мысли в вашей голове – это лучи света. А теперь пусть все лучи соберутся и светят  как в прожекторе в одном и том же направлении.   Пусть   свет   твоих   мыслей   объединится   в   один   большой красивый и мощный Луч. Теперь вы в состоянии сосредоточится на любом предмете. Ну, что начнём….  Подводящий диалог    ­   Вспомните,   как   называется   курс   географии,   который   вы   изучаете?   А какую часть курса вы уже изучили? (океаны)  ­ А что ещё мы начали с вами изучать? ­ А что же такое материк? Сколько всего материков? Назовите и покажите их на карте.   ­ На какие 2 группы можно разделить все материки? (южные и северные) (слайд)  ­ Какие материки мы относим к северным материкам?   Наше   путешествие   начнётся   со   знакомства   с   одним   из   интереснейших материков Земли, а каким – отгадайте сами. Деятельность ученика Готовят рабочее место ,  настраиваются на урок Вспоминают   изученный ранее материал и отвечают на вопросы: 1)   Ответ     ­   Материки   – большие участки суши, со всех   сторон   окруженные океаном. Северная Евразия   Америка, На   экране   демонстрируются   слайды   с   видами   С.Америки   и   идёт сопроводительный текст Эй, проснитесь, кто уснули! От Гудзона до Миссури, От пологих Аппалачей, До Скалистых Гор, Раньше было все иначе – Не стояло ферм и ранчо, В прериях бизон водился, А в ручьях – бобер Эй, пригнитесь, свищут стрелы! Всем беда, кто кожей белый, То апачи иль команчи На тропе войны. Джон Кабот (1497­1498гг.) Джованни Кабот 20 мая 1497 г. Отплывает из Бристоля на запад и через месяц  достигает берега острова Ньюфаундлен, объявляя его владением английского  короля. Он исследует побережье острова, обнаруживая огромные косяки сельди  и трески, впоследствии названная Большой Ньюфаундленской банкой. Это отмель в  Атлантике одна из самых богатая в мире рыбой. Через три месяца спустя он возвращается домой. В Англии, со слов Кабота,  решили, что он открыл Китай. В мае 1498 г. Из Бристоля вышла вторая экспедиция на запад, возглавляемая  Каботом, но он умирает в пути, и экспедицией руководит его сын Себастьян  Кабот. Эрнандо Кортес (1519г.) В 1519 г. Эрнандо Кортес проплыл вдоль п­ва Юкатан, высадился на берег  материка. Там он построил город Веракрус. Далее отправляется к городу  Мехико. В результате жестоких схваток с индейцами он все же завоевывает  город, а потом и всю Мексику. Победитель захватил все сокровища ацтеков.  Часть индейцев он обратил в рабство, сотни других были убиты или умерли от  голода и болезней, завезенных конкистадорами. С 1523г. Кортес пытапется отыскать гондурасское золото, о котором в то время  ходили легенды. В результате этого похода исследован еще один район  Мексиканского нагорья (территория страны Гватемала). 6 С 1527 г. Кортес отправляет неоднократные экспедиции для поиска  мифического пролива к гондурасскому золоту и в результате открываются п­ов  Калифорния и Калифорнийский залив. Экспедиции Кортеса доказали, что  западный берег простирается далеко на север. ПРИЛОЖЕНИЕ Гудзон (1607 – 1608гг.) В 1607­1608гг. Генри Гудзон совершает неоднократные экспедиции, ища  Японию. Но открывает о.Гренландия. 17 апреля 1610 г. Гудзон вышел из Лондона и начал искать проход на юг в Тихий  океан, попал в пролив, позднее названный Гудзонов пролив. Далее он проходит  вдоль побережья п­ва Лабрадор. Это путешествие было очень опасным, тем  более, что на корабле произошел бунт, и Гудзона вместе с малолетним сыном и  еще несколькими матросами высадили в лодку и оставили на произвол судьбы.  Далее о судьбе Гудзона ничего не ­известно. Вероятно, он погиб. Залив, ставший  его могилой, назван Гудзонов залив. В. Беринг и А. Чириков (1741г.) В 1741г. ВитусБеренг и А. Чириков на короблях «Святой Павел» и «Святой  Петр» от п­ва Камчатка вышли в открытый океан на восток, но через некоторое  время из­за густого тумана корабли навсегда разлучились. Три дня «Святой  Петр» под командованием Беринга потратил на поиски спутника, а затем в  7 одиночестве двинулся дальше. Через месяц корабль достиг американского  побережья, увидев вдали хребет Святого Ильи. Команда поздравляла Беринга с  великим открытием, но он не радовался, ведь он не знал, где точно находится,  тем более, что на корабле началась цинга. Экипаж принимает решение вернуться  домой. На пути открываются ряд островов и п­ов Аляска. Три недели «Святой  Петр» лавировал против сильного встречного ветра и мало продвигался