Технологическая карта урока по английскому языку в 5 классе по теме "Iam from..."Тип урока комбинированный,присутствуют различные виды работы учащихся, межпредметные связи, страноведческий материал,работа с картой и другими наглядностями. Подробно описано деятельность учителя и обучающихся и задания, выполнения которых приведет к достижению запланированных результатов.технологическая карта урока по английскому языку "I am from"
Технологическая карта урока английского языка в соответствии с ФГОС ООО
Джальмуханова Злиха Жумажановна
Бирюковская СОШ
Предмет: Английский язык
Класс: 5
Учебник: Английский в фокусе
Тема: I’m from ( Я из)
Модуль 2 That’s me (Это я)
№ урока по УМК 2a (стр. 3637)
Тип урока: комбинированный
Целевые результаты на достижение результата:
Предметные:
Знать:
Употребление конструкции have got
Употребление словообразовательного суффикса
Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.
Метапредметные :Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.
Основные понятия
Страны мира, национальности, конструкции have got
Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная
Организация пространства
Ресурсы: Учебник, рабочая тетрадь, грамматическая таблица, книга для чтения
Межпредметные связи: Литература, история, география
Структура комбинированного урока.
Этапы урока
Деятельность обучающихся Деятельность учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
запланированных
результатов
1. Организационный этап.
Настрой на урок. Приветствуют
Приветствие. Проверка
Готовятся к началу урока
уметь выбирать лексику,2) Постановка цели и задач
урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение
новых знаний.
учителя (дата, кто отсутствует)
готовности
необходимую для общения в
данной ситуации
Просматривают карту мира и
определяют тему урока
Предлагает учащимся
определить тему урока
Работа с картой
Умение извлекать информацию
Соотносят самостоятельно
названия стран и
национальностей.
фиксируют индивидуальные
затруднения
Стр. 36, упр.1,2
Работа в группах.
Сравнивают слова и делают
вывод Стр.36, упр.3.4
Побуждает учащихся к
диалогу
развить навыки работы с
таблицей
Умение вести диалог и отвечать
на вопросы
Обеспечивает учащихся
материалом для
наблюдения
освоение суффиксального
способа словообразования
Научить учащихся
образовывать слова с помощью
суффиксов
5) Первичная проверка
понимания
Самостоятельно готовят
высказывания о себе
Проверка знаний
учащимися лексики
Карта мира
Научить учащихся составлять
краткие сообщения о себе
6) Первичное закрепление
Использует новые знания для
решения типовых задач с
проговариванием во внешней
речи
Организует усвоение
детьми нового знания при
решении типовых задач с
проговариванием во
внешней речи
Рабочая тетрадь
Стр.23, упр.1,2
Умение использовать
полученную информацию
7) Контроль усвоения,
обсуждение допущенных
ошибок и их коррекция.
Обобщают правила
употребления
конструкцииhave got. Находят
примеры в тексте.
Организует
повторение учебного
содержания,
необходимого для
понимания учащимися
темы урока
Составляют собственные
примеры
Умение употребления в речи
конструкции
Стр.37, упр.7,8
8) Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
выполнению
9) Рефлексия (подведение
итогов занятия)
Домашнее задание SB, упр.
9; WB. с.23
объяснение учащимся
домашнего задания
Домашнее заданиеSB, упр.
9; WB. с.23
Умение подводить итог
пройденного материала
Обсуждают, что они научились
делать и зачем им нужны эти
знания. Оценивают свою УД на
уроке
Организация рефлексии и
самооценки учениками
своей УД на уроке