Технологическая карта урока на тему: Государственные символы России

Технологическая карта урока Тип урока: открытие нового материала Тема: «Государственные символы России» Класс: 3 Цель: знакомство с государственной символикой России – флаг, гимн, герб Задачи:  Образовательная: ознакомить с историей появления государственных символов  Развивающая: развивать мышление и внимание  Воспитательная: сформировать уважительное отношение у государственной символике России Этап урока Орг.момент Актуализация знаний Деятельность учителя ­Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать на нашем уроке.  Сегодняшний урок у вас проведу я, Ильмира Маратовна. Я желаю  вам хорошего настроения до конца урока и радость общения друг с  другом. Улыбнитесь соседу по парте, мне. С такой доброй улыбки  хочется начать наш урок. ­На партах у каждого лежат карточки синего и зелёного цвета.  Сейчас я вам буду зачитывать высказывания, если вы с ними  согласны, то поднимите зелёную карточку, если не согласны –  синюю. 1. Любое государство мира имеет флаг, герб и гимн. (+) 2. Флаг, герб, гимн – это государственные символы. (+) 3. Первый российский герб появился в 11 веке. (­) 4. Государственный флаг России состоит из четырёх  Деятельность учащихся Формируемые Приветствуют учителя,  готовят своё рабочее место. Используя сигнальные  карточки отвечают на вопросы учителя. УУД Уважительно­ доброжелательное  отношение к  учителю и  одноклассникам Учиться  использовать свои  взгляды на мир для объяснения  различных  ситуаций Открытие нового знания горизонтальных полос. (­) 5. Гимн – торжественная песня государства. (+) 6. Верхний цвет флага – зелёный, средний – белый, нижний –  жёлтый. (­) 7. Первый гимн назывался «Боже, царя береги!» (­) 8. Герб представляет собой щит с золотым двуглавым орлом. (+) 9. Науку, которая называется изучением, составлением гербов  называют сфрагистикой. (­) ­Ребята, я вижу, что вы сомневаетесь в своих ответах, на некоторые вопросы вы дали неправильный ответ. Как вы думаете, почему? ­Посмотрите на слайд и прочитайте стихотворение. О чём оно?  Много видел я стран и не хуже её Вся земля мною нежно любима. Но с Россией сравнить?.. С нею сердце моё И она для меня несравнима. И.Северянин ­Какие народы живут в России? ­Россия – это страна, в которой мы живём. Она занимает первое  место по территории среди всех стран мира. Чтобы её пересечь с  востока на запад, надо ехать на скором поезде целую неделю, а  самолётом 15 часов. Россияне гордятся просторами и красотой  своей Родины. Есть на российской земле горы, леса и степи, моря,  реки и озёра. Богата наша земля нефтью, природным газом, углём и  другими полезными ископаемыми. Но самое большое богатство  страны – это её народ. На территории России живут вместе около  150 миллионов россиян, более ста национальностей. Это русские,  татары, башкиры, чуваши, якуты, украинцы, белорусы и многие  другие. ­Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные  символы. Как вы думаете, какие это символы? Чтобы узнать о них,  ­Потому что мы не знаем эту  тему.  (читают стихотворение) ­О России ­Русские, татары, чуваши,  башкиры, якуты, украинцы,  белорусы и многие другие. (слушают рассказ учителя) Воспитывать в себе чувство  патриотизма –  любви, уважения к  государственным  символам своего  государства,  людям своего  общества, к своей  малой родине и к  своей стране. отгадайте загадки: 1) У него названий много: Триколор, трёхцветный стяг –  С ветром гонит прочь тревоги Бело­сине­красный … (флаг) 2) На свете много песен разных, Но эта нам важней всего, Она, как символ государства, Известна всем до одного. (гимн) 3) Он дополняет гимн и флаг, Любой страны то главный знак. У России он особый, Ты назвать его попробуй. (герб) ­Ребята, как вы думаете, значит, какая сегодняшняя тема урока? ­Какую цель мы поставим перед собой? ­Сегодня мы с вами будем работать по плану. Давайте для начала  составим этот план. Как вы думаете, чем мы будем сегодня  заниматься? Что мы должны узнать на сегодняшнем уроке? ­Совершенно верно, именно на эти вопросы, мы сегодня  попытаемся найти ответы.  ­ Сейчас вы поработаете самостоятельно. Я вам раздала флаги РФ  (карточки №1), вам необходимо их разукрасить в правильные цвета. Сейчас я вам буду читать про государственный флаг, а вы будете  отмечать, что означает каждый из этих цветов. Флаг – официальный символ государства, олицетворяющий символ  государства. Государственный флаг представляет собой  Отгадывают загадки ­флаг ­гимн ­герб «Флаг,герб,гимн», т.е. «Государственные символы России» ­узнать побольше о  государственных символах  страны 1.Что означают цвета флага? 2. Что представляет собой  герб РФ? 3. Когда появился первый  гимн? (индивидуальная работа) Разукрашивают флаг и  отмечают, что означает  каждый из этих цветов. Умение определять и формулировать  цель деятельности Умение составлять  план действия по  решению проблемы (задачи) прямоугольное полотнище из трёх равновеликих полос: верхней –  белого, средней – синего и нижней – красного цвета. Первоначально он был флагом торгового флота. Именно по ним путешествовало по Европе Великое посольство. В древности флаг назывался стягом.  