вперед, а цинга все усиливалась. У юго­западной оконечности п­ва Аляска моряки  открывают еще ряд островов, на одном из которых похоронили первую жертву  экспедиции, матроса Никиту Шумягина. Там они впервые встречаются с  местным населением, алеутами. От островов Шумягина, так назвал их Беринг, шди все время на запад. Иногда  появлялась земля, и моряки принимали ее за Америку, но на самом деле это  были Алеутские о­ва. Потеряв последнюю надежду, путешественники увидели  берег, но, к сожалению, это была не Камчатка, а Командорские о­ва, названные в  честь русского путешественника Витуса Беринга, который умер от цинги и  похоронен здесь. А. Чириков, потерявший из виду судно Беринга, отправляется на восток и через  месяц, только на полтора дня раньше и немного южнее, чем Беринг, встречает на  своем пути американский берег. В поисках удобной гавани Чириковповарачивает на запад и через три дня находит подходящее место. На разведку отправляется  11 человек, а потом еще 4, и все пропадают безвести.Потеря людей и лодок, без  которых невозможно обновлять запасы пресной воды, заставляют Чирикова  возвратиться домой.Он продвигается еще немного дальше и видит горный хребет Святого Ильи, к которому ранее подходила команда Беринга. По пути домой  были открыты ряд Алеутских о­вов. До Петропавловска из­за штиля и туманов  судно добиралось 10 недель. Рапорт Чирикова в коллегии админиралтейства о результатах его плавания в  1941г. является первым в истории описанием западных берегов Америки. Григорий Иванович Шелехов (1775г.) Г.И.Шелехов в 1775г. с сибирскими купцами организовал пушной зверобойный  промысел на п­ве Аляска. Свою промысловую деятельность он связывал с  исследовательской работой и организацией постоянный русских поселений на  Аляске. За заслуги в освоении русской Америки поэт Г.Р. Державин назвал  Шелехова «Русским Колумбом». С тех пор прошло много лет, на Аляске до сих  пор помнят о русских. Сохранились некоторые здания, церкви, построенные  русскими. Местные эскимосы бережно сохранили обычаи, заимствованные у  русских переселенцев. Они любят пить чай из самовара, исповедуют  православие. В их разговорную речь навсегда вошли русские слова. 8 Кто?  Когда?  Что?  Поселился на Гренландии. Его  выгнали из Исландии за тяжёлые  преступления Сын Эрика. Снарядил судно, на  котором двигаясь из Гренландии  на юг, достиг скалистой земли,  которую назвал Хеллуанд –  «Страной плоских камней»,  Лабрадор. Высадился на материк во время 5  плавания. Открытие острова Куба Затем открыл полуостров  Калифорния Эрик Рауди 982 Лейв Удачливый 1000г Х.Колумб Э.Кортес 1492г 1519г 1523г 15век Генри Гудзон и  А.Макензи 17­18 вв. 20век 1741г. 9 поставьте себе оценку за работу в листе самооценке в строке  №4 Лист самооценки ученика 7 класса _________________________________ Этап урока «5» «4» «3» «2» Ничего не понял, не  узнал ничего нового 1 2 3 4 5 Определение физико­ географического положения материка Океаны,  моря Береговая  линия Исследование материка Тест Средняя отметка Географическая номенклатура.  Океаны: Северный Ледовитый, Тихий, Атлантический 10 Моря:  Саргассово, Карибское, Бофорта, Баффина, Лабрадор, Берингово Заливы:Гудзонов, Аляска, Мексиканский, Калифорнийский Проливы:Девисов, Берингов, Панамский канал Острова: Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Ньюфаундленд,    Алеутские,  Малые Антильские, Большие Антильские: Куба, Гаити, Ямайка Полуострова: Лабрадор, Флорида, Аляска, Калифорния, Юкатан                      Течения: теплые Гольфстрим,   Северо­Атлантическое,  Антильское,  Северо­ Тихоокеанское           Холодные  Лабрадорское, Калифорнийское Ответы: «да»,  « нет»                9­10 баллов «5»        6­8 баллов  «4»              4­5 баллов «3»   менее 3 – «2» Северную Америку пересекает экватор. Северную Америку пересекает северный тропик. Материк пересекает южный тропик. Материк пересекает северный полярный круг. Материк пересекает нулевой меридиан. Крайняя северная точка материка – м. Марьято. Крайняя восточная точка материка – м. Сент­Чарльз. Северную Америку омывает Тихий океан. Северную Америку омывает Индийский океан. Полуостров Флорида расположен на юго­востоке материка. 11 полуострова     заливы Калифорния Гудзонов Мексиканский Флорида Калифорнийский Лабрадор Аляска Фанди Юкатан     острова Гренландия Канадский  архипелаг Баффинова Земля Большие Антильские  (Куба, Гаити) Багамские Бермудские Алеутские 12