Технологическая карта урока английского языка по теме"Iam from..."

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с ФГОС ООО Джальмуханова Злиха Жумажановна Бирюковская СОШ Предмет: Английский язык  Класс: 5 Учебник: Английский в фокусе Тема: I’m from ( Я из) Модуль 2 That’s me (Это я) № урока по УМК 2a (стр. 36­37) Тип урока: комбинированный Целевые результаты на достижение результата: Предметные: Знать:          Употребление  конструкции have got          Употребление словообразовательного суффикса Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Метапредметные :Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Основные понятия Страны мира, национальности, конструкции have got Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная Организация пространства Ресурсы: Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица, книга для чтения Межпредметные связи: Литература, история, география Структура комбинированного урока. Этапы урока Деятельность обучающихся Деятельность учителя Задания для учащихся,  выполнение которых  приведет к достижению  запланированных  результатов 1. Организационный этап. Настрой на урок. Приветствуют Приветствие. Проверка Готовятся к началу урока уметь выбирать лексику, 2) Постановка цели и задач  урока. Мотивация учебной  деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний.   4) Первичное усвоение  новых знаний.   учителя (дата, кто отсутствует) готовности необходимую для общения в  данной ситуации Просматривают карту мира и  определяют тему урока Предлагает учащимся  определить тему урока Работа с картой Умение извлекать информацию Соотносят самостоятельно  названия стран и  национальностей. фиксируют индивидуальные  затруднения Стр. 36, упр.1,2 Работа в группах. Сравнивают слова и делают  вывод Стр.36, упр.3.4 Побуждает учащихся к  диалогу развить навыки работы с  таблицей Умение вести диалог и отвечать на вопросы Обеспечивает учащихся  материалом для  наблюдения освоение суффиксального  способа словообразования Научить учащихся  образовывать слова с помощью  суффиксов 5) Первичная проверка  понимания Самостоятельно готовят  высказывания о себе Проверка знаний  учащимися лексики Карта мира Научить учащихся составлять  краткие сообщения о себе   6) Первичное закрепление Использует новые знания для  решения типовых задач с  проговариванием во внешней  речи Организует усвоение  детьми нового знания при  решении типовых задач с  проговариванием во  внешней речи Рабочая тетрадь  Стр.23,  упр.1,2 Умение использовать  полученную информацию 7) Контроль усвоения,  обсуждение допущенных  ошибок и их коррекция. Обобщают правила  употребления  конструкцииhave got. Находят  примеры в тексте.   Организует повторение учебного  содержания,  необходимого для  понимания учащимися  темы урока Составляют собственные  примеры Умение употребления в речи  конструкции Стр.37,  упр.7,8 8) Информация о  домашнем задании,  инструктаж по его  выполнению 9) Рефлексия (подведение  итогов занятия)     Домашнее задание SB, упр.  9; WB. с.23 объяснение учащимся  домашнего задания Домашнее заданиеSB, упр.  9; WB. с.23 Умение подводить итог  пройденного материала Обсуждают, что они научились  делать и зачем им нужны эти  знания. Оценивают свою УД на  уроке Организация рефлексии и  самооценки учениками  своей УД на уроке