Затем по­славянски его звали знаменем. Каждый цвет флага имел  своё значение. Белый – знак чистоты, синий – цвет мирного неба,  красный – цвет победы и красоты.  ­Давайте проверим ваши работы. Какие слова вы записали? Что  означал каждый цвет? ­Чтобы узнать историю флага, обратите внимание на слайд.  ­Хорошо, ребята! Мы ответили на 1 вопрос плана?  ­Мы продолжаем нашу работу дальше. Что такое герб?  ­Герб представляет собой четырехугольный, с закругленными  нижними углами, красный щит с золотым двуглавым орлом,  поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя  малыми коронами и над ними одной большой короной,  соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой –  держава. На груди, в красном щите, ­ серебряный всадник в синем  плаще на серебряном коне с серебряным копьём, который  сражается с чёрным драконом. Чтобы узнать историю герба, я вам  предлагаю посмотреть видеоролик. ­Возьмите карточки №2, и исходя из видеоролика вставьте в текст  пропущенные слова (внизу даны ключевые слова). 6 столетий назад жил на Руси царь Иоанн. Решил он женится на  принцессе. Двуглавый орёл был родовым гербом принцессы. После  этого он сделал Российским гербом двуглавого орла. У орла две  головы, чтобы охранять его с двух сторон. При правлении сына  царя Иоанна (Василий) на гербе появились высунутые язычки, он  будто сердился и хотел показать, что уже может за себя постоять.  Следующим правителем был Иван Грозный. Вместо двух корон у  орла появилась одна большая царская корона, а на груди у орла –  Белый – знак чистоты, синий – цвет мирного неба, красный –  цвет победы и красоты. Смотрят историю развития  флага. ­Да ­Герб – эмблема государства. Смотрят видеоролик (работа в парах) Вставляют пропущенные слова в текст с помощью ключевых  слов и по видеофрагменту. Умение работать с  текстом (анализ) герой, побеждающий дракона. Далее престол занял следующий царь – Михаил Романов, и орёл на гербе расправил свои крылья.   Следующий царь Алексей Михайлович Романов укрепил нашу  страну настолько, что она стала большим и уважаемым  государством. В лапах у орла появился скипетр – знак закона, и  держава – символ власти и порядка; на гербе стало 3 короны.  Следующим правителем был Пётр 1. Он сделал орла чёрным. Тогда  Россия помогала более слабым государствам. Следующий царь  Павел 1 взял под своё покровительство мальту и на груди орла  появился мальтийский крест. Правитель Александр 1 убрал крест и цепочку. С этого момента в лаптях у орла были молния и лавровый  венок. Царю Николаю 1 такое не понравилось и он вернул старый  герб, но поместил на крылья орла маленькие гербы самых важный  российских земель. Двуглавого орла спугнула революция и он  улетел. Только в 1991 году президент Борис Ельцин снова вернул  орла на российский герб. ­На партах у вас лежат элементы пазла, из них каждая группа  должна собрать герб.  ­Геральдика – наука, которая занимается изучением, составлением  гербов. ­Мы ответили на 2 пункт плана? ­Остался последний пункт. Что такое гимн государства?  ­Совершенно верно. Первый Государственный гимн России был  написан в XIXв. И назывался он «Боже, царя храни!». После  распада СССР появилась потребность в создании нового гимна,  написанный С.В.Михалковым на музыку А.В. Александрова. Так  появился современный гимн. ­Как мы должны слушать гимн Российской Федерации? ­Это гербы России и  Татарстана. ­Да ­Это песня, которую поют в  торжественных случаях. ­Мы должны его слушать стоя, не разговаривать, снять  головные уборы. Исправляют ошибки и поют Закрепление нового материала Итог урока ­А вы знаете гимн нашей страны? Сейчас мы это проверим.  Возьмите карточки №3. Вам даны слова гимна из 1 куплета, но они  потеряли своё место и разбросаны. Вам необходимо в парах  написать в нужном порядке 1 куплет гимна России.  ­Мы ответили на 3 пункт плана? Кроссворд (работа в группах) 1. Выборный глава государства в современной России. (Президент) 2. Слово, означающее преданность и любовь к своему отечеству.  (патриотизм) 3. Торжественная песня государства. (Гимн) 4. Жезл, один из знаков власти. (скипетр) 5. Главный город, центр страны. (Столица) 6. Столица России. (Москва) 7. Официальный символ власти, олицетворяющий суверенитет  государства. (Флаг) 8. Условное обозначение образа, понятия, идеи. (Символ) 9. Официальная эмблема государства. (Герб) ­Наш урок подходит к концу, давайте подведём итоги нашего  урока.  ­Какая была тема? ­Достигли ли мы цели урока? Посмотрите на слайд и закончите предложение. все вместе, стоя. ­Да Вспоминают правила работы в группах Отвечают на вопросы и  заполняют кроссворд Учиться  критически  оценивать и  корректировать  свое поведение в  работе по группам Умение  формулировать,  аргументировать и  отстаивать своё  мнение Проверка: проговаривание ­Государственные символы  России ­Да (мнения детей) ­Сегодня я узнала историю  возникновения флага. ­Было интересно узнать много  нового о гербах. ­Теперь я могу объяснить  соседу по парте новую тему.