Технологическая карта урока на тему "Атмосфера. Её строение." (6 класс, география)

АТМОСФЕРА,  ЕЁ  СТРОЕНИЕ. (модульный урок) Тип урока Урок общеметодологической направленности Цели  деятельно сти  учителя Образова тельные  ресурсы Методы и формы  обучения Основные понятия Тропосфера, стратосфера  Способствовать формированию представлений об атмосфере, её частях и газовом  составе; создать условия для формирования умений составлять и анализировать  схему «Значение атмосферы для жизни на Земле» Учебник «География. Начальный курс 6 класс», авторы: Герасимова Т. П.,  Неклюкова Н. П., М. Дрофа, 2015 г. Методы: наглядный, частично­поисковый, практический, контроля.  Формы: индивидуальные, работа в паре Предметные Планируемые результаты Метапредметные УУД Научатся показывать и  сравнивать слои  атмосферы, называть  способы её изучения и  меры, направленные на  уменьшение загрязнения. Получат возможность  научиться определять  значение атмосферы для  жизни на Земле Коммуникативные: формировать навыки  учебного сотрудничества в ходе работы в  паре.  Регулятивные: планировать свою  деятельность; работать в соответствии с  поставленной учебной задачей.  Познавательные: работать с текстовым  компонентом; устанавливать причинно­ следственные связи; применять методы  информационного поиска Личностные УУД Формирование  познавательного  интереса к предмету  и устойчивой  мотивации к  исследовательской  деятельности УЭ­0 Общая цель урока: В процессе работы над учебными элементами (УЭ) вы должны: 1. Повторить понятия: гидросфера, внутренние воды, озеро. 2. Сформировать понятие об атмосфере, как о внешней газовой оболочке. 3. Получить знания о строении атмосферы. 4. Научиться высчитывать температуру воздуха на разных высотах. 5. Закрепить умения работать с учебником и атласом.  УЭ­1 Цель: вспомнить основные понятия темы “Гидросфера”. Индивидуальная работа. I. Дополните предложения: 1. Водная оболочка Земли, называется …. . 2. Главная причина образования волн и течений в океане – это … . 3. Если водоносный слой находится между двумя водоупорными слоями, то  образуются … воды. 4. Озёра, из которых вытекают реки, называются … . 5. Тёплые течения направлены от … к … . II. Проверьте правильность выполнения задания по приложению к УЭ­1. III.Переходите к следующему УЭ, если вы не допустили ошибок. IV. Вернитесь к раннее изученному материалу, если вы допустили ошибки. Гидросфера – стр. 71 учебника; Волны, течения – стр. 78, 82; Внутренние воды – стр. 84; Озёра – стр. 95. УЭ­2 Цель: сформировать понятие атмосферы. Работа в паре (учебник § 26, стр. 104) I. Заполните схему в тетради.                   А т м о с ф е р а                                                 “атмос”                                                                                         ?                               ?                                                                                      шар, оболочка ……….    о б о л о ч к а   З е м л и II. Проверьте правильность выполнения задания по приложению к УЭ­2. III.Вы хорошо поработали, идите дальше. Удачи вам! УЭ­3 Цель: изучить газовый состав атмосферы. I. Начертите круговую диаграмму в тетрадь (R=2 – 2,5 см.) и вместо знаков «?»  Работа в паре (учебник § 26, стр. 104) напишите, какие газы входят в состав атмосферы.               Газовый состав атмосферы II. Проверьте правильность выполнения задания по приложению к УЭ­3. III.Вы хорошо поработали, идите дальше. Успехов! УЭ­4 Цель: изучить строение и свойства атмосферы. Работа в паре (учебник § 26, стр. 104 – 105) I. Начертите таблицу в тетрадь и заполните её. Строение атмосферы Название слоя Верхняя граница Изменение температуры Природные явления (повышается или понижается) 1) тропосфера 2) стратосфера 3) верхние слои  (мезосфера,  термосфера,         экзосфера)  II. Проверьте правильность выполнения задания по приложению к УЭ­4. III.Вы молодцы! Вы успешно завершили работу! Настало время подвести итоги. УЭ­5 Цель: подвести итоги урока. Индивидуальная работа I. Начертите таблицу в тетрадь и заполните её, выбрав характеристики  соответствующие особенностям различным слоям атмосферы («+» ­  соответствие, «­» ­ нет соответствия). Характеристики тропосфера слои атмосферы стратосфера верхние слои 1) нижний слой 2) средний слой 3) температура с высотой  повышается 4) космонавты видят небо чёрным 5) образуются осадки 6) содержится 80 % массы  воздуха атмосферы 7) плотность воздуха очень  мала 8) содержится газ озон 9) температура понижается 10) происходят изменения  погоды II. Проверьте выполнение задания по приложению к УЭ­5. III.Оцените свою работу. 1) Выполнили работу без ошибок, самостоятельно – «5». 2) Выполнили работу с 1­2 ошибками, самостоятельно – «4». 3) Выполнили работу с ошибками, с использованием приложения и  частично  самостоятельно – «3». 4) Выполнили работу, но с использованием приложения – «2». IV. Попробуйте оценить собственные знания и умения следующим образом: 1. Я всё понял(а), смогу объяснить этот материал другому. 2. Я понял(а) материал, могу объяснить другому, но при некоторой помощи  учителя. 3. Я понял(а) материал частично. 4. Я ничего не понял(а). УЭ­6 Цель: определить индивидуальное домашнее задание. I. Вы набрали 5 баллов (УЭ­5) – решите задачи на определение  температуры  воздуха на разных высотах. 1. На какую высоту поднялся самолёт, если за его бортом температура ­30оС, а у  поверхности Земли +12оС? 2. Какова высота горы, если у её подножия температура +26 оС, а на вершине ­10  оС? 3. Какова температура воздуха на Памире, если в июле у подножия она  составляет +36 оС? Высота Памира 6 км. 4. На высоте 8 км температура равна ­18 оС. Какова в это время температура у  поверхности? II. Вы набрали 4­3 баллов – необходимо ещё раз дома поработать с текстом  учебника        (§ 26) III.Вы набрали 2 балла – необходимо повторить теоретический материал  учебника      (§ 26) и ответить устно на вопросы (стр. 106). УЭ­1 УЭ­2 1. гидросфера. 2. ветер. 3. межпластовые. 4. сточные. 5. экватора к полюсам. приложения А т м о с ф е р а                                                  “атмос”                                                                                  “сфера”                        воздух                                                                                     шар, оболочка УЭ­3                           в о з д у ш н а я   о б о л о ч к а   З е м л и    УЭ­4 Название слоя 1) тропосфера 2) стратосфер Верхняя граница Экватор­18 км Полюса –  8­10 км Умеренные широты –  Строение атмосферы Изменение температуры (повышается или понижается) Понижается с высотой (на  каждый километр 6 оС) С высотой повышается. Природные явления Изменение погоды,  образование облаков,  ветер, изменение  температуры. 10­12 км 50 км 3 000 км а 3) верхние  слои  (мезосфера, термосфера,         экзосфера) С высотой повышается. Северное сияние. УЭ­5 Характеристики слои атмосферы тропосфера стратосфера верхние слои 1) нижний слой 2) средний слой 3) температура с высотой  повышается 4) космонавты видят небо  чёрным 5) образуются осадки 6) содержится 80 % массы  воздуха атмосферы 7) плотность воздуха очень мала 8) содержится газ озон 9) температура понижается 10) происходят изменения погоды + ­ ­ ­ + + ­ ­ + + ­ + + ­ ­ ­ + + ­ ­ ­ ­ + + ­ ­ + ­ ­ ­