Технологическая карта урока английского языка в 3 классе.

Технологическая карта урока Учитель Место работы Должность Учебный предмет Класс  Тип урока Технологии построения урока (применяемые на  уроке) Тема урока Актуальность учебного материала Учебные цели и задачи Малыгина Татьяна Владимировна МБУ «Лицей № 76» г. Тольятти Учитель английского языка Английский язык                                                  3 класс                                 урок закрепления знаний 1 Технология коммуникативной методики обучения. 2 Технология  сотрудничества (групповая, в паре). 3 Информационно­коммуникативная технология. 4 Здоровьесберегающая  технология. 5 Электронно­образовательный ресурс. Развитие навыков чтения, прошедшее простое время. Этот урок является закрепляющим по формированию умения задавать  вопросы в прошедшем простом времени, употреблять неопределённый  артикль. Главная доминанта урока заключается  в том, что  формируемое  умение работать с текстом, выполняя разноуровневые  задания, будет систематически применяться учащимися в  образовательном процессе, в т.ч. в формате будущих экзаменов.  Цель:  закрепить   умение учащихся  работать с текстом, применяя  грамматические правили: настоящее простое время, неправильные  глаголы, неопределённый артикль. Задачи:   повторить формы неправильных глаголов;  повторить неопределённый артикль a/an;   образовывать вопросительные предложения в прошедшем простом закрепить  приёмы работы с текстом; Планируемые результаты: ­ личностные ­ предметные времени. Личностные УУД: учащиеся получат возможность осознать роль языка,  речи в жизни людей и взаимодействовать в парной работе. Метапредметные: ­ метапредметные Форма работы учащихся Необходимое техническое оборудование и  материалы Познавательные УУД: умение проверять написание форм неправильных глаголов; Коммуникативные УУД:  устанавливать коммуникацию, выражать свои мысли   в   соответствии   с   поставленной   задачей   выстраивать   диалог   и монолог; Регулятивные   УУД:  способность     определять   учебную   задачу,   цели урока; оценивать результат работы, вносить исправления; объективно оценивать свои достижения, находить пути преодоления трудностей. Личностные результаты: ­ способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении,  связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием,  ­ стремление к приобретению новых знаний и умений. Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая 1 Ноутбук, интерактивная доска,  проектор, презентация в  PowerPoint. 2 Конверты с раздаточными материалами и заданиями. 3 Коробочка с загадкой. 4 Листы самооценивания. Технологическая карта урока Этапы урока Используемы Деятельность учителя Деятельность учащихся № п/п I е ресурсы Песня­ приветствие Презентация  Power Pоint  слайд 2. Орг. момент Эмоциональн ый настрой  учащихся на  успешный  урок ­ Hello, Sasha!  How are you Sasha? We’re so glad you came today! And just to show you We’re glad to know you, We say: “Hello!  And have a nice day! ­ Улыбнитесь друг другу. Желаю вам на уроке  взаимопонимания и хорошей работы. II Активизация  знаний  учащихся Презентация  Power Pоint  слайд 3. Учитель –Посмотрите на доску, прочитайте вопросы                     и   угадайте: Что я делала вчера?                    Вы видите 3 слова на слайде:                    интересный, история, читать,                     которые вам  помогут…                    Подумайте и можете обсудить ваши идеи                       в  парах; Учитель – демонстрирует закрытую коробочку с  предметом внутри из прочитанной вчера истории. Слайд 4. Слайд 5. Учитель – раздаёт текст скороговорки о предмете  внутри:  If a white chalk chalks on a black blackboard,  can a black chalk chalk on a white blackboard? Длител ьность этапа 1 мин. 2 мин. 3 мин. 5 мин. Ученики поют песню­приветствие,  улыбаются, желают  друг другу  успехов. ­ Закрепление  грамматических  правил задавать вопросы в  прошедшем простом времени и  употребление неопределённого  артикля a/an. Ученики ­         обсуждают в парах и   задают вопрос:“Did you read an  interesting story yesterday?” (Вы  читали интересную  историю вчера?) Групповая работа: Ученики – задают вопросы с целью  угадать предмет внутри коробочки:  правильный ответ:  A piece of chalk                                   (Кусочек мела) Ученики ­ читают в парах  скороговорку разными интонациями: ­ в библиотеке; И даёт задание на карточках каждой паре  прочитать cкороговорку с соответствующей интонацией. ­ в бассейне; ­ на стадионе; ­ в концертном зале. Ученики – читают скороговорку,  соблюдая правильную интонацию.       Ученики – читают историю и  выкладывают предложения в парах в  правильной последовательности. Ученики – проверяют по слайду. Ученики – обсуждают в группах, как  могла закончиться история… Высказывают свои идеи вслух. Читают, как история закончилась на самом деле. Ученики – работают в парах,  выбирают лучшее название истории. 5 мин. 3 мин. 1 мин. 2 мин. 2 мин. III Закрепление  материала Презентация     Power Pоint  Задание 1 Скороговорка – результаты; Задание 2 Работа с текстом: 1 – порядок Учитель – прочитайте историю и восстановите  правильный порядок предложений.   предложений:   Слайд 6. Слайд 7. Слайд 8. Слайд 9. Презентация  Power Pоint  слайд 10. Учитель – посмотрите на слайд и проверьте порядок.                 2 ­  конец истории: Учитель  ­ посмотрите на доску и подумайте, как  история может закончиться? Подводит результаты, предъявляет настоящее  окончании истории.                 3 – лучшее название истории: Учитель – а теперь посмотрите на слайд и найдите  наилучшее название истории. Задание 3 Работа с неправильными глаголами: Учитель – проговаривает глаголы и даёт задание  найти правильные значения слов; Раздаёт письменное задание на карточках. III Постановка  проблемной  учебной  задачи  Слайд 11. Давайте проверим правильность задания. Физминутка:  Задание 4                       Песня “Head and shoulders” Ученики – выполняют задание 3 в  парах; Вписывают 2 формы глаголов и  проверяют друг друга. Самооценивание: каждый проверяет  себя. Ученики – все вместе поют песню,  делают упражнения. 2  мин. 3 мин. 1 мин. 2 мин 10 мин. IV Закрепление  умений,  применение   Презентация  Power Pоint  слайд 12. Задание 5            Игра “Detectives” Учитель­     объясняет правила игры: Выбирает 2 учеников, которые за дверью класса  ­ Задают вопросы в прошедшем  простом времени и отвечают на них, полученных  знаний. должны договориться об алиби, где были вчера, что  там делали, кого видели и т.п. применяя на практике полученные  знания. V Рефлексия: Подведение  итого урока Презентация           Листы  само оценивания VI Домашнее  задание Презентация  Power Pоint  слайд 13. Дневники  учащихся  Слайд 14. Конспект урока прилагается. ­ Оцените свою работу на специальных бланках: раздаёт учащимся листы самооценивания.  ­ Учащиеся работают с листами               самооценивания. 1  мин. ­   К   следующему   уроку   напишите   свою   историю, используя глаголы на карточках. ­ Учащиеся записывают домашнее        задание в дневники.. 2 мин. Раздаёт детям карточки со словами Благодарю вас за урок!  Итого:  45 мин. Учитель _____________________________   Т. В. Малыгина