Технологическая карта по химии на тему" Нефть, способы ее переработки" (10 класс)

Технологическая карта учебного занятия по химии Преподаватель: Устюгова Нина Григорьевна, преподаватель химии, биологии. Тема занятия: Нефть, способы ее переработки. Цель:  Формирование компетенции  о нефти как важнейшем природном сырье для производства топлива и органических веществ, необходимых человеку в хозяйственной деятельности Задачи: 1) Сформировать систему знаний о нефти как важнейшем природном сырье для производства топлива и органических веществ, необходимых человеку в хозяйственной деятельности;  2) развивать умение добывания необходимой информации; 3) развивать экологическое воспитание, показав, возможные последствия экологических катастроф, умение  раскрывать проблемы загрязнения природной среды нефтью и нефтепродуктами. 4) сформировать коммуникативные качества (корректность поведения и высказываний в ходе обсуждения); Задачи по содержанию (сформулированные учебные задачи):­ Знать историю, состав, свойства, способы переработки нефти как топлива и сырья для получения органических  веществ; − Уметь  объяснять по схеме производственные процессы, работать с обобщающими таблицами, схемами;  − Уметь оценивать результат своей деятельности и деятельности одногруппников. Планируемый   результат:  Освоенная   система   действий  определять     нефть   как   важнейшее   природное   сырье   для производства топлива и органических веществ, необходимых человеку в хозяйственной деятельности Продукт деятельности обучающихся: заполненная таблица, индивидуальные рабочие карты. Ход урока Этап Задача, планируемый  результат Деятельность педагога Действия Педагогические средства Деятельность обучающегося Продукты  Действия деятельности Организационно  ­  мотивационный Настрой, повторение Приветствие, проверка  готовности к уроку (рабочих  тетрадей, учебников, письменных принадлежностей). Знакомит  Настраиваются  на урок,  проверяют  готовностьучащихся с темой, целью и  задачами урока. Дает  разъяснения по оформлению  краткого конспекта урока. Слайды,  карточки с  заданием (тесты) Актуализация  субъектного  опыта учащихся. Умение оформлять свои  мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь  других. Изучение нового  материала Умение   оформлять   свои мысли в устной форме, уметь слушать   и   понимать   речь других,  строить   логическое   включающее рассуждение, установление   причинно­ следственных связей;  аргументировать свою точку  зрения. Задает   вопросы   по   ранее изученному материалу:  Какие   наиболее   важные источники   углеводородов   вы знаете?  ­Каков же состав природного и  попутного газов? Выберите правильный ответ,  выполняя тест. Ставит перед учащимися  проблемный вопрос  профессиональной  направленности: Почему для двигателей с более  высокой степенью сжатия  применяют высокооктановые  бензины? своего рабочего  места Слушают  рекомендации  учителя,  записывают тему урока.  Осмысливают  поставленные  цель и задачи. Отвечают на  вопросы  учителя,  выполняют тест. Использование материала на  слайдах,  правильные  ответы. Обдумывают проблемный вопрос, дискутируют, предлагают   свои ответы. Проблемный  вопрос. Дискуссия.Практическая  работа Обеспечение формирования  у учащихся умений  самостоятельно применять  знания в разнообразных  практических ситуациях.   Структурировать знания, выбирать   способы   решения задач,   планировать   пути достижения целей организовывать и  планировать учебное  сотрудничество с педагогом   и сверстниками. Первичное  закрепление Контроль и  оценка  результатов  деятельности   Структурировать знания, умение  объяснять   по   схеме производственные   процессы, работать   с   обобщающими таблицами, схемами самостоятельно   оценивать правильность   выполнения действия. Сообщение алгоритма работы,  работы с модульными картами.  Изложение требований к  оформлению работы, время на  выполнение и система  оценивания. Повторение правил  техники безопасности. Слайды,  инструкции,  модульные  карты Слушают рекомендации. Работа   в   мини­ группах   и   парах следуя по маршруту модульных   карт. Проводят лабораторные опыты.   Электронная  презентация.  Модульные  карты, рабочие карты,  инструкция к  практической  работе. Работа с  учебной  литературой,  заполнение  таблиц в  индивидуальн ых рабочих  картах. Презентация со  схемой  производственны х процессов. Работают индивидуально, делая   записи   в тетрадь Использование материалов и  схем.   осознанность Устанавливает восприятия учебного материала. Рассматриваются  производственные процессы,  представленные на слайде. Организует деятельность по  контролю усвоения  приобретенных знаний Проводится с помощью теста. Контрольные  карточки с  заданиями Выполняют  проверочную  самостоятельну ю работу. Тестирование  в  индивидуальн ых рабочихВопросы по самопроверке  Подведение  итогов учебного  занятия Рефлексия  учебной  деятельности Умение   с   достаточной полнотой   и   точностью выражать свои мысли.  Давайте подведём итог нашей работы на уроке.  Вспомним,   какую   цель   мы   с вами ставили?   Достигли цели? Какая тема урока была? Организует рефлексию и  самооценку учениками  собственной учебной  деятельности картах. Проводят  самооценку по  предложенным  критериям. Сдают рабочие  листы для  проверки. Отвечают на  вопросы  учителя. Слайды  презентации Делают  самооценку